? ? ? 今天給大家分享美國作家簡·尼爾森的《正面管教》這本書牛隅。在分享之前，大家回想一下酌泰，你教育孩子痛不痛苦媒佣？傷不傷腦筋？反正陵刹，我常想默伍，這是誰家的媳婦，趕緊給我領走，老娘不想伺候了巡验，特別是輔導作業(yè)的時候际插。帶孩子，對于我來說就是一件痛并快樂著的事显设。

? ? ? 也許你會說框弛，哪個帶孩子不痛苦？這本書給我的第一個思考就是:如果教育孩子讓你感到痛苦捕捂，那么你的方法肯定是錯的瑟枫。

? ? ? 今天給大家分享的就是帶孩子不痛苦的方法---正面管教。我們和孩子傳統(tǒng)的溝通方式要不嚴厲指攒，要不放縱慷妙，要不時而放縱時而嚴厲。嚴厲管教下的孩子會變得憤恨允悦、反叛膝擂、報復、自暴自棄等隙弛，嚴重的會造成孩子的自尊水平下降架馋，導致自律性差。這就解釋了全闷，我們越嚴格要求叉寂，孩子越不省心的情況。長期放縱的孩子會不清楚自己的行為邊界总珠，不清楚自己哪些該做屏鳍，哪些不該做，感知別人情感的能力差局服，長大后造成溝通障礙钓瞭。

? ? ? 正面管教最核心的原則是和善而堅定。

? ? ? 這本書教給我的第二個思考就是把孩子每一次犯錯當做是一次學習的機會腌逢。孩子每次犯錯的時候降淮，我們都會感到生氣、惱怒搏讶、失望佳鳖、難過……當我們有這些感受后，一味的想指責媒惕、反擊系吩、反復強調錯誤，孩子不會改妒蔚，記住的也只是你兇惡穿挨、生氣的樣子月弛，而不是記住你說的話和講的道理。這些犯錯的表現(xiàn)有些是偶爾行為科盛，有些就是孩子不良行為帽衙。處理孩子不良行為的方法決定了是不是正面管教。

? ? ? ? 孩子的不良行為主要有尋求關注贞绵、尋求權利厉萝、報復、自暴自棄榨崩。針對孩子的每一種不良行為谴垫，書中都進行了說明，也提供了很多方法母蛛。但就算你學不會這些方法或學會了這些方法但不會用翩剪，也沒有關系，只要我們保持和善而堅定彩郊。這就是本書給我的第三和第四個思考:

? ? ? 一定要在平靜的時候解決問題前弯。

? ? ? 教會孩子感知愛和會愛才能打造孩子獨立完整自尊體系。

? ? ? 昨天焦辅，我女兒玩她剛買回來的水晶泥而沒有做作業(yè)博杖，我叫她做作業(yè)椿胯，她也只是答應“好”“馬上”筷登。以前的方法就是直接收了，趕她去做作業(yè)哩盲，這種嚴厲的方法屬于短期有效前方，我知道長此以往會帶來不好的結果。但就是克制不住自己廉油。這次惠险，我想“照書養(yǎng)”，就按照書上的步驟心平氣和的和她溝通抒线，設立截止時間班巩。但她還是拖著不去做作業(yè)，她的回復都是“好”“馬上”嘶炭。我不知道怎么做了抱慌？因為書上沒有教，如果孩子不按套路出牌眨猎，我們的方法無效怎么辦抑进？我都想宣布這次戰(zhàn)役失敗了。

? ? ? ? 最后睡陪，還是走開片刻平靜了心情寺渗，再重新和孩子溝通匿情，“如果現(xiàn)在不做作業(yè)，你和媽媽就沒法早睡信殊，媽媽就要長痘痘了炬称，好可憐哦！”裝作委屈的樣子涡拘。孩子轉變了態(tài)度转砖，雖然還是說著:好！好鲸伴！好府蔗！但已經(jīng)在收拾水晶泥了。在她去做作業(yè)的時候汞窗，我給孩子說姓赤，謝謝你關心媽媽、在乎媽媽仲吏，這就是愛不铆。她也很開心的親了我一下。

? ? ? 在還是孩子的時候裹唆，看到很多父母對孩子嚴厲誓斥，要求這，要求那许帐，就告訴身邊的人劳坑，我以后的孩子一定是健康、快樂成畦、自由的距芬，我一定不會管這管那。有小孩后循帐，直到有一天框仔，朋友對我說出讓我對孩子寬容一點，我震驚了拄养！我才發(fā)現(xiàn)离斩，我對管教孩子的焦慮和無助，感覺徹底被打敗了瘪匿。

? ? ? ? 這本書給我的第五個啟發(fā)就是對孩子寬容跛梗，也是對自己的修煉。我們的生活不是游戲闖關柿顶，不是打敗了所有怪物才能過關茄袖，有缺陷的人生才有意思，有缺點的人才可愛嘁锯。