一靠闭、時(shí)間印記
指尖有蝶舞帐我，有待向藍(lán)天。
敘事愧膀，且保持對(duì)思考中的敘事進(jìn)行思考拦键，我想這樣錘煉自己。
2019年1月15日檩淋，蝶舞教室在常春藤劇場演出童話劇《綠野仙蹤》芬为，孩子們?cè)跊]有任何童話劇經(jīng)驗(yàn)的情況下，順利完成第一期作品蟀悦。由原著共讀媚朦、梳理討論、劇本學(xué)習(xí)日戈、角色競選询张、排練到正式演出，借助嚴(yán)老師精彩的改編劇本浙炼，孩子們超越了對(duì)原著的理解份氧，對(duì)劇情進(jìn)行了深情的演繹唯袄，備受家長們的好評(píng)；當(dāng)家長發(fā)出“這樣好的作品蜗帜，只演一次可惜了恋拷；再來一次”的聲音時(shí)，我和孩子們非常興奮钮糖，也備受鼓舞梅掠；但是興奮之余我又陷入落寞，王瓊告訴我店归，之所以我的心里有所缺憾阎抒，那是因?yàn)椋汉⒆觽冄莸迷俸茫驗(yàn)槭褂玫膭”救匀皇菄?yán)老師的消痛；嚴(yán)格意義上且叁，這還不算真正的創(chuàng)造。沒有真正全身心地穿越其中秩伞，就無法感受到創(chuàng)造的終極快樂逞带。我恍然有悟。
2019年1月23日纱新，在學(xué)校六樓會(huì)議室展氓，我們舉行了第一次期末慶典，主要由我來串講蝶舞教室創(chuàng)建以來半年時(shí)光的成長脸爱，并給29個(gè)孩子進(jìn)行了生命頒獎(jiǎng)遇汞。這是一間有生長、有故事的教室簿废，遺憾的是面對(duì)許多家長和參觀學(xué)習(xí)的老師空入，我并沒有把我“理想敘事”的樣子呈現(xiàn)出來。換句話說族檬，曾經(jīng)活潑潑地發(fā)生在孩子們身上的故事歪赢，我卻不能把它活生生地“再造”出來——講故事是一種能力，積極的準(zhǔn)備工作以及靈活的生命在場的編織卻也缺一不可单料。
2019年1月24日埋凯，在飛鳥教室見證了王瓊和她的飛鳥們一個(gè)學(xué)期創(chuàng)造出的奇跡。飛鳥教室的敘事以《世界本沒有路》為主題看尼，主要使用微演講（包括演講稿的現(xiàn)場再發(fā)生递鹉；以及持正反觀點(diǎn)代表人物的現(xiàn)場辯論）和現(xiàn)場表演（原創(chuàng)歌曲向家長發(fā)布）的手段，先匯報(bào)了穿越過《三國志》課程后孩子們研究性學(xué)習(xí)的成果藏斩，比如曹操的不同生命形態(tài)（史料的躏结、文學(xué)的、地理的狰域、政治的曹操等等）媳拴；接著王瓊串講起她暑假帶領(lǐng)“搖滾巴士唱河西”游學(xué)活動(dòng)所習(xí)得的寫歌經(jīng)驗(yàn)黄橘，以及聯(lián)手吉他老師帶領(lǐng)飛鳥們進(jìn)行歌詞創(chuàng)作的歷程。感嘆于王瓊非凡的創(chuàng)造力和對(duì)課程的理解力屈溉，覺得她確實(shí)在走一條沒有人走過的路塞关，她的做法佐證了我對(duì)期末敘事的反思，也讓我看見了期末敘事理想的模樣子巾。
2019年1月28日凌晨2：43帆赢，夢(mèng)里鮮活地涌現(xiàn)著教室的生活片段，孩子們的歡聲笑語猶在耳畔线梗，我坐在講臺(tái)前神情專注地編輯PPT椰于，調(diào)整著講述的思路，時(shí)間發(fā)條如此緊張仪搔。夢(mèng)醒瘾婿，豁然明了：雖然學(xué)校正式放假，我的敘事還有待梳理烤咧，夢(mèng)里呈現(xiàn)的正是我需要著手處理的偏陪。于是，起身煮嫌，開始敲下第一行字……
