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榮格八維測試結果

1榮格八維通俗理解

2八維各功能的運用及強化過程

3后記

4 榮格八維測試結果及排序

得分第1是：Si - 內傾感覺（15）功能運用：經常

得分第2是：Ne - 外傾直覺（13）功能運用：經常

得分第3是：Fi - 內傾情感（11）功能運用：有時

得分第4是：Ni - 內傾直覺（8）功能運用：有時

得分第5是：Se - 外傾感覺（7）功能運用：很少

得分第6是：Fe - 外傾情感（7）功能運用：很少

得分第7是：Te - 外傾思考（4）功能運用：很少

得分第8是：Ti - 內傾思考（4）功能運用：很少

八維功能形象化定義

我的：Si 已被認可的知識晒骇、規(guī)則州既、秩序脑蠕，包括社會規(guī)則头谜、社會道德娩缰、社會認可的知識（專家說）园细、自己儲存認可的知識、記憶枝笨、規(guī)則沦寂、信念税弃。可以理解為存儲的信息是一座按規(guī)則堆積的山凑队，可以按存儲規(guī)則去精準提取

Se 從參與外部世界獲得的體驗

Ni 在時間線上對趨勢的預測，忽略自己認為次要的信息幔翰，用主觀重要信息采用不完全歸納法推理預測漩氨。可以理解為儲存的信息在一個水平面中遗增，而Ni就是在水面上按自己的規(guī)則瞬間移動的提取機叫惊。

Ne 對可能性的思考，由點到片做修，認為一個知識是一點霍狰，那么Ne會將這點作為圓心畫一個園，周邊的面積就是對各種可能性的推測饰及。存儲的信息是一個水平面蔗坯，在提取的時候是在某一點之上動態(tài)組成片并成片提取

Ti 演繹推理，更重視自己的理論架構推理燎含，不考慮外界實際情況宾濒，傾向于從邏輯上判斷是否符合自己的完美準則。認為事物的規(guī)律都必須符合自己的先驗邏輯

Te 分類處理屏箍，主要作用于外部事物的物理結構绘梦，用邏輯思維處理外部世界橘忱，有些時候邏輯處理可能不完備但會符合現實情況。認為事物的規(guī)律是現場分析發(fā)現的

Fi 從自身價值和信念進行判斷卸奉，一般喜歡考慮：我是不是喜歡钝诚，我覺得怎么樣。即使別人黑心欺負但只要自己YY認可就挺好

Fe 分析判斷人際關系榄棵，一般考慮最多的是這樣做會多其他人造成什么樣的影響凝颇，再判斷自己是否接收，所以很容易導致為了讓他人開心而委屈自己的情況秉继。一般政客必備 Fe祈噪，否則會死得很慘，所以在有些書中會寫 ENTP 能做政客尚辑，INTJ 要做政客必須具備充足的社會經驗

附：網友繚綾的理解

Te的對象是事辑鲤，它讓人讓社會更有效更快捷的組織生產生和工作，Te的發(fā)動前需要先有非常明確的目的性杠茬，明確截止時間月褥，明確效果，發(fā)動時需要充分調用身邊的人瓢喉，資源宁赤，時間。以效益栓票，經濟决左，效率為原則組織，計劃走贪，明確先后次序佛猛。慣用工作簿，日程表坠狡，表格继找。計劃完成后，不僅堅決按計劃執(zhí)行逃沿，而且跟據實計情況婴渡，作出評估和調整，以確保最終目標的實現凯亮。

Fe讓人擁有良好的人際關系边臼，將自身的存在的價值依附于對某些團體，某個人触幼，對弱勢群體的無私奉獻硼瓣，當團體不和睦時會覺得不舒適，弱者受到不公待遇時會覺得很無助。那些認為生命存在的價值是人與人情感間聯(lián)系和依附的人會覺得Fe很重要堂鲤。Fe產生依附和歸屬感亿傅。 使用Fe的時候要使用換位思考，注意力作用于別人身上瘟栖，而非以自我為中心葵擎，去切身體會別人的感受，盡自己的力量讓別人滿意半哟，使環(huán)境和諧酬滤，以完善別人的方式，讓自己的生命更有價值寓涨。

