第一次讀 蕾秋.喬伊斯 的這本《一個(gè)人的朝圣》是在去年的八月份鲁驶。
看的是電子版，三天搞定了這本書舞骆。很不習(xí)慣拿著手機(jī)看書的感覺钥弯。讀完只記得哈羅德一個(gè)人憑借自己的意念走路去看他身患絕癥老朋友奎妮。
今年三月份的時(shí)候督禽，決定把之前看過的書重新再閱讀一遍脆霎，就去當(dāng)當(dāng)訂了紙質(zhì)的。
四月中開讀狈惫，瀝瀝啦啦用了快一個(gè)月時(shí)間把這本書給讀完睛蛛。
個(gè)人認(rèn)為本書作者對(duì)人物的心理描寫比較細(xì)膩，景物描寫平淡中透著舒適胧谈。
書中從“那封改變了一切的信忆肾，是星期二寄到的×庑ぃ”為引開始了哈羅德的故事及行走心得客冈。
本人認(rèn)為很精彩的片段如下：
1；她還記得稳强。過了這么多年场仲，她還記得他和悦。而他卻一成不變，任歲月蹉跎渠缕，好像她做的一切都沒有意義鸽素。
2；你一定要有信念亦鳞。反正我是這么想的馍忽。不能光靠吃藥什么的。你一定要相信那個(gè)人能好起來蚜迅。人的大腦里有太多的東西我們不明白舵匾，但是你想想，如果有信念谁不，你就一定能把事情做成坐梯。
3；去接受一些你不了解的東西刹帕，去爭(zhēng)取吵血，去相信自己可以改變一些事情。
在沒有任何計(jì)劃的情況下偷溺，哈羅德邁開了去貝里克郡的腳步蹋辅。
當(dāng)莫琳得知哈羅德徒步去看奎妮的消息后，內(nèi)心是反感的挫掏，但沒有言語上阻止侦另。
“越來越頻繁地被過去的畫面困擾”，一邊走哈羅德一邊回憶尉共，想起了自己對(duì)兒子不知所措的教育褒傅，自己父母失敗的婚姻進(jìn)而對(duì)自己失敗的教育，自己用了一輩子時(shí)間學(xué)會(huì)了低頭袄友，而兒子好像一定要跟他過不去似的殿托，而莫琳反而很會(huì)跟兒子溝通。
看來孩子的成長(zhǎng)離不開父母的關(guān)注與教育剧蚣，不懂怎樣跟兒子溝通是他們家庭悲劇的最根本原因支竹。
是什么導(dǎo)致了這種悲劇的發(fā)生呢？哈羅德小時(shí)候的家庭環(huán)境影響最大鸠按。
父親在孩子教育中的溝通礼搁，是最直接的原因。在徒步中目尖，哈羅德意識(shí)到了這一點(diǎn)叹坦。與莫琳的緊張關(guān)系，也在這次的徒步中理清了頭緒卑雁。
一路上得到了很多好心人的幫助募书，使哈羅德懂得了去幫助別人绪囱。
“有些事情可以有好幾個(gè)起點(diǎn)，也可以用不同的方式開始莹捡。有時(shí)候你以為自己已經(jīng)展開了新的一頁鬼吵，實(shí)際卻可能只是重復(fù)以前的步伐±河”一句你以為齿椅，也是大多數(shù)人所經(jīng)歷的。
“他發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)人與熟悉的生活疏離启泣，成為一個(gè)過客涣脚，陌生的事物重新會(huì)被賦予新的意義×让＃”一個(gè)人得有多大的決心才能拋棄熟悉的生活遣蚀，重新開始，而哈羅德只為了當(dāng)年心中的愧疚纱耻，也為了一成不變的生活芭梯，勇敢的做了這個(gè)徒步的決定。
當(dāng)哈羅德與朝圣者們意見不同時(shí)，哈羅德選擇“多言數(shù)窮，不如守中”的方式分開顽冶。
與朝圣者們分開筋疲力盡的走了一段偏離路線的彎路后，第一次去看奎妮的意志在瓦解谒主。
“如果在離目標(biāo)這么近的時(shí)候讓他放棄，他的余生會(huì)后悔”。在莫琳的鼓勵(lì)下又重新上路了。
這時(shí)莫琳的心理也發(fā)生了變化澎媒，從剛開始的抵觸，對(duì)哈羅德的抱怨羊始，到哈羅德離開后自己的反省中旱幼，慢慢也懂了什么是愛查描、理解與包容突委。此刻“在莫琳的一切愿望里，什么都比不上哈羅德回家重要”冬三。
失去信念后的哈羅德也不再回憶了匀油，能看見的就是路。心里眼里能看到的除了路還是路勾笆。
走敌蚜，走，走窝爪。這是唯一的語言弛车。直到見到奎妮的最后一面齐媒，雖然由于病情奎妮都是聽眾，哈羅德也沒有后悔徒步走87天600多英里來到這里纷跛。原來喻括，所有的堅(jiān)持都有意義，慶幸讓自己的精神得到了安慰贫奠。
好書唬血，經(jīng)得起人們反復(fù)閱讀，每一次閱讀都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)唤崭，新的體會(huì)拷恨。
