不知道你是不是在職場(chǎng)上或者在學(xué)習(xí)上總會(huì)在前期取得一些還不錯(cuò)的成績粪狼，可是一段時(shí)間過后就停滯不前陷入了所謂的“瓶頸期”旨怠。厲害的人們瓶頸期往往特別的短甚至是沒有瓶頸期苫耸，但我們絕大多數(shù)人總會(huì)在瓶頸期中待很長一段時(shí)間咬摇，甚至一直都沒有走出這個(gè)瓶頸期袖瞻。
為什么會(huì)有這樣的狀況發(fā)生呢？
其實(shí)這背后原因很好理解拆吆。當(dāng)我們工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間后虏辫，由于對(duì)這個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)比之前熟悉了很多，沒有進(jìn)行更多地探索導(dǎo)致我們所能學(xué)到的東西越來越少锈拨，結(jié)果就只是在原地踏步砌庄。
那么要如何解決這樣的問題呢？
成甲老師發(fā)現(xiàn)查理·芒格的多元思維模型就可以很好地應(yīng)對(duì)這樣的問題奕枢，為此他專門拜訪了芒格娄昆，并結(jié)合他的思想寫出來這本《好好思考》。教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)/如何應(yīng)用思維模型來解決我們所遇到的問題缝彬。
這篇文章萌焰，我從《好好思考》這本書中選取了三個(gè)學(xué)習(xí)思維模型的方法，分享給大家
棱鏡法分解問題
棱鏡法分解問題其實(shí)就是通過不同的思維模式去思考并分解我們的問題谷浅。
這四種思維模式其實(shí)就像是學(xué)生視角/老師視角/出卷人視角和哲學(xué)視角扒俯。
學(xué)生視角，主要是了解這個(gè)答案的知識(shí)點(diǎn)是什么一疯，也就是經(jīng)驗(yàn)技巧撼玄。
老師視角主要了解的是這個(gè)答案要怎么用，我要如何教導(dǎo)我的學(xué)生得出這個(gè)答案墩邀，他的重點(diǎn)在方法流程掌猛。
出卷人主要思考的是這個(gè)答案和問題的底層邏輯是什么是不是可以和其他知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合或者是換一種考法，出卷人往往注重的是答案背后的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科原理眉睹。
哲學(xué)的視角則是去判斷得出這個(gè)答案是用什么邏輯方法/哲學(xué)方法荔茬。
就以swot分析為例子
學(xué)生視角（經(jīng)驗(yàn)技巧）想的是swot分析是什么————優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)/機(jī)會(huì)/成本
老師視角（方法流程）則是關(guān)注這個(gè)分析方法要如何運(yùn)用————sowt分析通常是用來分析項(xiàng)目的可行性
出卷人視角（學(xué)科原理）會(huì)思考這個(gè)swot分析是什么學(xué)科的呢，背后的原理是什么————SWOT分析是安德魯斯提出竹海，后續(xù)被廣泛運(yùn)用于商業(yè)上的項(xiàng)目分析
哲學(xué)視角會(huì)去想這個(gè)分析模型是怎么來的————swot其實(shí)是從內(nèi)部和外部兩個(gè)部分去分析一個(gè)事情的兩面性（即好與壞）慕蔚。之所以取名為swot其實(shí)是選取了關(guān)鍵詞的首字母。
通過閱讀學(xué)習(xí)思維模型
都說“書籍是我們最好的老師”斋配，成甲老師也在書中提到了如何通過閱讀書籍來學(xué)習(xí)思維模型孔飒。對(duì)于書籍的類型，作者建議讀歷史和人物傳記類書籍许起。因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^思考這些歷史事件或者是為人們的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)其中的思維模型十偶。
此外，我們要能更好地運(yùn)用思維模型园细，理解這個(gè)模型的產(chǎn)生條件以及適用邊界必不可少。因此接校，閱讀一些相關(guān)領(lǐng)域的“研究綜述”或是領(lǐng)域的思想發(fā)展史也很重要猛频。
針對(duì)如何閱讀狮崩，作者介紹了兩種方法，它們分別是：查字典法與關(guān)鍵詞法鹿寻。
查字典法其實(shí)是我做快速閱讀時(shí)最常用到的一種方法睦柴。具體流程就是通過看書本的封面/序言以及目錄，思考你想從書中學(xué)到什么毡熏，也就是你的問題是什么坦敌。問題明確后就直接帶著我們的問題到書中尋找答案，在尋找答案的過程中我們不需要翻看書本的每一頁痢法，就跟查字典一樣狱窘，我們直接閱讀答案最有可能出現(xiàn)的地方即可。
工作中學(xué)習(xí)思維模型
從工作中學(xué)習(xí)财搁，我個(gè)人認(rèn)為是最高效的學(xué)習(xí)方式蘸炸。因?yàn)槲覀儽緛砭托枰ぷ鳎苯訌谋緛硇枰龅氖虑樯蠈W(xué)習(xí)就不需要額外花太多時(shí)間尖奔，而且往往所學(xué)的方法也可以馬上實(shí)踐在工作上搭儒。
工作中學(xué)習(xí)的核心其實(shí)是把隱性的知識(shí)，也就是一些只可意會(huì)不可言傳的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為顯性的思維模式提茁。就比方說有些人在文檔資料的提取上速度很快淹禾，他們的經(jīng)驗(yàn)可能是系統(tǒng)的文件分類，背后他們所使用的杜威十進(jìn)制分類法就是顯性的思維模型茴扁。
做筆記就是把隱性知識(shí)顯性化的一個(gè)很好的工具稀拐。其實(shí)做手賬也是如此。
作者在書中提到了“五星筆記法”丹弱，其實(shí)就是通過5個(gè)步驟去記錄德撬。這五個(gè)步驟分別是
1. 預(yù)判書中的核心內(nèi)容
2. 記錄對(duì)方的講解邏輯是什么
3.記錄在過程中的疑問和啟發(fā)
4.提煉其中的思維模型
5.轉(zhuǎn)換為具體行動(dòng)
這篇文章我介紹了書中作者分享的如何從閱讀以及工作中學(xué)習(xí)思維模型的一些方法以及如何用棱鏡法拆解我們所遇到的問題。其實(shí)書中對(duì)于思維模型的學(xué)習(xí)方法還遠(yuǎn)不止我上述分享的三種躲胳。
隨著時(shí)代在進(jìn)步蜓洪，我們會(huì)遇到越來越多復(fù)雜的問題，那么如何找到有效地解決策略就需要我們構(gòu)建自己的思維模型坯苹。其實(shí)思維模型的構(gòu)建并不難隆檀，正如書中所說“我們不需要學(xué)習(xí)和了解所有知識(shí)，我們只需要學(xué)習(xí)各科最杰出的思想粹湃，去抓住最關(guān)鍵的要害恐仑，就可以解決絕大多數(shù)問題！”如果你想更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)思維模型为鳄，推薦可以看看這本《好好思考》裳仆。
