第一題
在學(xué)習(xí)這一課課程之前留晚，我沒有特別的規(guī)劃方向和對閱讀重要性的認(rèn)識，不知道如何為孩子打開絢麗多彩的英文世界告嘲！
利用繪本和分級讀本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練错维。對于我們家不滿二周歲的寶寶，只能利用繪本故事橄唬，給孩子講解赋焕，讀給她聽，每天堅(jiān)持讀仰楚，輸出隆判，繪本以圖像為主，利用英語讓孩子聆聽有用的英語對話機(jī)會缸血，讓孩子可以掌握簡單的詞匯和句型蜜氨。
為孩子挑選一些書械筛，也是根據(jù)課程里老師的推薦捎泻，來買給孩子，講給孩子一起聽埋哟。比如:《Dear? Zoo? 》.是利用故事里互動式的閱讀引起孩子興趣;《Monkey? and? Me》是把故事改編成歌曲;《Go? away? big? Green? Monster》笆豁，是一種操作的游戲書郎汪。對于低幼階段的孩童來說，互動和立體的更適合他們闯狱。
第二題:從課程中選出一種閱讀教學(xué)策略煞赢，我選擇的是:聆聽歌謠童詩，熟悉英語語感哄孤！
因?yàn)槲业暮⒆舆€處于剛剛接觸英語啟蒙的孩童照筑，每天在家里重復(fù)播放《We? sing? we? play》的歌謠，讓孩子沉寂在英語的氛圍中瘦陈，每天不放英語就好像少了什么似的凝危，特別是《Wheels? on? the? bus》,孩子特別喜歡，一會聽不到就喊著"Bus,Bus".在街上碰到公交車時晨逝，我也會告訴孩子"This? is? bus",所以以后的每次看到公交車蛾默，她也會大喊"Bus".其他的歌謠，比如《Rain? rain? go? away》,每次下雨捉貌，我也會和孩子唱起來支鸡，她也會在下雨天，指著窗外"rain,rain",我唱上句趁窃，她也會接著唱最后一個單詞牧挣。重復(fù)簡單的句型，孩子對于歌謠的喜愛醒陆，慢慢奠定英文啟蒙基礎(chǔ)浸踩，接下來再一起接觸"phonics"繪本故事，短語统求，一步步來检碗，孩子一天天進(jìn)步一天天給我們驚喜！