Ne讓人以事物的本質屬性為基礎進行發(fā)散思維盯串，凡事想到可能性。 Ne的加強需要努力看到事物的本質屬性戒良，并對其進行創(chuàng)新思維体捏，包括加，減糯崎，乘几缭，除，類比沃呢，比喻年栓，夸大，打破傳統(tǒng)和慣例后的對可能性的演繹薄霜，對冷笑話的解讀和幽默是Ne的產物某抓。

Se多用五感去感知世界，留心細節(jié)的東西惰瓜，注意留心色彩搪缨，形狀，數字鸵熟，人的衣著，外貌特征负甸，并將其記住流强，學著模仿別人和表演，多多參與各種體育運動呻待，并享受其中打月，嘗試將看到的記憶畫下來，色彩要盡量艷麗蚕捉。 可以參加一些驚險刺激的項目奏篙，比如做個蹦極啊，過山車之類的。

Ti的對象是物秘通，化繁為簡为严，將紛繁的事物中，洞察出事物的原因和根本屬性肺稀，總結出普世的規(guī)律第股，分析，分析再分析话原，直至得到公理夕吻。 Ti加強：將自己從當前環(huán)境中抽離，打破砂鍋問到底繁仁，為什么涉馅！為什么！到底是為什么黄虱！即使得到世人都認為的是正確的經驗稚矿，都不罷休，敢于突破悬钳，敢于思考盐捷，堅持深挖到底，甚至精煉出普世模型默勾。

Fi分為三個階段碉渡，一是喜好和情緒，二是良知母剥，三是愛和價值觀滞诺。 第一階段：明白自己喜歡什么，不喜歡什么环疼，盡己所能讓自己活的開心习霹，體驗自己的生命。 第二階段：明白什么是想做的炫隶，什么又是不應該做的淋叶，什么是自己的底線。 第三階段（Fi加強）：明白哪些東西是自己最想得到的伪阶，哪些人是自己最珍視的煞檩，為了得到這些對自己重要的東西，哪些東西可以舍棄栅贴，哪些可以不在乎斟湃，哪些可以一笑而過。

Ni：這是一種非常神奇的功能檐薯，讓人在不用分析的情況下直接接近真相凝赛，甚至得到真相。 強化方法未知。 個人覺得以下這種方法應該可行墓猎，多多看歷史方面的書籍捆昏，以史為鑒，平時多多關心時事陶衅，政治屡立，經濟，軍事的方面的動態(tài)搀军，將這些東西捏成一個大的系統(tǒng)膨俐，以系統(tǒng)化的方式聯(lián)系，發(fā)展罩句，變化地看待問題焚刺，類似于求極限的方式推斷歷史的走向，預測未來的變化(未來是確定的门烂，而不是可能性)乳愉。 還有個方法就是準備應急預案，對于低可能性的事情做好應急計劃屯远，可以說是運籌帷幄蔓姚，也可以說是未雨綢繆。 Ni會認為事情的發(fā)展在大體趨勢上是確定的慨丐，不確定的是一小部分坡脐，與宿命論不同的是，它鼓勵我們去爭取那可以改變的部分房揭。

我的：Si：這是國人最不缺乏的一種功能备闲，俗話說，謊話說多了就成真話了捅暴，說的就是Si恬砂。 實現這個功能的方式很簡單，就是別人做什么蓬痒，我也做什么泻骤，別人不做什么，我也不做什么梧奢，別人說什么瞪讼，我就信什么，我昨天這么做粹断，今天這么做，明天也這么做嫡霞，完了瓶埋。。。 Si需要強化的地方有养筒，從過去成功和失敗中得到經驗和教訓曾撤，讓下一次行動得到成功。從規(guī)范和法律法規(guī)中得到限制和依據晕粪，少走彎路挤悉。

【SE與SI不同在哪里？】

1巫湘、

先說一點我對SE的理解装悲，誠然SE在各種書籍中已經作為了細節(jié)的代名詞，這里存在一個誤解尚氛，因為SE不會像NE一樣用各種類比之類诀诊，或者借用抽象的概念來整體的表達他們的所想到東西，他們能說的也就是那些細節(jié)的東西阅嘶，然后由這些細節(jié)属瓣，指望對方能清晰的重新構建出他們所感受的到那些感覺，在他們看來只有這樣才是最好的表達讯柔。

