文/睿恩生涯 趙恒智
從外地出差回來，下了高鐵之后在出租車待客區(qū)排隊等待打車利虫。這兩天石家莊氣溫驟降股毫，又下了雨取视，排隊等車的人有很多，隊伍在緩慢前行姊途。排在我前面的是一對中年女士钉疫，可能因為等時較長硼讽，她們開始聊起天來，而聊天的內(nèi)容因為涉及家庭教育牲阁，所以引起了我的注意固阁。
其中一位女士講述了她姐姐家的孩子，說孩子的父母因為平常工作比較忙咨油，在初中和高中階段您炉，無暇顧及孩子，當孩子成績出現(xiàn)下降時役电，拼命讓孩子去參加各種補習(xí)班赚爵，卻收效甚微，開始對其批評和責(zé)罵，結(jié)果是成績下滑更厲害冀膝，高三下半學(xué)期唁奢，孩子開始出現(xiàn)撒謊，叛逆窝剖，厭學(xué)等行為麻掸。因為即將面臨高考，家長對孩子的狀況又很焦慮赐纱，便想方設(shè)法帶孩子去看心理醫(yī)生脊奋，結(jié)果這種行為又引起了孩子的反感，不再跟父母進行交流疙描。身邊的人知道這種狀況后诚隙，想從中進行調(diào)解，有一次起胰，當她與孩子溝通時久又，孩子說了一句讓她吃驚的話。
他說：“小姨效五，我覺得我的父母地消，他們不關(guān)心我過得開不開心，不關(guān)心我真正想要的是什么畏妖，卻只關(guān)心我有沒有拿回好的成績單脉执，能不能考上好大學(xué)，我覺得我活的不像人戒劫，而是父母的一件工具适瓦，當我出現(xiàn)問題時，就拿去修一修”谱仪。
我前面這位女士講到這里時玻熙，情緒有些激動，而旁邊的另一位女士感嘆到：“唉疯攒，這孩子太不懂事了嗦随，孩子真的不能缺乏管教，否則就是大麻煩敬尺！”枚尼。
我愕然。
在回家的出租車上砂吞，她們的那段談話總是出現(xiàn)在我腦海中署恍。我相信肯定不是所有的家長都把孩子成長中的問題歸結(jié)為“不懂事”或者“麻煩”。同時我認為蜻直，她們錯誤的理解了“教育”一詞的含義盯质。
什么是教育袁串？
在英文當中，教育一詞Educetion是蘇格拉底發(fā)明的呼巷，E是向外的意思囱修，duce是引導(dǎo)，tion是名詞王悍，向外引導(dǎo)的意思破镰，教育就是把孩子最真實的自己向外引導(dǎo)出來，而不是讓他長成我們希望看到的樣子压储。
每個孩子都是一顆種子鲜漩，都是一個獨立的個體，他只需要外界進行合理的澆灌集惋，還有充足的陽光宇整，在合適的溫度下就能生根、發(fā)芽芋膘、成長、開花霸饲、結(jié)果为朋。
而作為父母，首先要知道孩子是一顆什么樣的種子厚脉，他有什么性格习寸，愛好，興趣傻工，特長霞溪，優(yōu)勢，然后再因材施教中捆，在他成長過程中鸯匹，再加以鼓勵，這樣才能夠讓這顆種子泄伪，長成他本來的樣子殴蓬。
在霍蘭德職業(yè)六邊形理論中，把人的興趣傾向分成了六種蟋滴，分別是“研究型染厅，企業(yè)型，技能型津函，藝術(shù)型肖粮，常規(guī)型，社交型”尔苦，每一種類型都有自己突出的一面涩馆，也都有著不同的引導(dǎo)和教育評價方式行施。
當孩子本來是一顆草莓種子，如果父母非得期待他長成蘋果樹凌净，當他長不高時就以為生了病悲龟，強行施肥或噴農(nóng)藥，結(jié)果肯定都是適得其反的冰寻。
我在想须教，那位孩子可能本來要成為馬云這樣的企業(yè)家，結(jié)果因為父母不去探索孩子的個性發(fā)展與特征斩芭，卻把注意力都集中在分數(shù)上轻腺，想逼他成為科學(xué)家，認為考上好大學(xué)才是出路划乖。
人們都說贬养，可憐天下父母心。然而在父母心和孩子心當中琴庵，還應(yīng)該架起一個溝通的橋梁误算。溝通的前提，就是要先學(xué)會讀懂孩子迷殿。也正因為讀懂了孩子儿礼，我們才可能避免粗暴的規(guī)劃孩子的未來。
紀伯倫在一首詩歌中寫到：
你的兒女庆寺，其實不是你的兒女蚊夫。
他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。
他們借助你來到這世界懦尝，卻非因你而來知纷，
他們在你身旁，卻并不屬于你陵霉。
你可以給予他們的是你的愛琅轧，卻不是你的想法，
因為他們有自己的思想踊挠。
你可以庇護的是他們的身體鹰晨，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬于明天止毕，屬于你做夢也無法到達的明天模蜡。
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