時(shí)間如流云迅捷笛谦，12個(gè)小時(shí)后，我將踏上回家的路昌阿；我已經(jīng)整整一年沒回家了揪罕。回家——路上宝泵、天空、白云轩娶、火車飛馳儿奶、家鄉(xiāng)、綠油油的嶺南田野鳄抒，將使我的“敘事”進(jìn)入另一種語境闯捎，它能否融入我班級(jí)的故事是有待檢驗(yàn)的；《綠野仙蹤》童話劇之旅许溅，我們跟著多蘿茜完成了一次心靈的回歸瓤鼻，灰蒙蒙的家鄉(xiāng)因?yàn)橐淮纹婷畹慕?jīng)歷而重新喚發(fā)出生機(jī)；家還是那個(gè)家贤重，家卻已不是那個(gè)家了茬祷。而我，能否通過文字書寫并蝗，完成我的又一次精神“回歸”祭犯？
不論如何秸妥，我相信：慶典是有力量的，書寫也是有力量的沃粗！只要帶著真誠與熱情去演繹粥惧、書寫，這種力量就能抵達(dá)靈魂的深處最盅，對(duì)生命產(chǎn)生積極向上的影響突雪！
二、慶典的涵義
何為期末慶典涡贱？
以富有儀式感的方式二庵，重溫班級(jí)共同體（包括老師尖滚、學(xué)生、家長、學(xué)校馁害、社群等）共同生活過的某些重要節(jié)點(diǎn)，再現(xiàn)一段努力的時(shí)光和現(xiàn)有的成果霸旗；接受生命的贈(zèng)禮后圣絮，獲得自信力和榮譽(yù)，繼續(xù)前行灌灾。
這是我對(duì)慶典的理解——以一個(gè)莊重的儀式搓译，在特定的場合下，用特別的形式給予肯定锋喜，據(jù)此彰顯生命在某個(gè)成長階段中的個(gè)體尊嚴(yán)的重要時(shí)刻些己。
至于敘事的概念，干國祥老師在《讓我們自己決定它是一個(gè)怎樣的故事》有更具體詳盡的表述嘿般，現(xiàn)摘錄如下：
期末段标，就是一個(gè)集體生命敘事和每一個(gè)個(gè)體生命敘事的“章節(jié)結(jié)尾”。敘事的每一個(gè)章節(jié)炉奴，都有清晰的起承轉(zhuǎn)合逼庞，期末就是這個(gè)故事的“合”。所謂“卒章顯志”瞻赶，整個(gè)學(xué)期教育敘事的意義赛糟，都有必要通過這個(gè)結(jié)尾來加以清晰、明晰砸逊、提純璧南、升華。
總結(jié)并非只是回顧师逸，總結(jié)是對(duì)一個(gè)學(xué)期的生活進(jìn)行整理司倚。生活往往只是充滿豐富信息的原材料，而不是一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰的、意義明確的故事对湃，只有敘述崖叫，才能讓這種意義、結(jié)構(gòu)拍柒、線索從生活的原材料中顯現(xiàn)出來心傀。在某種程度上，若無整理拆讯，生活還算不上是審察的生活脂男，生命還算不上是有清晰主體意識(shí)的生命敘事。
總結(jié)种呐，就是回過頭來說：喏宰翅，就是這樣一個(gè)故事。我們開始懷著夢(mèng)想來構(gòu)造它爽室，但我們那時(shí)并不能確鑿地知道它會(huì)是什么汁讼，現(xiàn)在我們知道了，它就是這個(gè)樣子阔墩；而且因?yàn)楝F(xiàn)在我們看清楚了嘿架，所以我們還知道明天它可能會(huì)成為什么樣子。
于是啸箫，懷著悲觀耸彪、消極、怨天尤人的姿態(tài)作總結(jié)敘事忘苛，和懷著樂觀蝉娜、積極、自信又感恩的心態(tài)作總結(jié)敘事扎唾，不僅為過去的一個(gè)學(xué)期帶來不同的評(píng)價(jià)召川，而且更重要的是為未來的一生，帶來不同的轉(zhuǎn)折點(diǎn)胸遇。
告訴自己過去的半年是個(gè)什么故事扮宠，這非常重要，甚至不亞于它事實(shí)上是個(gè)什么故事狐榔。
在某種程度上，如果把一切外在的標(biāo)準(zhǔn)都懸置起來获雕，那么你告訴自己過去的半年是個(gè)什么薄腻，就成了這個(gè)故事的惟一真理標(biāo)準(zhǔn)。它是有力的届案，因?yàn)樗粌H是前面的總結(jié)評(píng)價(jià)庵楷，它更是未來的種子——當(dāng)你總結(jié)評(píng)價(jià)的時(shí)候，就是為下一季播下了一粒種子。