如同NE重的是發(fā)散一樣抡蛙，SE重的是感受。風吹過臉魂迄，NE可能聯(lián)想到母親的溫馨以及其他等等粗截，SE無法做此類描述，他們的感覺就是那種感覺极祸，美妙慈格，舒服，除非是感覺遲鈍的SE才會用這樣的詞來描繪這種感受遥金，因為如此粗糙的描述浴捆，可以涵蓋對于SE比較強的人來說眾多微妙而又不同感受，所以對他們而言稿械，直接的細節(jié)的描繪反而是最佳的標簽观谦。對于SE強的人而言岭佳，風吹過臉是一種感受，母親的叮嚀又是一種感受，他們對每種感受都可以做清晰的區(qū)分伴榔。他們的感受是整體的，不是單個的顏色是什么纳鼎，不是都有哪些物品蝶缀，而是所有東西的組合，甚至位置的不同襟铭，給他們的感覺也完全不一樣碌奉。SE而言短曾，即是細節(jié)的，因為他們的感受那么的細分赐劣，多如牛毛的浩瀚嫉拐，又是那么的整體，所有五感感受的信息綜合定位后的結果魁兼。

有人認為關于如何培養(yǎng)SE的方式是記住細節(jié)婉徘，我覺得那是SI才會做的事情，用這種方法是沒有辦法提高SE的咐汞。要提高SE盖呼，只需要融入環(huán)境即可，體驗到那種感覺碉考，也就瞬間洞悉塌计，調用感受，那些的細節(jié)自然清晰呈現侯谁。每個維度锌仅，都是一個獨立而美妙，紛繁而復雜的世界墙贱。

曾經一個SI八維測試高達50+的人說热芹，SI的世界觀就是這個世界由各種規(guī)則組成的。 只是他們的眾多規(guī)則的一類惨撇，有些人可能只會用相關的規(guī)則伊脓，但是他們的規(guī)則也是五花八門，有社會的規(guī)則魁衙，心理學的規(guī)則报腔，也可以有物理的規(guī)則，哲學的規(guī)則（比如易經的規(guī)則剖淀？當然前提是他們確信這些）纯蛾。培養(yǎng)SI的方式就是發(fā)現規(guī)則，可以的話纵隔，他們甚至可能去創(chuàng)造規(guī)則（當然翻诉，這只可能是他們發(fā)現沒有任何規(guī)則能指導他們的時候）。

SI跟TE的不同之處在于捌刮，TE重視的是效率碰煌，當然也會發(fā)現他們在利用規(guī)則，不過這些規(guī)則是在他們TE效率的大棒指揮下篩選后的規(guī)則绅作，因此芦圾，TE+SI的人是非常可怕的事務策劃執(zhí)行機器俄认。

2个少、

我談一下自己對Se和Si的理解碍脏。

對于紅色的描述。

Se的人會描述成：猩紅稍算，洋紅，鮮紅役拴，精確的將顏色再現出來糊探。--精準，細節(jié)河闰。

Si的人會描述成科平，紅的很溫馨，暖暖的感覺姜性。--注重內在體驗瞪慧，勾起回憶.

個人認為，只要沒有轉化為內部感官的S就不算是Si部念，而是Se弃酌，我曾經問過同事如何記憶東西，他說儡炼，他記憶完的東西在大腦里面會精準地以文字的形式再現出來妓湘，而不是內感官再現的方法，這樣的細節(jié)應當也屬于Se的范疇（個人觀點）.

