《為何家會傷人》武志紅著
復(fù)讀的孩子：復(fù)讀中需要解決的曙聂，不是知識水平問題，而是心理問題苦囱。這個心理問題就是壓力問題嗅绸。學(xué)習(xí)是老師和孩子的工作，家長只要無條件的愛孩子給予孩子鼓勵撕彤，幫助孩子低檔來自老師和社會過多的壓力鱼鸠。
高考失利導(dǎo)致自閉：許多家庭為了讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，不讓孩子參加任何其他事羹铅，只是一門心思學(xué)習(xí)蚀狰，于是許多孩子就只培養(yǎng)出了一個心里支柱-好成績。一旦這個支柱垮了职员，孩子的精神世界就崩潰了麻蹋。高考失利，孩子害怕的其實不是失敗焊切，而是怕被人否定哥蔚。沒有人愿意面對這種終極否定倒谷，為了逃避這種終極的否定，他們會發(fā)展出一些病態(tài)的行為方式-自閉糙箍，閉門不出渤愁，不和任何人打交道，也不和父母說話深夯。但是孩子的自我否定抖格，卻不會因為他的徹底自閉而消失，反而會因為徹底自閉兒更強(qiáng)烈咕晋，畢竟在自閉狀態(tài)下雹拄，他再也找不到別人可以職責(zé)，從而宣泄掉自己的一部分不良情緒了掌呜。
治療：早期介入滓玖，建議家長向孩子道歉，承認(rèn)自己不該用那些錯誤的方式給孩子壓力质蕉，這樣一來孩子就會感覺到势篡，他不是在獨自承擔(dān)這個壓力，就不會那么痛苦模暗。做到這一點后禁悠，對孩子說“你愛我，但我利用了這一點來控制你兑宇，我不應(yīng)該怎么做碍侦，現(xiàn)在我想對你說我愛你，無論你怎么樣隶糕，我都會無條件的愛你”瓷产。道歉只是開始，道謙足夠真誠后枚驻，做家長的接下來會遭遇新的挑戰(zhàn)拦英，孩子會指責(zé)，一開始可能只是零星指責(zé)测秸，接下來會像潮水一樣涌來疤估，家長不要做任何自我辯解，只是傾聽霎冯，并且告訴孩子铃拇，“我很難過，我很抱歉沈撞，我不知道你有這樣的想法慷荔，一直忽視你的感受，一直不理解你”缠俺。指責(zé)達(dá)到高峰時显晶，孩子可能會有失公允把全部責(zé)任推給父母贷岸，這個時候父母不要去辯解，孩子到了最后經(jīng)常會嚎啕大哭一場磷雇，然后對父母表示諒解偿警。這是一個艱難的過程，畢竟家長的高壓教育方式給孩子制造了太多痛苦唯笙，家長要有勇氣承認(rèn)這一點螟蒸。
