觀察時間：2019年3月6日10:15-10:30
觀察地點：建構(gòu)區(qū)
觀察人物：任津萱（萱萱）
觀察目的：觀察兒童在游戲中能探索具體事物能力星瘾。
觀察實錄：
區(qū)域活動時間到了利花，萱萱迅速跑進建構(gòu)區(qū)用紙盒疊高类少。他一下子把紙盒都倒了出來，龐大的“工程”開始了！只見萱萱先拿了一個大紙盒放在最下面盈匾，然后用牙膏盒向上疊加居砖，當(dāng)他疊到第四個時虹脯，所有的紙盒倒塌了。他再一次用更快的速度疊高紙盒奏候，在疊到第四個的時候循集，紙盒又一次倒塌了。
可是他并沒有放棄蔗草，經(jīng)過短暫的思考咒彤，萱萱把一樣形狀的紙盒都挑了出來。
萱萱屏氣凝神咒精，小心翼翼地疊放著紙盒镶柱，每疊高一只紙盒，他就輕輕地把手挪開模叙，試一試歇拆，看看會不會倒下，如果覺得不穩(wěn)范咨，就用雙手捧著下面的紙盒故觅，輕輕地拍一拍，把它拍整齊渠啊，過一會兒還喊上了旁邊的韓雨萱小朋友一起幫忙逻卖。
慢慢地，紙盒疊得越來越高了昭抒，已經(jīng)快超過了他的身高评也，萱萱看看我又看看紙盒炼杖，高興的表情中夾雜著緊張，小心翼翼地保護著盗迟，生怕一個輕微的動作也會讓紙盒瞬間倒塌坤邪！最后他小心地站在疊的高高的紙盒旁邊，燦爛地笑了罚缕！
反思：
1.萱萱有鍥而不舍的精神艇纺。當(dāng)兩次堆疊的紙盒轟然倒下，他并不氣餒繼續(xù)重來,樂此不疲邮弹。這是一種值得肯定的精神黔衡。
2.萱萱是個善于觀察，勤于思考腌乡，勇于探索的孩子盟劫。大小不同的物體為什么有時侯可以疊得很高?有時候卻很容易倒?其中隱藏著什么秘密?再次嘗試的時候，他選擇了把比較寬大的盒子全部疊放在下面与纽，認(rèn)為這樣也許會更牢固侣签，事實也證明了這一點是對的。他能通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)問題急迂、解決問題影所，并且吸取之前兩次失敗的經(jīng)驗，想到把大的紙盒放在最下面僚碎，然后按照由大到小的順序去搭建這些紙盒猴娩，將數(shù)學(xué)知識運用到游戲中去！
措施：
1.我們應(yīng)給予幼兒充分探索的時間和空間勺阐，多為幼兒提供感興趣的低結(jié)構(gòu)材料胀溺，讓幼兒在實際操作中探究具體事物，在探究過程中解決遇到的實際問題皆看，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，獲得豐富的感性經(jīng)驗背零，嘗試歸類腰吟、排序、判斷徙瓶、推理毛雇，逐步發(fā)展邏輯思維能力。
2.我們要給幼兒創(chuàng)造更多需要同伴合作的游戲機會侦镇，讓幼兒在相互討論灵疮、協(xié)商過程中碰撞出智慧的火花，感受在解決問題過程中團隊的力量壳繁。