具有總結(jié)性尽纽，又寄寓對(duì)未來的前景期盼咐蚯，是我理解期末敘事的兩個(gè)維度。
期末敘事是期末慶典的重要組成部分弄贿。
怎樣的慶典才是理想的慶典模樣春锋？王瓊在慶典結(jié)束寫下這樣的微信隨筆：
我想要的：讓一切都回歸到生命本身，讓鮮花和掌聲回歸到“額外的獎(jiǎng)賞”的位置差凹；讓我成為我自己——我都得到了期奔！
生命的發(fā)展至上；生命的獎(jiǎng)賞既來自外部的認(rèn)同危尿，更源自于內(nèi)在成長的喜悅呐萌。
我得多贊同這兩個(gè)觀點(diǎn)！這或許才是生命慶典的要義谊娇！通過這里肺孤，終將抵達(dá)那里！
每個(gè)人都是一座山峰济欢，一個(gè)巨人赠堵；
跨越山峰，成為巨人船逮，卻也需要幫助和扶持顾腊。
相信種子，相信歲月挖胃。己立立人杂靶，己達(dá)達(dá)人。
期末的慶典酱鸭。生命的慶典吗垮。成人成己，成世界凹髓。
三烁登、現(xiàn)有的樣子
回到我的蝶舞教室的故事。
是的蔚舀，我們現(xiàn)有的樣子饵沧，它還不是最理想的樣子，但它是我們當(dāng)下獨(dú)一無二的樣子赌躺。
本次期末慶典按南明教育敘事傳統(tǒng)分為兩大版塊：生命敘事與生命頒獎(jiǎng)狼牺。
其中，敘事主題是“共同編織一個(gè)藍(lán)天的夢(mèng)想”礼患，創(chuàng)意靈感來自班級(jí)文化詩歌《我是一只小蝴蝶》（周夢(mèng)蝶）是钥；頒獎(jiǎng)主題為“以蝴蝶的名義掠归，向藍(lán)天”，29個(gè)孩子——29個(gè)不一樣的蝴蝶命名悄泥，頒獎(jiǎng)詞中除了給予肯定意義的成長性評(píng)價(jià)虏冻，又寄予了對(duì)他們的未來期待。
生命敘事用時(shí)50分鐘完成弹囚，講述教室半年的成長故事（其實(shí)時(shí)間有限厨相，有些想講的東西沒有細(xì)講；這次用文字?jǐn)⑹聛硌a(bǔ)足）余寥；40分鐘用于生命頒獎(jiǎng)领铐。
第一個(gè)版塊我分成3個(gè)故事節(jié)點(diǎn)來講述：
（一） 基于班級(jí)愿景下的班級(jí)組建故事
2018年7月6日，我結(jié)束了在新港的教學(xué)工作宋舷，來到了運(yùn)城國際绪撵，正式擁有了一間教室，我給它起名為“蝶舞”祝蝠。蝶者音诈，生物界最輕盈優(yōu)雅的物種；舞者绎狭，從心所欲不逾矩的自由狀態(tài)细溅。“蝶狀生命有多美儡嘶？人無法想象喇聊，恐怕也無法窺見！一個(gè)被喚醒的生命有多大可能性蹦狂？用什么方法將使得這美麗和自由得以實(shí)現(xiàn)誓篱？愿此生有幸遇見！”（2018年8月22日凌晨2點(diǎn)失眠隨手微信記）——寫在開學(xué)前的這則微信凯楔，寄寓了我對(duì)一間教室也對(duì)自己的一份期待——如果我能喚醒我因緣世界的孩子窜骄，幫助他們找到自我實(shí)現(xiàn)的最大可能性并持久朝向、努力之摆屯，我將把它視為我最驕傲的事情邻遏。
開學(xué)典禮的時(shí)候，我送出第一個(gè)班級(jí)故事《好餓好餓的毛毛蟲》虐骑，我借機(jī)告訴孩子們：擁有夢(mèng)想准验，就擁有飛翔的可能。還記得典禮結(jié)束后廷没，我的家長們說這個(gè)故事將他們一并喚醒了沟娱；要知道，多少人走著走著就忘記了初心腕柜；忘記了諸如愿望這些寶貴的品質(zhì)。
后來的課程生活中，我們不斷編織毛蟲與蝴蝶的故事唉铜，一次次朗誦起《我是一只小蝴蝶》——這首被我賦予了特別解釋和愿望的特別詩歌台舱。我們一起感受“你問我為什么我的翅膀是藍(lán)色”背后的有關(guān)破繭成蝶、飛向藍(lán)天的愿望潭流；我們一起理解“世界老時(shí)竞惋，我最后老；世界小時(shí)灰嫉，我最先小”的謙遜拆宛，一起感受“我不睡覺，為了明天讼撒，明天的感動(dòng)和美”的辛勤付出和執(zhí)著浑厚；就這樣，我們以日以年的在校生活根盒，就和美好的故事和詩歌編織在了一起钳幅。