但是身臨其境的感官體驗肯定是Se

Se乌询，Ne榜贴，Si，Ni的理解妹田。

對于Se的人來說唬党，會將題解的每個字母，每個數字全背出來鬼佣，做了這題驶拱，就只是會這題。

對于Si的人來說沮趣，會將數學的公式背出來屯烦，下次要用的話，代入房铭。

對于Ne的人來說驻龟，會將題解在哪一本書，大致哪頁上面記住缸匪，用到的時候再翻翁狐。

對于Ni的人來說，不會拘泥于那種方法凌蔬，到時候創(chuàng)新一種解法露懒，解決問題闯冷。

再說下Si的理解，SI的世界觀就是這個世界由各種規(guī)則組成的懈词，各種規(guī)則蛇耀，各種條條框框，包括坎弯，法律纺涤，道德，潛規(guī)則抠忘，公司或者學校的各種規(guī)章制度撩炊，不能違反。Si＋Te的人看似是策劃執(zhí)行機器崎脉，但是在規(guī)則的束縛下拧咳，顯得很呆板，很固執(zhí)囚灼，很保守骆膝，不能接受新的方式。固很不推薦啦撮，全都限定死了谭网。

3、

呵呵赃春，我來完整說下我對SE SI的理解吧愉择。

SESI只是一個符號，要理解它們织中，只需從概念下手锥涕，結論就很清楚了。

E是自我對外界的依附狭吼，根據外界來改變自己层坠。

I是外界隨自我而改變，改造外界來適應自我刁笙。

在這種情況下破花，SE就是根據外界來改變自己的感覺。經称Ｎ看到一句話是說座每，SE就是個人與環(huán)境保持一種和諧的同步。這句話已經很清楚的說明了SE摘悴，SE是將自己與周圍環(huán)境合為一體峭梳，因此它們的記憶不是單單說一個身體的反應，而是整個環(huán)境蹂喻，其中包括身體的反應葱椭。每一個環(huán)境中捂寿，身體都會自然的做出各種反應調整的。比如上課的時候的狀態(tài)孵运，下課的時候的狀態(tài)秦陋，我們的記憶完全的將身體的各種感受與環(huán)境的氣氛狀態(tài)結合起來了。當一個人在調用SE的時候治笨，往往就是場景化的踱侣，他的各種感受各種狀態(tài)，與之對應的各種人物很容易的關聯(lián)起來了大磺。（比如說，某人穿了件白衣服探膊，讓他顯得更紳士杠愧，而我最喜歡這種類型，激發(fā)起我的心跳逞壁。于是當我回憶起來的時候流济，你會發(fā)現我的描繪栩栩如生，這就是這種整體記憶的結果）

再說下SI腌闯，SI是外界適應自我的感覺绳瘟。這句話比較難以理解，每一個I的功能必然需要一個自我姿骏，有了這個自我才可能讓環(huán)境適應它糖声，因此，作為感受來講分瘦，SI就是一個自我作為觀察者旁觀蘸泻，脫離了環(huán)境進行觀察收集信息。他們收集的東西都是經過抽象的嘲玫，因為這是自我的語言悦施。就比如說一個蘋果，SI的記憶就不是現實的某一個蘋果去团，而是一個抽象概念的蘋果抡诞。因此SI你可以看做是一本書，雖然語言栩栩如生的描述了一個場景土陪，但是依然是文字描述昼汗。SI構建的就是一個圖書館，他們不僅僅有自己的記憶旺坠，還有別人哪里學習的記憶乔遮。

因此我們可以看出，兩個功能都可以提供一個比較準確的場景還原取刃，SE提供的視角型的記憶蹋肮，他們的講述真實而生動出刷，但是可能有他們的盲區(qū)。SI則是上帝型坯辩，他們可以根據各種修正后馁龟，提供完整的畫面，但是有某種程度的扭曲漆魔，因為感受經過了語言轉換坷檩。

【八種功能間的相生相克】

接下來說下各功能的規(guī)律：

1）相互促進的有：

內向的感知和外向的判斷（比如NiFe）

外向的感知和內向的判斷（比如SeTi）

不同類的內外判斷(比如TeFi)

不同類的內外判感知（比如NeSi)

