成長篇：1安全與信任：學(xué)習(xí)規(guī)范的基地璧微。
這一節(jié)提到最重要的元素是養(yǎng)育者和孩子的關(guān)系嗡载；
養(yǎng)育者察覺孩子感受的重要性；
養(yǎng)育者需要接納孩子的哭和“不”聲音转砖。
類似與正面管教中的關(guān)系的重要性，關(guān)注感受，接納不完美类茂。安全感與信任的建立也讓孩子有了歸屬感。
成長篇：2成就感：自我價值的建立托嚣。
成就感對孩子的意義巩检；
多元化成功的含義；
成就感的原動力來自于“實現(xiàn)自我”示启，同時提到溺愛和過度嚴(yán)格對孩子的負面影響兢哭。
第二節(jié)的內(nèi)容類似于正面管教對價值感部分的詮釋。
成長篇夫嗓，3勇氣：逆境中的契機迟螺。
勇氣來著憑自己親身克服困難的體驗；
遇到日常困難是最佳是時機舍咖；
接納孩子的感受可以滋養(yǎng)孩子的勇氣矩父。
第三節(jié)中，提到的勇氣就是我們正面管教所說的內(nèi)動力排霉，同時強調(diào)了錯誤是學(xué)習(xí)的好機會以及共情的重要性窍株。
成長篇：4自我效能：塑造成功者的意象。
鼓勵應(yīng)用于過程而非結(jié)果攻柠；
正確的鼓勵方法可以讓孩子不害怕失斍蚨；
讓孩子有參感為家庭做貢獻是培養(yǎng)自我效能感的好方法辙诞。
這部分內(nèi)容與正面管教中的理念一致辙售。
成長篇：5合作：固化孩子主動幫忙的熱情。與他人合作是人生的任務(wù)飞涂；
良好的親子關(guān)系是習(xí)得合作的基石旦部；
自我價值感促進學(xué)習(xí)合作祈搜；
家庭是學(xué)習(xí)合作的沃土；
只有正確的方式才能培養(yǎng)出善于合作的孩子士八。
本節(jié)與其說是固化孩子合作的熱情容燕，不如說是培養(yǎng)孩子樂于為所在家庭，團體婚度，社會做出貢獻的熱情蘸秘，社會人如果只以自我為中心，那么簡單的說必然不利于社會蝗茁。這點又是與正面管教高度一致醋虏。
成長篇：6自主：負責(zé)任的抉擇。
日常生活中讓孩子從做事中學(xué)習(xí)自我做主哮翘；過多干預(yù)會讓孩子失去做決定的勇氣颈嚼；
自主是信任自己內(nèi)在抉擇與判斷同時并非放縱行為；
家長的積極等待是培養(yǎng)孩子自主的好方法饭寺。
這一節(jié)和正面管教中提到的民主型父母和干涉型父母帶給孩子的不同影響解析相同阻课。
我經(jīng)常聽到媽媽們說孩子沒有解決問題的能力，沒有責(zé)任感艰匙，但糾其原因是干涉型父母對孩子影響的結(jié)果限煞。父母不學(xué)習(xí)不改變，孩子耳濡目染就會變成父母擔(dān)憂的樣子员凝。
教養(yǎng)篇：1自立生活的準(zhǔn)備：循序與催化署驻。
父母需要在家中幫助孩子進行行為規(guī)范訓(xùn)練；
訓(xùn)練需循序漸進健霹，因材施教硕舆，并知道親子關(guān)9系比行為訓(xùn)練本身更為重要；
訓(xùn)練要以孩子的發(fā)展階段為基礎(chǔ)并催化孩子自我訓(xùn)練骤公；
家長的身教不容忽視抚官，父母須察覺自己對孩子的影響；
進行過行為規(guī)范訓(xùn)練的孩子才能有成功的學(xué)校生活阶捆，反之學(xué)習(xí)每況愈下凌节，并影響人生發(fā)展。
本節(jié)中無論是循序還是催化洒试，都是基于尊重規(guī)律和培養(yǎng)內(nèi)動力為前提倍奢，同時強調(diào)親子關(guān)系的重要性及行大于言。無論男孩還是女孩垒棋，正面管教遵循的正是以上統(tǒng)一的規(guī)律卒煞。
教養(yǎng)篇：3自我價值的建立：肯定與信任。
父母需多說正向語言叼架，不可貼標(biāo)簽畔裕；
高自我價值才有好的行為衣撬；
接納孩子了解孩子需取代評價。
以上觀點在正面管教中可以找到相同的觀點扮饶，主張正向語言具练，孩子感覺好才能做得好，每個不當(dāng)行為下面是我們需要了解的孩子的信念甜无。
教養(yǎng)篇：4思考能力的培養(yǎng)：傾聽與討論扛点。
民主討論是孩子學(xué)習(xí)思考和決定能力的方式；
花時間討論所用時間遠遠短于父母長期操心所需時間岂丘；
討論中傾聽至關(guān)重要陵究；
代替孩子思考和決定孩子將不必也將不會思考和決定。
因此學(xué)會應(yīng)用啟發(fā)式提問及傾聽在正面管教中是非常重要的養(yǎng)育工具奥帘。家長學(xué)會并應(yīng)用在生活中畔乙，孩子的重要技能也就是這樣習(xí)得了。
教養(yǎng)篇：5學(xué)習(xí)動力的引導(dǎo)：陪伴與支持翩概。
在學(xué)習(xí)方面需給孩子留自我探索的空間；
邀請孩子分享他對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解返咱，其實是在擴展和深化孩子的思考钥庇，家長不應(yīng)批評和否定孩子的理解；