《毛毛蟲》里的“愿望”與“精神求索”、《我是一只小蝴蝶》里的“自由”與“擔(dān)當(dāng)”炎滞、莊周《齊物論》里夢(mèng)蝶典故的“齊一”與“智慧”敢艰，所有這些美好的詞匯以及被創(chuàng)造性使用的意義，將通過我們的課程生活册赛，逐漸形成我們的共同體精神密碼钠导，指引我們的學(xué)習(xí)與成長。
我想擁有一間怎樣的教室击奶？
擁有夢(mèng)想的辈双，自由自律的，有擔(dān)當(dāng)使命的柜砾，集仁愛湃望、智慧、勇敢等美德于一身的……我希望所有美好的詞匯以及它存在層面的意義痰驱，都能通過我們的課程生活進(jìn)入到孩子們的成長中并據(jù)此生活证芭。這也是我作為一名教師的存在的意義。
基于這樣的班級(jí)愿景担映，我們的故事在暑假剛開始時(shí)就寫下了快樂的第一頁废士。
2018年6月5日，我開始進(jìn)群蝇完，成為運(yùn)城國際蝶舞教室家長群的管理者官硝；
6月9日矗蕊，我在群里發(fā)布了暑假作業(yè)；10日氢架，我在喜瑪拉雅APP上開始錄制第一期金子美鈴詩歌在線解讀作品傻咖，引領(lǐng)沒有任何晨誦經(jīng)驗(yàn)的孩子們開始理解詩歌、創(chuàng)作詩歌岖研、有感情地朗讀等等卿操；同步，我在群里每日接收孩子們的配音孙援、寫繪作業(yè)以及閱讀匯報(bào)害淤；每一天都被這些未曾見過面的孩子的認(rèn)真和努力感動(dòng)得心生喜悅。
8月12日拓售，后勤侯主任主動(dòng)聯(lián)系到我窥摄，為我們重新粉刷教室，開始新的征程邻辉；
8月15日溪王，我在學(xué)校財(cái)務(wù)部領(lǐng)取班級(jí)購書款5000元，著手在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上搜索書單值骇，并按孩子們現(xiàn)階段認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)莹菱、書目類別等，購書至凌晨00：36吱瘩，然后安然入睡道伟；
8月16日，集合蝶舞教室的小伙伴們簡單匯合使碾、說課程蜜徽，并對(duì)教室進(jìn)行第一輪的打掃、布置票摇。小伙伴們年輕拘鞋、富有生氣活力。還記得當(dāng)時(shí)有一種隱隱的擔(dān)憂矢门，怕帶不好這一群有熱情有夢(mèng)想的小伙伴盆色；燕妮說，這里的年輕老師們潛質(zhì)和情懷都很好祟剔，不需要你帶他他們也能自行發(fā)光發(fā)亮隔躲；其實(shí)我的意思是：如果蝶舞教室的所有科任老師自成為一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，如果我能夠成為課程生活中很重要的這一個(gè)物延，借著課程帶動(dòng)大家互相幫助彼此成全宣旱，那么，我的教室會(huì)不會(huì)因此變得更美好叛薯，我的孩子會(huì)不會(huì)因此而閃亮浑吟。
8月17日笙纤，雪瑩媽、國宇爸组力、美涵爸粪糙、唯熙爸媽，相約匯聚到教室來忿项，給我們買的上百冊(cè)圖書一一編號(hào)、上架城舞。書籍整理完后轩触，看著滿滿的書排列成行，想到孩子們將從中汲取營養(yǎng)家夺，像夏草般野蠻成長脱柱，心里就充滿了無盡的感激和喜悅。
8月24日拉馋，在副班王盼的相邀下榨为，我們到花卉市場采購回教室里第一批綠蘿，分置到教室的各個(gè)角落煌茴；孩子們還沒來随闺，但教室便有了第一抹勃勃的生機(jī)。
