今天的晨讀推薦了井上達彥的《深度模仿》，指出了模仿致勝的觀點屉栓，并分享了模仿的三重境界:守，破耸袜，離友多。
今天我用一部電影《三傻大鬧寶萊塢》(又名《三個白癡》)來論述一下我的拙見，還望各位讀者多多包涵堤框。
人物簡介
查特:被同學(xué)稱為消音器域滥，每天苦讀18小時纵柿，對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容奉行"管他什么意思，記住就行"的理念
蘭柯:主人公启绰，對機械充滿熱情昂儒，見什么拆什么，有些能安裝好委可，有些就還原不了(哈哈渊跋，這樣的蘭柯給我來一打，我好喜歡)
守——深度模仿着倾，打牢基礎(chǔ)
記得里面有一個情節(jié)拾酝，教授問蘭柯機器是什么。蘭柯回答機器就是減少人勞動力的東西卡者。教授不喜歡這個回答蒿囤，讓他說明白，蘭柯改成了任何使工作簡化崇决，節(jié)約時間的工具都是機器材诽。教授還不喜歡，這時"消音器"查特舉手背誦機器的定義:機器就是各種部分的結(jié)合體嗽桩，按照設(shè)定的指令工作岳守，通過信號傳遞凄敢，使用螺絲等工具或者利用杠桿原理對樞軸的支點或滑輪進行調(diào)試碌冶，尤其是其構(gòu)造幾乎都由復(fù)雜的活動零件組裝而成，或由簡單的機件部分涝缝，如輪子扑庞，杠桿，凸輪等組裝而成拒逮。
無論查特還是蘭柯罐氨，他們兩個對機器的概念把握都很深，達到了深度模仿滩援，打牢基礎(chǔ)的程度栅隐，所以蘭柯簡單一句話就解釋了機械，而查特是對定義成竹在胸玩徊。
破——突破原有模仿對象的瓶頸租悄，引發(fā)革新
在教師節(jié)致詞前，蘭柯發(fā)揮了自己詩人的"才華"將查特的致詞修改了恩袱，讓其與原意相差甚遠泣棋，但是查特生搬硬套，管都不管就把致詞一字不差的背下來畔塔，終于在教師節(jié)致詞時在全校師生面前出丑潭辈。
查特在這一步?jīng)]有做到突破鸯屿，只是停留在深度模仿的層面上，所以到最后也不知道哪里得罪教授了把敢。
對于喬伊·洛博的飛機模型寄摆，校長認為一無是處，而蘭柯給飛機裝上無線攝像頭技竟，就可以用于查看實時路況和安全監(jiān)管冰肴，并且經(jīng)過一次次失敗，讓飛機飛起來榔组。
在這里熙尉，蘭柯沒有僅限于飛機模型本身，而是突破瓶頸搓扯，引發(fā)革新检痰。
離——開創(chuàng)別人難以模仿的核心競爭力
在莫娜分娩的晚上，外面下著傾盆大雨锨推，道路不通铅歼，在這種情況已經(jīng)不可能出車了，校長還是給醫(yī)院打電話催著出車换可，卻不會想到用自己擅長的工程學(xué)幫到自己的女兒分娩椎椰。
與校長做法不同，蘭柯是選擇迎難而上沾鳄。首先將莫娜抬到休息室慨飘。休息室斷電，蘭柯用換流器译荞，汽車電池瓤的，真空儀讓休息室重回光明。莫娜沒力氣了吞歼，醫(yī)生建議使用真空吸盤將胎兒頭部吸出來圈膏，在那樣緊急的條件下，蘭柯迅速用吸塵器篙骡，鏡頭清潔器(吹球)做出了一個真空吸盤幫助莫娜順利分娩稽坤。
在這里，蘭柯用自己所學(xué)救了兩個人糯俗。在如此緊張的時刻尿褪，蘭柯能迅速做出一個個機器，與他的深度模仿叶骨，打牢基礎(chǔ)茫多，突破原有模仿對象的瓶頸，引發(fā)革新離不開忽刽。
結(jié)局:
蘭柯作為杰出的學(xué)生天揖，獲得了校長送給他的科學(xué)家最重要的發(fā)明太空筆夺欲，獲得了年度學(xué)生獎，最后成為一名科學(xué)家今膊，有400項專利些阅，也創(chuàng)辦了一個學(xué)校來改變教育體系，改變世界斑唬。從這里可以看出蘭柯已經(jīng)能講創(chuàng)造機器作為自己的核心競爭力了市埋，所以能決定別人的生活(比如查特，請往下看)恕刘。
而查特每次考試都是第二(不好意思缤谎，蘭柯總是第一)，畢業(yè)之后進入一個公司當(dāng)經(jīng)理褐着，若不能得到蘭柯(真名旺都)的簽約坷澡，他養(yǎng)活不了自己的家人，簡單來講含蓉，他的生活很大程度上還受制于蘭柯频敛。
蘭柯通過"守——破——離"模仿三步走讓自己成為一個有自己核心競爭力的牛人，就是模仿這一條路馅扣，蘭柯也做到了追求卓越斟赚，所以可以為自己的學(xué)校創(chuàng)造很大的價值，走向成功差油；而查特只停留在"守"上拗军，雖然在經(jīng)理職位，但不能給公司帶來很大的價值厌殉。
所以我們要想學(xué)到真本事食绿，可以高效模仿牛人侈咕，向牛人請教公罕，向牛人學(xué)習(xí)卓越的技巧。
追求卓越耀销，成功就會找上你楼眷。
讓我們一起開始模仿之路，并在模仿的路上追求卓越熊尉，一起實現(xiàn)開掛人生吧罐柳！
