生活在一個天天被黑科技刷新想象力的時代城须，小孩子們很早就接觸電腦或者PAD蚤认，在玩游戲和樂高積木的時候，不少孩子表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)編程的興趣糕伐。興趣是最好的老師砰琢，家長們都希望能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的特長。但很多家長并不懂編程良瞧。所以陪汽，我們幫家長理解在編程課上到底學(xué)什么。

一些家長會感到奇怪褥蚯，編程課不就是編程嗎挚冤？如果你是這么想，那說明你對編程這件事還并不很了解赞庶。打個比方训挡，我們想要學(xué)寫作，前提當(dāng)然是要能寫字歧强，但我們不會把寫作課稱為寫字課澜薄，因為寫作者需要有思想，而寫字并不需要思想摊册。同樣在編程課上肤京，學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)程序語言，更要學(xué)習(xí)程序設(shè)計的思維方式茅特，這種思維方式被稱為計算思維（Computational Thinking）忘分。計算思維是編程課的靈魂，也是我們希望在編程課上教會孩子的東西温治。

如同數(shù)學(xué)思維饭庞、工程思維、經(jīng)濟(jì)思維等等一樣熬荆，計算思維是一個涵義廣泛的概念舟山。計算思維的基礎(chǔ)是計算機(jī)科學(xué)，同時又付諸于工程實踐。一方面累盗，如同所有其他科學(xué)思維一樣寒矿，計算思維要求學(xué)習(xí)者努力培養(yǎng)探究能力，通過對現(xiàn)實世界的觀察和思考若债，界定問題符相，構(gòu)建模型，提出假設(shè)蠢琳，設(shè)計實驗啊终，采集數(shù)據(jù)和驗證結(jié)果，從而開拓人類的認(rèn)知領(lǐng)域傲须。另一方面蓝牲，與單純的探索發(fā)現(xiàn)不同，我們開發(fā)軟件產(chǎn)品和服務(wù)的目的是為了改造世界泰讽，提升人類的生活水平例衍。這就要求軟件開發(fā)者具備設(shè)計思維和工程思維，能夠項目化地規(guī)劃已卸、設(shè)計佛玄、開發(fā)、實施累澡、測試和發(fā)布產(chǎn)品梦抢。如果說數(shù)學(xué)家追求的是洞穿自然本質(zhì)，將一切具像提煉成符號化語言永乌，進(jìn)行形式化的規(guī)則演算和表達(dá)惑申；那么軟件開發(fā)專家追求的是建立物理世界與數(shù)字世界之間的映射關(guān)系。先基于人類社會創(chuàng)造出一個純數(shù)字的虛擬網(wǎng)絡(luò)社會翅雏，再讓這個受造物服務(wù)于人類豐富生活體驗的訴求圈驼。

我們現(xiàn)在廣泛引用的一個計算思維的總定義，是2006年3月由時任美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計算機(jī)科學(xué)系主任周以真教授首先提出的望几。她在發(fā)表于權(quán)威期刊的一篇論文中提出：“計算思維是運(yùn)用計算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問題求解绩脆、系統(tǒng)設(shè)計、以及人類行為理解等涵蓋計算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動”橄抹。一般的讀者見到這個專業(yè)定義會覺得過于抽象晦澀靴迫，其實理解這個概念并不困難。這個總定義里提到了三件與我們?nèi)祟惿嫦⑾⑾嚓P(guān)的事楼誓。

第一是解決問題玉锌。人生可以被看成我們自己窮極一生所做出的的所有決策的排列。每一個決策都對應(yīng)著一個核心問題疟羹。問題可能是挑戰(zhàn)主守，也可能是機(jī)遇禀倔。解決問題是生活的本質(zhì)。這些問題中很大的比例因為計算機(jī)的出現(xiàn)而被更有效的解決参淫。計算機(jī)最初被發(fā)明出來是用于進(jìn)行數(shù)學(xué)計算的救湖，能被計算機(jī)求解的問題，我們稱它們?yōu)榭捎嬎愕南巡拧．?dāng)我們能通過建模和算法把現(xiàn)實問題表述為可計算問題時鞋既，計算機(jī)憑借其無與倫比的計算速度和數(shù)據(jù)處理能力可以幫人類完成超大規(guī)模的問題求解，例如預(yù)測天氣情況耍铜、搜索海量數(shù)據(jù)邑闺、規(guī)劃行車路徑等等∫蛋牵可計算問題也可以是簡單的問題检吆，例如使用電子表格程序的公式功能計算本月的總支出費(fèi)用。隨著計算機(jī)硬件程储、算法和數(shù)據(jù)庫等技術(shù)領(lǐng)域的不斷突破，善用計算思維進(jìn)行問題求解也愈發(fā)變得更重要臂寝。

第二是改造世界章鲤。世界可以被看成由相互作用的無數(shù)個系統(tǒng)組成。我們一直在定義和設(shè)計各個系統(tǒng)咆贬，以及整體化地分析它們的機(jī)理败徊、構(gòu)成和相互作用。由于大千世界太過紛繁復(fù)雜掏缎，單憑人腦無法勝任理解和改造世界這一重任皱蹦。而計算思維和計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用重新定義了人類與外界的關(guān)系，例如一種所謂面向?qū)ο蟮脑O(shè)計思想眷蜈，就指導(dǎo)軟件開發(fā)者以簡潔優(yōu)美的方式去重新定義萬物沪哺。

第三是認(rèn)識自己。認(rèn)識自己酌儒，是鐫刻在古希臘德爾菲神廟上的神諭辜妓。自古至今，在各式各樣的問題中忌怎，最讓我們著迷的還是理解我們?nèi)祟愖约旱纳鐣巍⑷后w以及個體的行為。借助數(shù)據(jù)化的行為分析技術(shù)榴啸，例如大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)孽惰，阿里巴巴和亞馬遜能夠透過消費(fèi)者行為獲得洞察，從而精準(zhǔn)地推薦商品或投放廣告給用戶鸥印。今日頭條能夠獲知你的喜好勋功，把你最關(guān)心的新聞呈現(xiàn)在你眼前坦报。

計算思維是所有生活在科技時代的年輕人必備的基本技能。我們鼓勵孩子學(xué)習(xí)編程不是為了把他們培養(yǎng)成程序員酝润，而是為了發(fā)展他們的計算思維燎竖。編程是一種可以隨便把玩的工具，是孩子手里的一支神筆要销，讓孩子能夠運(yùn)用計算思維達(dá)成更深層目的构回。

我是編程玩童的木瓜，歡迎對少兒編程感興趣的朋友和我交流疏咐。