8月30日蔓腐，開學(xué)倒記時(shí)開始矩乐，我的心里出現(xiàn)了一絲絲的惶恐，但更多地充滿了期待回论；我終于要見到那些未見其人散罕，先聞其聲、見其作品的我的小毛蟲們了……
（二） 基于班級(jí)文化下的班級(jí)成長故事
班級(jí)愿景擬好了傀蓉，課程計(jì)劃框架出來了欧漱，開學(xué)了，我開始暢想并努力構(gòu)建我的班級(jí)葬燎。
開學(xué)典禮剛剛劃上句號(hào)误甚，我們的課程生活真正開始了。
我們的晨誦課也即第一個(gè)道德人格塑型課程《小男孩和小女孩》（課程開發(fā)版權(quán)屬南明教育）開啟了萨蚕；然后是第一個(gè)童書共讀課《丑小鴨》靶草，第一首英文兒歌《Bin Go》；第一節(jié)語文教材課和趣味數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)岳遥；第一節(jié)編程奕翔、科學(xué)、舞蹈浩蓉、聲樂派继、器樂宾袜、美術(shù)、電影驾窟，第一節(jié)籃球庆猫、足球、輪滑绅络、跆拳道月培，我都給孩子們留下了影像記憶；還有我們的食堂禮儀課恩急、宿舍生活課等等杉畜，都從不同學(xué)科不同維度教給孩子們不同的知識(shí)和體驗(yàn)。期間副班英語老師還因循中國傳統(tǒng)時(shí)令或世界節(jié)目衷恭，組織孩子們制作月餅此叠，開展圣誕夜歡慶活動(dòng)、感恩日餐廳飲食體驗(yàn)随珠；這樣那樣的課程構(gòu)成了我們豐富多彩的校園生活灭袁。
課程穿越中，我的心里不時(shí)涌動(dòng)著這樣一個(gè)聲音：除非將孩子們的日常生活與課程中的精神文明深度編織起來窗看，和他們建立一種正向流動(dòng)的交互關(guān)系茸歧，否則我想要的有“魂”的潤澤的教室就會(huì)成為虛妄。是的烤芦，我努力地一次次地尋找那種叫“生命在場”的時(shí)刻举娩。
作為開學(xué)課程，我選擇《小男孩和小女孩》不是沒有原因构罗。這個(gè)課程里包括了10首童詩：《可愛的女孩》《我們想要的男孩》《小男孩和小女孩》《朋友》《給你寫信》《鴿子》《雁兒們》《羔羊》《對(duì)星星的承諾》《我是蘋果》铜涉，分作兩周完成。在這些富有教益的童詩中遂唧，無論是優(yōu)秀品格的熏陶芙代，還是和善友愛的相處之道，還是安全歸屬和自我認(rèn)同以及向內(nèi)省察的潛在引導(dǎo)盖彭，對(duì)于新建班級(jí)的正向塑造力量纹烹，都是非常巨大的。于是召边，就在一個(gè)個(gè)弦歌悠揚(yáng)的清晨铺呵，火紅的朝陽爬上中條山，用它的金色光芒灑滿河?xùn)|大地時(shí)隧熙，我們的晨誦就開始了片挂。隨著美妙悠揚(yáng)的巴烏聲聲落下，我們用純真的聲音向黎明發(fā)出召喚，邀請(qǐng)所有美好的事情與我們共舞音念、成長沪饺。這時(shí)候，我們的聲音飄出窗外闷愤，飄過樹梢整葡，飄向天空，飄向更廣闊的宇宙讥脐。
這個(gè)童詩系列中的《可愛的女孩》和《我們想要的男孩》《星星的諾言》等4首遭居，被我數(shù)次改編，在小橋詩會(huì)旬渠、生日故事會(huì)魏滚、期末慶典等不同場合創(chuàng)造性使用；在詩歌情感的河流里坟漱，我們通過一次次的編織，把諸如活潑更哄、忙碌芋齿、謙遜、可愛成翩、聰明觅捆、純潔、歡樂麻敌、溫和栅炒、天籟、誠實(shí)术羔、樸素赢赊、體貼、融洽级历、熱愛释移、信賴、尊敬寥殖、善良玩讳、期待、托付嚼贡、青春熏纯、健康、美麗詞語和力量粤策，注入到這些小小的生命中去樟澜。
就這樣，《小男孩和小女孩》走在了我們班級(jí)成長的開端處掐场；每天一首詩往扔，一個(gè)假期下來贩猎，我們穿越過了近百首童詩，主題包括金子美鈴之心萍膛、秋吭服、冬、夢(mèng)蝗罗、謝爾的光艇棕、古詩的心等等。孩子們常說：不梳理不知道串塑，一梳理嚇一跳沼琉。