2）相互克制的有

同類的感知（Ni和Ne，Se和Si）改抡。

同類的判斷（Te和Ti矢炼，Fe和Fi）。

所有外向功能之間（Te阿纤，Ne句灌，Se，Fe）欠拾，如果沒有內向功能做跳板的話胰锌。

所有內向功能之間（Ti, Ni,Si，Fi）藐窄，如果沒有外向功能做跳板的話资昧。

3）使用相互促進的功能，人會覺得很愉悅荆忍，心里很健康格带，使用相互克制的功能，人會覺得很糾結刹枉，做出出格的事情践惑。

舉例說明，Te的發(fā)動：

克制的功能有Ne嘶卧，Se尔觉，Fe，Ti芥吟，促進的有Ni侦铜，Si，Fi钟鸵。

Te是以邏輯的方式系統(tǒng)的規(guī)劃要做的事情钉稍。

如果一直在空想（Ne），想到哪里做哪里（Se）棺耍，如果我這么決定別人不開心怎么半（Fe）贡未，就永遠無法按照規(guī)劃做事情。

所以要發(fā)動Te，特別是外向能量不足的話俊卤，可以先考慮想象一下未來會發(fā)生什么(Ni）嫩挤，參考過去是怎么做的（Si），我心里真的有多喜歡這件事情消恍，想把把它完成（Fi）岂昭。

這樣我們就知道什么時候要發(fā)動什么功能，怎么發(fā)動了狠怨。

有一次我工作的時候某個任務發(fā)生問題约啊，領導問我：XXX，你這件事情怎么沒辦好坝独怠（他用Ti）恰矩。我回答的是：哦，我會用XXXXX的辦法去補救憎蛤，半小時后給你枢里。（Te）成功運用Te和Ti相克的原理解決問題。

【16型各自的陽面性格和陰面性格】

1蹂午、前四項為該人格類型的陽面，后四項為該人格類型的陰面彬碱。

ESTP — 創(chuàng)業(yè)者 Se Ti Fe Ni Si Te Fi Ne

ESFP — 表演者 Se Fi Te Ni Si Fe Ti Ne

ISTJ — 檢查者 Si Te Fi Ne Se Ti Fe Ni

ISFJ — 保護者 Si Fe Ti Ne Se Fi Te Ni

ENTP — 發(fā)明家 Ne Ti Fe Si Ni Te Fi Se

ENFP — 奮斗者 Ne Fi Te Si Ni Fe Ti Se

INTJ— 策劃者 Ni Te Fi Se Ne Ti Fe Si

INFJ— 勸告者 Ni Fe Ti Se Ne Fi Te Si

ESTJ — 監(jiān)督者 Te Si Ne Fi Ti Se Ni Fe

ENTJ — 陸軍元帥 Te Ni Se Fi Ti Ne Si Fe

ISTP — 手藝者 Ti Se Ni Fe Te Si Ne Fi

INTP — 建筑師 Ti Ne Si Fe Te Ni Se Fi

ESFJ — 供應者 Fe Si Ne Ti Fi Se Ni Te

ENFJ — 教導者 Fe Ni Se Ti Fi Ne Si Te

ISFP — 創(chuàng)作者 Fi Se Ni Te Fe Si Ne Ti

INFP — 化解者 Fi Ne Si Te Fe Ni Se Ti

所有的功能均在不同的人格類型中扮演著各自的角色豆胸。類型代碼的作用就是讓你知道在不同的類型中，各種功能分別扮演著何等角色巷疼。這就是所謂的“動力類型”晚胡。也就是我們所說的“功能等級”：主導功能，輔助功能嚼沿，第三功能和劣勢功能估盘。這些內容在下面會有進一步的解釋以助你加深理解。通常情況下我們主要依靠兩種功能骡尽，一種用來收集信息遣妥，另一種用來組織所獲取的信息。當我們對此更深入觀察時攀细，會發(fā)現一種功能占主導地位而另一種起輔助作用箫踩。

事實上，我們能夠使用所有這八種功能谭贪，只是另外六種常常居于幕后境钟，起著不同的作用。每種方式都可能被積極或消極地呈現俭识。當我們運用不同方式時慨削，也就是在向不同的方面投入精力。

各種功能的使用可以拿一個模型（下面的表格）來描述。主導功能缚态，相當于我們的頭腦——我們的領導磁椒。輔助功能被比做我們的右手，幫助我們實現頭腦的想法猿规。第三功能衷快，或替補隊員是左手，起替補作用姨俩。雙足則代表我們的劣勢功能蘸拔，那位夢想遠大的龍?zhí)籽輪T。它常常是我們努力想要做好环葵，卻不知該如何努力的方面调窍。

