? ? ? ? 今天是周六，照例又是查閱老師們讀書筆記的日子惨远，每次看到韋龍的讀書筆記谜悟，總是覺得有一種愛不釋手、賞心悅目北秽、給人眼前一亮的感覺葡幸，雖然他寫的字質(zhì)量不是太好，但是絕對是特別用心的一個老師贺氓，不僅摘抄的很認真蔚叨，反思部分也有自己的思考深度、有自己的想法辙培、有自己的體會缅叠、有自己的帶班和上課經(jīng)驗的得失總結(jié)，并且書中的一些好的方法他也在班上慢慢試用虏冻，理論結(jié)合實際肤粱，我感覺韋龍是真看書、真摘抄厨相、真思考领曼、真有收獲鸥鹉、真下了功夫的，所以我感覺我所做的教師共讀活動是有意義的庶骄，現(xiàn)摘抄韋龍的部分讀書筆記和大家分享：
（一）
? ? ? 每次打開讀書筆記本毁渗，我都有著一種類似于虔誠、神圣的感覺单刁，寫這句話灸异，不是為了唱高調(diào)——而是真覺得自己在做一件寧靜致遠的事兒，尤其是在讀《看見每個學(xué)生》這本書羔飞，這種感覺就愈發(fā)的強烈……
? ? ? 摸著石頭過河總得濺濕褲腳肺樟，希望我的孩子們少受些因我過失造成的傷害，老師會越來越穩(wěn)的逻淌。
（二）
? ? ? ? 看了《看見每一個學(xué)生》中關(guān)于作文教學(xué)的部分么伯，才覺得自己應(yīng)該是走了彎路，要求可以提卡儒，但死板卻不可取田柔。想起上一次讀書筆記中“每一個孩子都是天生詩人”那句話，不由得再想骨望，是不是我們老師壓抑了孩子的靈性呢硬爆？在作文教學(xué)生，真是還有太遠的路要走了擎鸠。前幾天要求各班寫一篇關(guān)于“拼搏”的文章或詩歌摆屯，我自己也嘗試寫了一首小詩，并讀給學(xué)生聽了糠亩，這叫與學(xué)生過招：
我是一只笨鳥
我翅膀上的羽毛又稀又薄
我是一只笨鳥
我的眼神總是不太妙
我飛的不快也不高
因為風(fēng)總在羽毛的間隙里逃跑
我捉的蟲既丑又少
……
我睜大在昏暗中更顯迷蒙的眼睛
在寒風(fēng)中奮力鼓起短小的翅膀
向著沾著露珠的小草
向著那尖銳的樹梢
向著那微微露出金邊的太陽
飛去
不停地飛去
（三）
? ? ? 我們站在成年人的角度，總是自以為是的灌輸給學(xué)生們所謂“過來人”的經(jīng)驗准验，讓他們按照自己的要求甚至分毫不差地去做赎线，我們才滿意，才會覺得是個好學(xué)生糊饱。殊不知一些要求垂寥，不但上學(xué)時的自己沒有做到，長大后也依然沒有做到另锋。
（四）
? ? ? 最近在讀于永正的《教海漫記》滞项，一個個精短的小故事，卻都蘊含著發(fā)人深省的道理夭坪，如果時間充裕文判，一讀上，簡直停不下來室梅。
……
? ? ? ? 看完韋龍的讀書筆記戏仓，我似乎看到了一位初登講臺地年輕老師在工作中的嚴謹態(tài)度疚宇、不服輸?shù)木瘛⑴Φ淖藨B(tài)赏殃。
? ? ?
? ? ? ? 同時也想到了一個詞——向上生長敷待。
? ? ? 為韋龍老師點贊！
? ? ? ? 2022年4月16日