成長就是這樣：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，以日以年桩匪，如苗之壯打瘪。
我們不僅讀詩歌，還每天仿寫傻昙、創(chuàng)作詩歌闺骚；學(xué)習(xí)批注、用自己的語言跟詩歌對(duì)話——詩意生活妆档，多么美妙僻爽！每天，我們用一首首美妙的童詩贾惦，像清晨放聲歌唱的鳥兒一樣胸梆，唱生命的喜悅與美好，唱心靈的豐盈與富足须板，唱遼闊的藍(lán)天和大地碰镜。詩歌和閱讀，是我們生活不可缺少的一部分习瑰，像呼吸一樣洋措。
我把《丑小鴨》作為第一個(gè)共讀課程，是因?yàn)橛羞^新建班級(jí)的總體水平可能低于其他平行班級(jí)的擔(dān)憂杰刽。請(qǐng)教過魏老師菠发，他說這個(gè)課程也適用于新班的開學(xué)課程；因?yàn)檫@個(gè)故事里關(guān)于自卑而超越贺嫂、朝向美好練習(xí)飛翔的人生重大隱喻滓鸠，無論在當(dāng)下還是在未來，都對(duì)孩子的成長有大影響第喳。我也自認(rèn)對(duì)《丑小鴨》有比較深入的領(lǐng)會(huì)糜俗，但當(dāng)我把它作為共讀課程和孩子們共同穿越并試圖將它作為期末童話劇首選時(shí)，我反而無法把真切的感受傳達(dá)給孩子；又或許因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)孩子在家長的愛心呵護(hù)下都成長得比較健康和陽光悠抹，讀起這個(gè)文本并沒有能產(chǎn)生更多的共鳴珠月。所以，我放棄了這個(gè)文本童話劇的挑戰(zhàn)。讓人倍感欣慰的是，雖然沒有往課程更深處走屁倔，類似“朝向美好”“一顆高貴的心是不會(huì)驕傲的”等，也以班級(jí)成長共同密碼的形式鐫入到孩子們的精神世界里庆聘，并不斷地在暮省單中體現(xiàn)出來。
《丑小鴨》共讀結(jié)束勺卢，我們開始了原著11萬字伙判、劇本1萬多字的《綠野仙蹤》共讀。
相對(duì)《丑小鴨》共讀的稚澀黑忱，《綠野仙蹤》的共讀就明快宴抚、清爽了許多。以多蘿茜為代表甫煞，向翡翠城進(jìn)發(fā)的隊(duì)伍一行人有5個(gè)角色（其中4個(gè)主角的對(duì)話臺(tái)詞特別多）酱塔，我和孩子們提前約定每個(gè)小組扮演其中一個(gè)重要角色，全書24章節(jié)但凡出現(xiàn)相應(yīng)的對(duì)話危虱，就都由相關(guān)負(fù)責(zé)的同學(xué)承擔(dān)朗讀任務(wù)；第5小組則需要更多地承擔(dān)紛繁多樣的角色唐全，從好女巫到壞女巫到卡力大到飛猴等等埃跷，他們的角色始終處于不停的變換之中，這是更大的挑戰(zhàn)邮利。
在整個(gè)共讀的過程中弥雹，有時(shí)我們也會(huì)角色互換，或者以組內(nèi)6人輪番朗讀和扮演的形式來推進(jìn)完成延届。不變的原則始終有二：1.讓每一處朗讀自帶意義剪勿，重要的、不明白的地方停下討論方庭；2.每個(gè)孩子在共讀中自帶任務(wù)厕吉。因此我們的初次朗誦參與度都非常高，質(zhì)量也非常好械念。
在日復(fù)一日的角色朗讀中头朱，我們逐章逐句讀完了全書；第二次再讀時(shí)龄减，我們開始學(xué)習(xí)梳理故事情節(jié)项钮，并加以小主題討論；再后來，我們又完成了劇本學(xué)習(xí)烁巫、角色競選署隘、排練、正式演出等任務(wù)亚隙。都說臺(tái)上十分鐘磁餐，臺(tái)下十年功；從最初的原著素讀恃鞋，到最后的童話劇形式匯演崖媚，觀眾們看到的是臺(tái)上一小時(shí)的演出；事實(shí)上恤浪，除了每日同步進(jìn)行的晨誦畅哑、語文教材的學(xué)習(xí)、考試等等水由，我們付諸于童話劇的學(xué)習(xí)和排練的時(shí)間荠呐，也是非常漫長的；但這種深刻的課程穿越砂客，是非常有力量的泥张！來看我們孩子童話劇結(jié)束后的寫作吧！