接納孩子的任何情緒咖摹，在學(xué)習(xí)過程中评姨，父母須從主導(dǎo)者控制者退居為支持者和陪伴者的位置。
本節(jié)提到了干涉與放手萤晴，傾聽的作用吐句，接納情緒的等重要的正面管教理念和工具。
教養(yǎng)篇：6表達情緒的訓(xùn)練：接納與示范店读。
孩子需要學(xué)會情緒的表達而不是情緒的宣泄嗦枢；
痛苦情緒是通過被了解和接納而獲得紓解，而不是經(jīng)由情緒的宣泄屯断；
孩子情緒長期積壓會導(dǎo)致情緒化行為的產(chǎn)生文虏；
情緒需疏導(dǎo)而非防堵；
父母日常要真實的表達自己的情緒殖演，沒有機會看到好的楷模氧秘，不可能培養(yǎng)出高的情緒智慧；
示范和積極的等待是有效方法趴久。
本節(jié)體現(xiàn)了正面管教情緒的管理丸相，行大于言，接納等重要理念和工具彼棍。
本節(jié)圍繞情緒展開灭忠，提出如何健康的表達情緒是重要的人生課題膳算。確實如此，不只孩子更舞，有很多成年人因為沒有習(xí)得這一技能畦幢，時常暴躁，抑郁缆蝉，甚至影響家庭和睦宇葱、子女培養(yǎng)、工作關(guān)系的處理等等刊头。
教養(yǎng)篇：7身心安全的照顧：保護與保證黍瞧。
幼兒成長最大的困難來自身體上和心理上的不安全，尤其父母的情緒失控原杂；
孩子感官敏銳但理解力不足印颤，易形成錯誤概念，產(chǎn)生負面情緒及不良適應(yīng)行為穿肄，特別需要父母幫助培養(yǎng)解決問題的能力年局；
保證孩子的生活秩序非常重要，即使離異夫妻也必須持續(xù)合作咸产，保本節(jié)提到孩子容易形成錯誤目的矢否，及其形成的原因。與正面管教中的孩子的錯誤目的形成對應(yīng)脑溢。證親子關(guān)系不變僵朗。
本節(jié)提到孩子容易形成錯誤目的，及其形成的原因屑彻。與正面管教中的孩子的錯誤目的形成對應(yīng)验庙。
家庭篇：1父母的自我管理。
親子關(guān)系中沒有束手無策對這件事社牲，親情必定會讓事情有轉(zhuǎn)機粪薛；
縱使盡其所能給予孩子也不能要求孩子盡如己意；
父母需有意識的察覺自己的情緒搏恤，停一停汗菜，聽一聽，想一想挑社，通過練習(xí)可以養(yǎng)成新習(xí)慣陨界；
在起沖突時，問題解決是最重要的事痛阻；
贏了孩子=輸?shù)艉⒆樱?/p>
孩子不是自動自發(fā)菌瘪，便不可能有好成績；
良好婚姻關(guān)系有利于孩子成長；
家好比航行的船俏扩，掌舵者穩(wěn)住船身糜工，船上的人才能安心。
本節(jié)針對父母的自我管理展開論述录淡，強調(diào)的關(guān)系優(yōu)于一切捌木，父母自我覺察的重要性以及關(guān)注于解決問題等重要的正面管教理念和工具。
家庭篇：2父母的合作嫉戚。
父母的影響力是建立在良好的親子關(guān)系之上刨裆，而非其他；
教養(yǎng)孩子需要父母合作彬檀，孩子才能從中習(xí)得兩性的相互尊重與自我肯定帆啃；
失和或單親父母需要以最快速度讓孩子的生活恢本節(jié)回歸到歸屬感和價值上，解析手足競爭的的處理方法窍帝。
家庭篇：3三代之間
隔代教養(yǎng)是中國家庭特有的現(xiàn)象努潘，因此有什么樣的心態(tài)理解和以什么樣的方法應(yīng)對才能更有利于孩子成長的問題，這本書給出了很好的理念和示范坤学。
兩代之間管教問題上的重要原則：祖代必須教導(dǎo)孩子尊重父母疯坤，親代必須教導(dǎo)孩子尊重祖父母；兩代管教觀念不同本身不是問題深浮，需要留意的是不要讓孩子看到兩代間口語上行動上關(guān)系上的沖突压怠；接納差異多數(shù)不會產(chǎn)生適應(yīng)不良的行為；祖代扮演的是催化親子關(guān)系的角色而不是掣肘者略号。
家庭篇：4手足競爭。孩子最在意的他在父母心中的重要性洋闽；失寵的極度不安會讓孩子陷入爭奪父母的手足競爭中玄柠；營造讓孩子放下武器的情境，邀請孩子合作诫舅，讓孩子們自行處理矛盾羽利，參與為家庭做貢獻以及父母的幽默和智慧都是化解手足競爭的好方法。
家庭篇：5家庭系統(tǒng)刊懈。調(diào)整家庭成員之間的關(guān)系和溝通模式这弧，孩子的偏差行為會隨之改善；家庭氣氛攸關(guān)孩子成長虚汛；學(xué)習(xí)上有問題的孩子通常存在緊張的親子關(guān)系匾浪；父母需要尊重孩子的心里空間；健康的家庭關(guān)系模式需講究平衡和調(diào)整卷哩；營造讓孩子安心發(fā)展自我的家庭氣氛蛋辈；管教規(guī)則須隨年齡而調(diào)整。
再次強調(diào)家庭成員關(guān)系對孩子的意義。
家庭篇：6親情的滋養(yǎng)冷溶。日常生活是建立良好親子關(guān)系的沃土渐白，比如溫馨相處、優(yōu)質(zhì)的親子共處逞频；談往事敘親情纯衍。
