? ? ? ? 都說孩子像一棵小樹楞艾，小樹的成長除了需要陽光、空氣和土地之外龄广，還需要一定的空間硫眯。空間太小了择同，小樹的枝葉無法自由地伸展两入；空間太大了，幼年的小樹苗也許無法抵擋狂風(fēng)暴雨的襲擊敲才。孩子的成長除了需要關(guān)愛還需要自由裹纳。可是這個(gè)自由是無限制的嗎归斤？答案自然是不可能痊夭。一間宿舍如何更好的掌握和運(yùn)用“愛與自由刁岸、規(guī)則和平等”是我們生活教師一直探索和學(xué)習(xí)的脏里。
? ? ? ? ? 如今有些人誤讀了“愛與自由”，以為就是隨心所欲虹曙，肆意寵溺孩子迫横，結(jié)果造成不少孩子連最基本的社會(huì)規(guī)則都不懂得遵守番舆，比如在公共場所大聲喧嘩、不開心就隨意打罵大人等矾踱。那么如何理解“愛與自由恨狈、規(guī)則和平等”之間的關(guān)系呢？以下我們分別就宿舍里的事例來談?wù)劇?/p>
一．什么才是真正的愛：
愛是生命的動(dòng)力和召喚呛讲，它具體表現(xiàn)在：
洞察孩子的行為禾怠；
理解孩子的心理；
滋養(yǎng)孩子的心靈贝搁；
協(xié)助孩子成長吗氏；
給予孩子能量；
允許孩子以其自我的方式成長雷逆、發(fā)展弦讽。
? ? ? ? 我們寄宿學(xué)校學(xué)生一周都在校園生活。有些孩子剛住校是恐懼和害怕的膀哲，他們大聲哭泣往产、鬧著不愿意回房間休息，我們生活老師和孩子聊天了解孩子內(nèi)心需要某宪，然后不斷安慰仿村，鼓勵(lì)讓孩子放下恐懼慢慢適應(yīng)集體生活。每天晚上學(xué)生洗漱完我們都有一段時(shí)間是陪孩子聊天和交流的缩抡，一邊更好的了解孩子內(nèi)心世界奠宜，用愛聆聽孩子的情感。
? ? ? ? 愛是安全感瞻想、信賴压真、尊嚴(yán)感、價(jià)值感蘑险、自信心的基礎(chǔ)滴肿，是兒童探索世界的能量源泉。唯有獲得了足夠的愛佃迄，孩子才能在情感的滿足中泼差，將生命的全部精力投入到心智的發(fā)展中。
? ? ? ? 因?yàn)閻鄣拇嬖诤乔危踩泻涂鞓犯芯痛媪司o張和恐懼堆缘，放松和自然就代替了壓力和壓抑，兒童最重要的是要生活在愛的語言普碎、行為和氛圍中吼肥，生活在愛的意念、信任和理解中，不是溺愛缀皱、不是有條件的愛斗这、更不是盲目的愛。
二．什么是兒童的“自由”：
自由是：
做自己身體的主人啤斗；
做自己情緒的主人表箭；
做自己感覺的主人；
做自己心理的主人钮莲；
做自己認(rèn)知的主人免钻；
做自己精神的主人；只有在自由中崔拥，才能做自己的主人伯襟。
比如，宿舍里有的孩子喜歡靜靜地在一旁看著其他小朋友玩握童，而又的孩子則特別活潑姆怪，這些都是他們在做自我，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的澡绩。
? ? ? ? 人類生命存在的獨(dú)特性稽揭，在于建構(gòu)自我，自我是創(chuàng)造力的標(biāo)志肥卡，自我是獨(dú)一無二的價(jià)值所在溪掀。而創(chuàng)造自我的最重要的環(huán)境要素，是自由步鉴。
三．什么是規(guī)則：
規(guī)則表現(xiàn)在：
規(guī)則的界限可以使孩子擁有強(qiáng)大的內(nèi)在力量和安全感揪胃；
規(guī)則可以讓孩子建立強(qiáng)大的理性智能和情感智能；
規(guī)則可以建立良好的人際關(guān)系氛琢；
規(guī)則需要：教師喊递、父母、孩子一起成長阳似；教師骚勘、父母、孩子共同遵守規(guī)則撮奏；教師俏讹、家長、孩子共建秩序和平畜吊。
宿舍基礎(chǔ)規(guī)則：
不傷害自己泽疆；不傷害和妨礙他人；不傷害環(huán)境玲献。
把握了規(guī)則殉疼，就把握了群體中所有人的自由逗嫡。
基本的規(guī)則是從人性的根基上奠定起來的，是一生都需要遵守而不需要改換的株依。
? ? ? 我們的午休有些孩子沒有睡覺習(xí)慣，我們尊重孩子的自由延窜，可以安靜的閱讀等恋腕，但前提是保持安靜不影響其他人的利益 。當(dāng)孩子生活環(huán)境中的全體人都遵守著規(guī)則逆瑞，孩子就知道自己能夠做什么荠藤、不能夠做什么；就能夠生活在不超越底線的自由狀態(tài)中获高，生活在和諧與秩序中哈肖，而這樣的孩子將是基本規(guī)則的保護(hù)者和產(chǎn)生更大自由的規(guī)則的創(chuàng)造者。規(guī)則建立了社會(huì)秩序念秧，才擁有了平等淤井。