【說明：以下的引用鞠值，除喬熙格的是全文媚创，其他均為寫作片段摘錄，從中可以看成童書穿越過程中不同孩子的不同成長彤恶；童書課程的意義就是生命成長的意義所在钞钙。】
A片段:作者喬熙格声离；
我們排練了那么久的《綠野仙蹤》芒炼，今天終于可以上臺(tái)表演了，好開心呀术徊！
想當(dāng)初我們從10萬字的原著本刽，一字一句地朗讀下來，讀完以后我們?cè)侔言賮韺W(xué)習(xí)劇本赠涮，然后開始對(duì)內(nèi)容作全文梳理子寓，再進(jìn)行主題探討，多么辛苦又漫長的經(jīng)歷笋除。
我在劇中演的是芒奇金人别瞭，芒奇金人戲份不多，只有第一幕出現(xiàn)株憾，所以我找第一幕的同學(xué)來背誦我的臺(tái)詞蝙寨。
我最喜歡的角色是多蘿西晒衩。多蘿茜心地非常善良，對(duì)人也非常友好墙歪。她被龍卷風(fēng)吹到了芒奇金國的時(shí)候听系，第一時(shí)間想著要回到自己的家鄉(xiāng)。芒奇金國是一個(gè)華麗富貴的地方虹菲，但是當(dāng)芒奇金人邀請(qǐng)她住下的時(shí)候靠胜，她拒絕了。多蘿茜說雖然家鄉(xiāng)很灰暗毕源，但是還是要回到自己的家鄉(xiāng)浪漠，因?yàn)闆]有哪個(gè)地方會(huì)比家鄉(xiāng)更好。為了回到家鄉(xiāng)霎褐，她不得不開始踏上尋找奧茲的路址愿。
多蘿茜一行人一直朝著黃磚路走，走了很久很久冻璃。我覺得他們一路人可以最終實(shí)現(xiàn)自己的愿望响谓，是因?yàn)樗麄兎浅５膱F(tuán)結(jié)和勇敢，所以最后才能實(shí)現(xiàn)他們的愿望省艳。我印象最深的是他們?cè)谒劳龌êＳ龅降奈ｋU(xiǎn)娘纷，他們差一點(diǎn)就去不了翡翠城。最后是鐵皮人和稻草人跋炕，想出了辦法把多蘿西赖晶、托托和獅子給救了出來。
最驚險(xiǎn)的是多蘿西一行人和女巫以及飛猴斗爭的場面辐烂。那時(shí)候多蘿西被西方女巫帶到了自己的城堡里干活遏插，他想盡一切辦法想要多蘿西腳上那雙威力無比的紅寶石鞋，可是女巫的做法被獅子棉圈、稻草人、鐵皮人給合力阻擋了眷蜓；同時(shí)多蘿西最好的朋友小狗托托分瘾，也被邪惡女巫控制著，西方女巫說如果她得不到紅寶石鞋的話吁系，她就要把小狗燉成香噴噴的狗肉來吃德召。多蘿西一氣之下就用水往西方女巫身上潑去，把西方女巫給融化了汽纤。最后他們拿著西方女巫的掃帚回到翡翠城上岗，讓奧茲去履行他對(duì)他們的承諾。鐵平人得到了他想要的愛心蕴坪，稻草人的大腦也得到了肴掷，獅子也獲得了勇氣敬锐，多蘿西在北方女巫的幫助下回到了家鄉(xiāng)堪薩斯。
這是一個(gè)多么精彩的故事呀呆瞻！【老師點(diǎn)評(píng)：熙格在劇中扮演一個(gè)不起眼的芒奇金人台夺；她前后參加競選不下于5次；但都落選了痴脾。但是她不氣餒的勇氣鼓舞了很多同學(xué)颤介；她的這篇隨筆也證明了她的卓越之處≡蘩担】
B.我最喜歡多蘿茜這個(gè)角色滚朵，因?yàn)樗侵鹘茄剑诼飞纤恢睅ьI(lǐng)著一行人前域，不斷地遇到困難辕近，克服困難，不退縮话侄。在競選的時(shí)候我總是忘臺(tái)詞亏推，所以沒有競選上自己喜歡的角色；我們班很多同學(xué)選一次年堆，沒選上就不選了吞杭，回家哭去了”渖ィ可是喬熙格就一直不停不停地參加競選芽狗。這種不放棄的精神是值得我們所有人學(xué)習(xí)的⊙髋睿【老師點(diǎn)評(píng)：舒嵐這個(gè)片段童擎，說出了很多落選女孩的境遇和心聲；但是成長的秘密就在《綠野仙蹤》的穿越中——遇到困難不退縮攻晒；否則書就沒有讀懂顾复、讀活。熙格用她屢戰(zhàn)屢敗卻不氣餒的堅(jiān)持鲁捏，詮釋了獅子所代表的“勇氣”芯砸；她是蝶舞教室的“獅子”，恭喜舒嵐也找到了自己的“鏡像”给梅〖偕ィ】