2、人格類型的陽面

人格類型的陽面是我們首要運用的四種功能张遭。不同的功能會在我們生命中的不同階段出現與發(fā)展邓萨。在不同的階段，我們會更活躍地應用對應的功能菊卷，并發(fā)現可以幾乎毫不費力地應用它缔恳。我們會發(fā)現自己的興趣逐漸轉移，從過去吸引我們的事物上移開洁闰。

主角（主導功能）

主導功能通常是我們在童年期即已發(fā)展出的功能歉甚。我們會傾向于首先運用它，指望它來解決我們的問題扑眉，幫助我們成功纸泄。這是我們最值得信賴和最常使用的功能，通常是相當成熟完善的腰素。盡管多數情況下我們是在自然而然聘裁、毫不費力地運用它，我們也可以更有意識地去掌控它弓千。運用主導功能所需投入的精力極少衡便。正如電影中的主角所起的作用那樣，主導功能的運用能夠令我們擺脫困境洋访。然而砰诵，有時我們也會過分依賴主導功能，變得過于傲慢自大捌显。此時它主要起消極作用茁彭。

配角（輔助功能）

輔助功能幫助我們自身的作用正如我們幫助他人。一旦我們能夠熟練地運用主導功能扶歪，讓作為配角的輔助功能來發(fā)揮作用會讓我們更感舒適理肺。當狀況良好時摄闸，恰似合適的家庭環(huán)境有利于孩子成長。若狀況不佳妹萨，則可能是主角過于強大而使得配角不能很好地發(fā)展年枕，而非起到促進作用。當主導功能外傾時乎完，對應的輔助功能是內傾的熏兄。當主導功能內傾時，外傾的輔助功能是我們與外界打交道的方式树姨，會是活躍而易于被覺察的摩桶。

替補隊員（第三功能）

替補隊員為我們提供了恢復自我的途徑。是配角的替補帽揪，并經常與配角共同協(xié)作硝清。在我們年輕時，若不是情非得已转晰，配角不能很好地完成任務芦拿，可能并不會有力地運用它。通常查邢，在成人初期我們會被替補隊員的活動吸引蔗崎。第三功能通常是我們發(fā)揮創(chuàng)造力的途徑，會在我們像孩童般嬉戲時出現扰藕。在最糟的情況下缓苛，這是我們表現出幼稚行為時運用的功能。此時它穩(wěn)定性不佳实胸，會令我們自己與其他人偏離常軌。

龍?zhí)籽輪T（劣勢功能或第四功能）

龍?zhí)籽輪T通常在我們中年以前并未發(fā)展番官。我們通常是先遇到它在跟我們搗亂庐完，作為我們的內心的命令、恐懼及其他負面情緒出現徘熔。此類恐懼是劣勢功能在發(fā)揮作用的體現门躯，而我們常常在此時并不會成熟地去對待它。在龍?zhí)籽輪T登場時酷师，我們常常要投入相當多的精力——即使是在我們掌握了調配它的技能以后讶凉。一旦我們學會去信賴并發(fā)展它，龍?zhí)籽輪T能夠成為平衡我們生活的橋梁山孔，連通我們的目標懂讯、靈感、理想台颠。

3褐望、人格類型的陰面

剩下的四種功能，處在我們意識的邊緣，常常隱身在黑暗中瘫里，不會主動出現实蔽。它們常常會帶給我們負面影響，然而谨读，若我們愿意局装，同樣可以將它們納入覺知中，發(fā)揮它們的積極作用劳殖。

對手（第五功能）

對手通常是讓我們感到棘手的——無論何事發(fā)生铐尚，都拒絕“加入”我方陣營。我們或許可以通過有意讓它上場來發(fā)展它闷尿，但通乘芫叮可能并不會給它太多的戲份，要讓它發(fā)揮自如也得投入我們更多的精力填具。從積極方面來講统舀，對手是主角的影子，它的存在是對主角的豐富劳景，幫助我們更持久地追求目標誉简。

