信息量較大的一天潜秋。課多贞瞒、事雜，到晚上6點半才能靜下來靶衍。到辦公室沦辙，等兒子上完街舞課的功夫夫植，喘口氣，梳理一下油讯。
明天的“小喜鵲廣播”排練了一遍详民，孩子們還是比較給力的。姜璐涵最終還是沒能參加陌兑。我有些遺憾沈跨，不知道她心里是不是也很難過。不讓她參加兔综，這不是我的本意饿凛。前一天自主申報參加廣播時，她就很積極软驰，我想到：晚上要留下排練的涧窒，她的作業(yè)時間往往會拖得很晚，如果讓她加入排練锭亏，這一晚她勢必會做得更久纠吴。當(dāng)時我一口拒絕了，看她臉上一瞬間的失落慧瘤，我還是緩和了一下戴已，向她承諾：如果今晚的作業(yè)不拖拉固该，在8點前做好，明天就讓她留下來糖儡。
昨晚伐坏，她做到了。8點之前把作業(yè)發(fā)給了我休玩，爸爸還在本子上留言：因為在學(xué)校完成了大部分作業(yè)著淆，回來作業(yè)比平時完成得都快劫狠，也積極了不少拴疤，加油！
每一個孩子都是潛力股独泞，只要她想。還沒來得及正式通知她懦砂，又出狀況了蜒犯。中午過關(guān)訂正，發(fā)現(xiàn)四天的微文荞膘，她只寫了一天罚随，而且是歪歪扭扭的三行字；默寫本連著三天還沒訂正羽资；還有一本小練淘菩，也是沒做完⊥郎“你還要參加嗎”看似和她商量潮改，其實我的語氣帶著肯定的告知。她搖搖頭腹暖。
我知道作業(yè)不是最重要的汇在，今天不行還可以明天，明天不行還可以后天脏答。這是我們校長勸慰老師的話糕殉。可是我就是不想和無法守諾言的孩子做這樣的等價交換殖告。當(dāng)我看到爸爸的留言時糙麦，我曾想過：如果獎勵有用，只要她能每天有主動作業(yè)的意識丛肮，我愿意她提條件赡磅，我負(fù)責(zé)兌現(xiàn)。現(xiàn)在是條件講好了宝与，但是狀況不斷焚廊，如何兌現(xiàn)冶匹。
5:00-6：00留下排練的孩子意氣風(fēng)發(fā)，說主持詞咆瘟，朗誦嚼隘，相聲……站在教室外的大平臺上，他們朗朗的聲音回蕩在暮色中的校園里袒餐，好聽極了飞蛹。而她，這個時間段灸眼，坐在教室里卧檐，還在補(bǔ)白天的作業(yè)。媽媽來接她了焰宣，我們簡單地交流霉囚，我把情況也告知了她，媽媽一臉無奈匕积，只告訴我：為了幫她盈罐，一周還報了四天的課外補(bǔ)習(xí)班。我表示詫異闪唆，小學(xué)原本不需如此盅粪。我說：要不晚上只要我空，讓她留一會兒悄蕾，我來幫她票顾。她說：你很忙，晚上還有自己的孩子笼吟，我能理解库物。她外面的課，我盡量陪贷帮，而且老師下班晚戚揭，可以到9:30。
望著眼前和我差不多年歲的媽媽撵枢，我理解她民晒，也默默地感謝她理解我。
此時锄禽，夜色闌珊潜必，我還在等著未下課的兒子。同為媽媽沃但，同樣等待磁滚，我和她心情還是有不同吧。我是這個孩子的老師，一直以來我都堅信做一個好老師并不難垂攘，可是真正的問題遠(yuǎn)比做個好老師復(fù)雜得多维雇。
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