昨天晚上我做了一件現(xiàn)在想來很有意思的事情躁垛，整個(gè)過程敘述起來比較長，先摘取事件最開始的一段寫出來嘗試用最近學(xué)到的系統(tǒng)1和系統(tǒng)2流程做一次分析圾笨，希望看清楚自己決定背后的捷徑是什么教馆，請大家?guī)兔χ刚?br>
事件A
原計(jì)劃：7月11日晚上10點(diǎn)休息（目標(biāo)）
原因：近期眼睛發(fā)炎，需要早點(diǎn)休息調(diào)養(yǎng)
實(shí)際狀況：晚上9點(diǎn)半的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在10點(diǎn)鐘有一個(gè)重要的直播課程要聽（課程L）
矛盾：計(jì)劃和實(shí)際沖突
問題：是不是要在10點(diǎn)鐘聽課擂达？
結(jié)果：決定10點(diǎn)鐘聽課土铺，并執(zhí)行
這個(gè)決定是后面一系列行動的起點(diǎn)，但做這個(gè)決定的過程只用了1秒鐘板鬓，在我看到自己的手機(jī)提醒10點(diǎn)鐘有課的時(shí)候悲敷，沒有任何的猶豫，就在休息和聽課之間選擇了后者穗熬。這是一個(gè)毫不費(fèi)力镀迂，自動化就出現(xiàn)的結(jié)果，所以中間一定是使用了捷徑的唤蔗。
同時(shí)我知道如果昨天的課程不是L課程，而是其他的課程，我會選擇休息妓柜，不熬夜箱季。所以，這個(gè)決策的過程就變得有意思起來棍掐，我大腦里認(rèn)為有些課程比休息重要藏雏，有些則沒有，這分明有一個(gè)價(jià)值判斷的過程作煌，但這個(gè)價(jià)值判在一瞬間就完成了掘殴，于是嘗試對照老師的流程來對這次決策做分析，看看能不能把這個(gè)判斷的捷徑顯性化粟誓。
老師的系統(tǒng)圖如下：
我用這個(gè)流程來做的判斷：
等做完這個(gè)圖的時(shí)候奏寨，我被兩件事情震驚到。第一鹰服，我們的判斷過程和決策過程是如此的快病瞳，可以在短短的1秒鐘之內(nèi)就做出一個(gè)決定，而這個(gè)決定背后竟然是暗含了這么多隱性的支持條件悲酷，雖然我們對此毫無意識套菜；第二，在把這個(gè)流程做出來之前自己也進(jìn)行了思考设易，我以為已經(jīng)想的很清楚了逗柴，但把圖畫出來之后才發(fā)現(xiàn)，之前的思考竟一直把判斷和決策混在一起顿肺。
老師專門強(qiáng)調(diào)過顯性化的重要性戏溺，我也非常認(rèn)同這觀點(diǎn)，但直到今天等把自己的思考過程細(xì)致剖析展示出來時(shí)候挟冠，才發(fā)現(xiàn)僅僅在大腦里想和展示是有非常大的不同的于购。不動手去做一做根本不知道自己會在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出問題。
經(jīng)過這次真實(shí)的剖析知染，我明白了一個(gè)很重要的道理：啟發(fā)感并不會帶來真正有效的改變肋僧。之前自己聽完共享后以總結(jié)筆記和輸出感受為主，很可能是陷入了一種低水平的勤奮控淡∠臃停看起來滿滿的收獲，但這些收獲實(shí)際上只是一只充滿了氣的氣球掺炭。唯有應(yīng)用辫诅，真正的應(yīng)用，刻意的應(yīng)用涧狮，才可能真正的積累有效價(jià)值炕矮。