四．關(guān)于平等：
? ? ? ? ? ? 平等，是你給孩子的最好禮物：在教育的范圍內(nèi)摊趾，平等應(yīng)當(dāng)存在于任何人與他人的關(guān)系之間币狠，存在于老師和孩子，孩子與學(xué)校砾层，父母與孩子的關(guān)系中漩绵，并體現(xiàn)在日常生活中，這是教育的關(guān)鍵肛炮。在這種平等的基礎(chǔ)上止吐，孩子才可能獲得真正的自由。
? ? ? ? ? 今天為什么我們很難把自由平等的理念體現(xiàn)在生活的各個(gè)角落侨糟，尤其不能體現(xiàn)在孩子身上呢碍扔？原因是我們沒有在平等的關(guān)系中長大，沒有這樣的生命體驗(yàn)秕重，一旦我們面對孩子蕴忆，我們就自然地套用了我們從小體驗(yàn)過的與父母之間的相處模式，我們不知道該怎么辦悲幅，話一出口就變成了一個(gè)定式了套鹅，這個(gè)定式就是我們高高在上，孩子是一個(gè)受教育者汰具。這就形成了我們目前所面臨的情景：我們就這樣長大了卓鹿，我們和父母的關(guān)系就是和一切人的關(guān)系。當(dāng)我們想給孩子更多的自由留荔，更平等的生存狀態(tài)時(shí)吟孙，才發(fā)現(xiàn)我們很難做到澜倦。
? ? ? ? 成長經(jīng)驗(yàn)中的家長制的陰影，使我們在與孩子在平等的路上杰妓，走得很艱難藻治，我們需要學(xué)習(xí)，不斷提醒自己巷挥，并不斷地實(shí)踐于與孩子相處的每一天桩卵，然后，平等的觀念才能成為我們生命中倍宾，甚至血液里的一部分雏节。一旦我們這樣做了，我們的孩子就能成為他們自己高职，擁有健全的人格钩乍，懂得維護(hù)自己的尊嚴(yán)，能夠平等地對待他們生命中的每個(gè)人怔锌。這是教育最核心的任務(wù)寥粹。
五．規(guī)則與自由的關(guān)系：
? ? ? 紀(jì)律來自自由，但是自由要有約束力埃元，也就是規(guī)則排作，規(guī)則讓自由最大化。比如：在上下樓梯是我們靠右行走亚情，洗漱時(shí)你必須排隊(duì)有序妄痪、在上廁所時(shí)你必須等待。在這些公共的環(huán)境中楞件，孩子必須遵守一些公共的規(guī)則衫生，而這些公共的規(guī)則是為了保證每一個(gè)人都有自由。
? ? ? 所以土浸，規(guī)則是人們公共制定的并且共同遵守的約定罪针。這樣的約定，能夠讓沒一個(gè)人都擁有自己的權(quán)利黄伊。能夠保證每一個(gè)人都是平等的泪酱。規(guī)則表明了所有人之間的一種界限。
? ? ? ? 而對于兒童來說还最，以規(guī)則的內(nèi)化養(yǎng)成兒童行為的優(yōu)美和內(nèi)在的秩序.因?yàn)槟狗В?dāng)孩子生活環(huán)境中的全體人都遵守著規(guī)則，孩子就知道自己能夠做什么拓轻、不能夠做什么斯撮，就能夠生活在不超越底線的自由狀態(tài)中，生活在和諧與秩序中扶叉，而這樣的孩子將是基本規(guī)則的保護(hù)者和產(chǎn)生更自由的規(guī)則創(chuàng)造者勿锅。
? ? ? ? 所以帕膜，對基本規(guī)則的共同遵守，于人類社會(huì)來說溢十，意味著對每個(gè)個(gè)體自由的最大保障垮刹，而對教育來說，幫助孩子建立界限张弛，是讓兒童自由荒典、獨(dú)立成長的最大保障，建構(gòu)兒童完全自律的品質(zhì)和智能乌庶。對于未來的社會(huì)來說，他們將是社會(huì)秩序的自覺維護(hù)者和執(zhí)行者契耿。
? ? ? ? 在這里必須要強(qiáng)調(diào)的是瞒大，如果我們只是一味的去給孩子建立規(guī)則是沒有用的，而是必須幫助孩子解決他在違反規(guī)則時(shí)的背后的心理和情緒搪桂。規(guī)則無需過多透敌，對于兒童來說，簡單明了就好踢械。比如酗电，飯前洗手，將物品放回原處等内列。
? ? ? ? ? 當(dāng)成年人的內(nèi)心越自由撵术，你能帶給孩子的氛圍就越自由;當(dāng)我們的生命都有了屬于自己的界限的時(shí)候，規(guī)則就我們來講就不再是一種約束话瞧，而已經(jīng)由他律變成自律了嫩与。
? ? ?
? ? ? ?