批評家（第六功能）

批評家使我們能夠找出弱點，打壓別人盟广。當別人運用它來對付我們時闷串，我們就知道它是咋起作用的了。這一位常常在我們遭遇重大危機筋量、頂著極大壓力時烹吵，才登臺表演。若我們愿意桨武，可以讓它繼續(xù)留在臺上肋拔。若要發(fā)揮它的積極作用，我們必須學會欣賞它呀酸，留一席之地給它凉蜂。如此，它會擁有神奇的品質性誉，帶給我們深刻的智慧洞見窿吩。

騙子（第七功能）

騙子會愚弄我們，讓我們以為某些事情是重要的或值得關注的错览。它的意見通常被認為是不可信或不值得被關注的纫雁，若我們當真了，倒是會形成錯覺或做出錯誤的決定倾哺。此時我們會發(fā)現自己陷入兩難境地先较，左右皆非携冤。盡管如此，它也有積極面闲勺，能以滑稽來助我們減壓曾棕，教我們自嘲。如此菜循，它可以為我們服務翘地，在我們恢復精力時發(fā)揮作用。

魔鬼（第八功能）

魔鬼通常不干好事兒癌幕。當它出現時衙耕，可能會讓我們自毀毀人。受它影響作出的行動（或不作為）往往會令我們事后悔恨勺远。通常橙喘，我們并不知道如何有意使用它，感覺它多半是在我們毫無覺察的情況下突然爆發(fā)的胶逢。話雖這么說厅瞎，若我們心胸夠寬廣，魔鬼也可以改變陣營初坠，倒戈投誠和簸。這時它會成為有創(chuàng)造性的力量，帶來新生——恰似將檸檬榨成檸檬汁碟刺，使我們不必抱怨檸檬的酸澀锁保。

自我完善

要知道，我們有能力運用所有這些功能并熟練掌握它們半沽。熟能生巧爽柒。在生活中，我們會主要傾向于發(fā)展人格類型中的陽面者填。但環(huán)境可能會強化它浩村，也可能會阻礙它的發(fā)展。因此幔托，即使是人格類型完全相同的人穴亏，在各自不同的成長道路中蜂挪，他們的功能發(fā)展也會有相當大的差別重挑。

【八維功能間的內在關系——從“INFP的違和感”說到“以INFJ為例解讀8維關系”】

0、從“INFP的違和感”說起

“為什么infp會給人一種違和感棠涮，便是這個原因谬哀，因為他們與外界交流的判斷功能是不穩(wěn)定的第四功能（INTP的第四功能也才是與外界交流的判斷功能）， 他們的與他人(外在客體）聯(lián)系的選擇與判斷的功能不穩(wěn)定严肪， 所以史煎，他們也給人一種不穩(wěn)定感（當然只是一種給外在客體的感覺）谦屑， 雖然他們的內心并不如此∑螅”——《Fe的終極解釋》by aftersun

1氢橙、

以上是一段精妙的論述——深刻地體現了八維功能的“辯證感”——不斷地使用對立統(tǒng)一的方式來解釋一個人的性格特征……

遺憾的是，我們對于“感知”和“判斷”的區(qū)分常常受到經驗的干擾恬偷，從而就近做了斷言悍手。我們沒能真正地去體會那個過程。

比如袍患，INFJ的Ti坦康，強到了什么程度？顯然是永遠不可能追上Fe的诡延。Ti到底是和Fe一起共同服務于主導功能Ni（A）滞欠，還是說Ti和Se一起，是被優(yōu)勢功能壓制的劣勢功能(B）肆良？

——榮格看重主導功能筛璧，可能會支持解釋A；邁爾斯看重“感知”與“判斷”的組合妖滔，可能會支持解釋B隧哮。

2、

我曾經以為：作為一枚INFJ座舍，黑暗面呢Se意味著偶爾出現的暴力傾向沮翔，Ti則是我們外表比較冷靜的來源——一種邏輯思考的支持。

如果我們從頭開始看我們就會明白我們所謂的“功能”是從哪里來的曲秉。

功能是統(tǒng)計最大值采蚀，而非一個假想的存在，當且僅當以個人為研究對象時說功能才有意義承二，否則我們就是在點八盤菜——給我來一盤Ti吧榆鼠！……

Ti、Se這種設定對INFJ來說的意義是:

T亥鸠、S是INFJ的劣勢功能妆够，如果想要這些功能不是那么差的話，就發(fā)展一下Ti负蚊、Se吧神妹。

（因為從方向上講它們與Ni昆咽、Fe不矛盾）

3荐吉、

MBTI的發(fā)展史像極了數的擴張史：

自然數階段（簡單易懂）：榮格區(qū)分了兩種態(tài)度和四種功能，提出了八種類型的人（不是八種功能）榕订；

有理數階段（描述清楚了）：邁爾斯補充了輔助功能（分數）伤极，感知和判斷組合了起來蛹找；

實數階段（有點費解）：補充了三四功能（無理數）姨伤；

復數階段（玄之又玄）：補充了剩下四種影子功能（虛數）。

正如我們在正常狀態(tài)下只需要有理數庸疾，我們也只需要主導功能和輔助功能乍楚。

拋開影子功能不談，第三第四功能到底是弱項還是潛在的強項届慈？

換句話說炊豪，INFJ的Ne強一點還是Se強一點？

結論就是拧篮，INFJ的Ti词渤、Se只是虛設，跟無理數的地位差不多串绩。

真的逼迫著要使用T時INFJ仍舊很難過缺虐。

4、

于是我們談到八維功能的四種關系（以INFJ為例）：

Ni礁凡、Ne高氮，功能相同，方向相反顷牌；

Ni剪芍、Se，功能相反窟蓝，方向相反罪裹；

Ni、Ti运挫，功能相斥状共，方向相同；

Ni谁帕、Fe峡继，功能相斥，方向相反匈挖。

5碾牌、對于上面問題的解答

我首先假定MBTI里的描述都是表象，而八維是內在機制儡循。

然后就有了四種基本功能舶吗，每個人都有，就是Pi贮折，Pe裤翩，Ji资盅，Je调榄。在我這兒就是Ni+Fe+Ti+Se踊赠。

以INFJ為例，Ni每庆、Fe是先天強大的筐带，而Ti、Se先天較弱缤灵，需要后天培養(yǎng)訓練伦籍。

而影子功能就是后面四個：Ne、Fi腮出、Te帖鸦、Si只是虛設。就跟虛數差不多胚嘲，我們正常情況下不可能碰到作儿。

于是有的INFP就說，我也會考慮別人的感受馋劈，那我是不是有Fe攻锰？我就會說，不是——因為Fi不光是對內使用的妓雾，Fi也可以了解別人的感受娶吞，但是間接的。

于是關鍵部分來了械姻，Fi@I妒蛇，代表Fi作用于自己，Fi@E代表Fi作用于別人楷拳。其中I和E代表作用對象材部，i、e代表作用方式唯竹。

于是我們問乐导，一個ENTP一個人在一起的時候，他是在用Ne還是Ti呢浸颓，按照原有的理論物臂，他應該是用Ti，但我們說這是錯的产上，他只是Ne+Ti@I而已棵磷，也就是Ne@I和Ti@I。

為什么這么麻煩地表示晋涣？因為你跟大家在一起時我們仍然能認出你是INTP而不是ENTP仪媒，你不是光表現Ne，你是在Ti的基礎上用Ne谢鹊。你是Ti@E且Ne@E算吩。

于是Xi@I留凭，Xe@E是一種順暢的感覺，直接作用偎巢；

Xi@E蔼夜，Xe@I是一種別扭的感覺，間接作用压昼。

i求冷、e作為作用方式來說，定義是什么呢窍霞，我們說：

i——歷時性形態(tài)匠题；e——共時性形態(tài)。

“先有結構后有功能”的原則：

每個人都有四種功能但金，而結構就是其序列梧躺。

比如IJ的結構就是：Pi Je Ji Pe。前兩個是先天較強傲绣，后兩個需要后天訓練掠哥。

然后我向里面填空，如果第一個填了Ni秃诵，第二個填Fe续搀，后面的就定了。

Te沒法被填進去菠净。 所以INFJ沒有Te