課堂，是我們每個老師都不陌生的地方材泄，我們甚至都曾霸氣十足地談到過這樣一句話：“我的課堂我作主”沮焕！所以，就會有老師在課堂之上大顯神威拉宗、滔滔不絕峦树。課堂之上，我們到底需要做什么旦事？我們能給予學(xué)生們些什么魁巩？今天，我閱讀了《給教師的68條寫作建議》中第9條建議：夢想是需要啟蒙的姐浮，讀后頗受啟發(fā)谷遂。
文中，吳老師以一名教師上《夢想的力量》一課為例卖鲤，通過課堂之上種種現(xiàn)象肾扰，告訴我們課堂之上傳授知識是最低層次的學(xué)習(xí)，我們更要多關(guān)注蛋逾、考慮學(xué)生的感受白对，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的思考，這才是教育真正的目的换怖。
課堂是師生心靈的相遇甩恼，需要師生之間真誠的交流。學(xué)生可以談自己在學(xué)習(xí)的體會，教師也要談?wù)勛约旱母惺芴趺绻谶@樣的交流中能夠給予學(xué)生以人生的啟迪悦污，那么，這份價值就會遠遠超越了書本知識本身钉蒲。課堂之上切端，師生是平等的關(guān)系，教師只是平等中的首席顷啼。
教師教學(xué)踏枣，實際上就是和學(xué)生一起“學(xué)習(xí)”。師生都應(yīng)獨立地思考學(xué)習(xí)中要面對的問題钙蒙，然后彼此分享自己學(xué)習(xí)思考的心得茵瀑、收獲。教師作為成年人躬厌，應(yīng)該將自己多于學(xué)生的人生經(jīng)驗马昨、感悟以及學(xué)習(xí)智慧貢獻出來，給予學(xué)生正確的學(xué)習(xí)引導(dǎo)扛施。在這種交流互動的氛圍中鸿捧，不僅實現(xiàn)了知識的傳授，更有利于建立良好的師生關(guān)系疙渣。
課堂之上匙奴，所有的教學(xué)方法與策略的運用，都是為了促進教師心靈與學(xué)生心靈的相互交融妄荔，有效激發(fā)學(xué)生的思維和情感泼菌。我想，這才是教育真正的落角點懦冰。