C.角色競選的時(shí)候，我首先競選的是多蘿西动羽，可是我沒有競選上包帚，那一瞬間我很想哭。但是我忍住了运吓，后來我一次又一次上臺(tái)參加競選渴邦，可是一直也沒有競選上疯趟，那時(shí)候我感覺自己是一個(gè)失敗者。
后來几莽，我演了芒奇金人中的一個(gè)角色迅办。雖然這不是一個(gè)重要的角色，但也缺一不可章蚣。表演的時(shí)候站欺，我的感覺棒極了。這是蝶舞教室童話劇的第一條小板凳纤垂，可是我感覺已經(jīng)很完美了矾策，它的完美有我的一個(gè)小小的貢獻(xiàn)在里面。我期待下一次童話劇的演出峭沦〖炙洌【老師點(diǎn)評(píng)：唯熙失敗的心情我很能理解，但更欣喜于她從另外的角色演出中重獲自信和快樂吼鱼；這一點(diǎn)是很重要的蓬豁！穿越即是成長，祝福唯熙菇肃！】
D.劇本背誦以后地粪，我們就開始了競選，一開始我想競選的角色是奧茲琐谤，可是很遺憾沒有能夠競選上蟆技。通過這一次的角色競選，我發(fā)現(xiàn)了我的問題所在：首先斗忌，我沒有敢于挑戰(zhàn)质礼，臺(tái)詞太少；第二织阳，因?yàn)闆]有仔細(xì)揣摩臺(tái)詞的意思眶蕉，我表演的時(shí)候沒有表情，動(dòng)作也沒有進(jìn)來唧躲。觀看競選時(shí)造挽，我找到了我的榜樣王國宇，他參加競選的時(shí)候惊窖，挑戰(zhàn)背誦的臺(tái)詞又長又多刽宪，真厲害袄逶簟界酒！而這些都是我缺少的。（郭格源）【老師點(diǎn)評(píng)：在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)嘴秸，下次就能擁有更多的機(jī)會(huì)毁欣，這就是“智”庇谆！】
E.我其實(shí)并不十分喜歡《綠野仙蹤》這本書。但是后來老師讓我們學(xué)語文書上乏味的內(nèi)容凭疮，我又開始想念這本書了饭耳。共讀完以后，老師說要演著一臺(tái)童話劇什么执解，我可真是期待澳ぁ！
角色競選開始了衰腌。一開始我競選獅子失敗了新蟆；我知道失敗其實(shí)只有一種，那就是半途而廢右蕊；所以我要奮起直追琼稻，參加競選奧茲，可是又失敗了饶囚。最后我只好選飛猴了帕翻。沒想到竟然選上了，正如老師所說萝风，其實(shí)每個(gè)人都需要有一個(gè)角色來演出的嘀掸。我和其他演飛猴的孩子，都是班里平時(shí)不太聽話的孩子闹丐。一開始我們演得也不怎么成功横殴，但是我們不斷地調(diào)整，不斷地努力卿拴，最后也能夠在舞臺(tái)上閃亮起來衫仑，這才是我想要的樣子。因?yàn)槲覀儽M了全力去演堕花，所以也獲得了大家的掌聲文狱。（李飛宇）【老師點(diǎn)評(píng)：成長沒有大小高低，進(jìn)一寸有一寸的歡喜缘挽！努力朝向就能贏得掌聲瞄崇！】
F.美好的《綠野仙蹤》帶給了我們成長。
從原著共讀和劇本學(xué)習(xí)壕曼，再到角色競選話劇排練以及正式演出苏研，我們經(jīng)歷了漫長的成長，終于我們的成長可以以戲劇的方式表現(xiàn)出來腮郊。
角色競選的環(huán)節(jié)中摹蘑，我得到了一個(gè)秘訣：除非你付出100%甚至200%的努力，否則不可能得到自己想要的角色轧飞。
話劇排練的時(shí)候衅鹿，我們一次比一次更完美撒踪。有人一下課就練習(xí)，因?yàn)樗Ｍ軌虬炎约核鶕碛械慕巧昝赖鼐毢么蟛常缓笤谂_(tái)上演出制妄。只有當(dāng)我們完美呈現(xiàn)的時(shí)候，我們的努力才會(huì)被人看見泵三。
在演出的時(shí)候耕捞，我們要像在故事里的人物一樣，去成為他們烫幕，去經(jīng)歷他們的故事砸脊。多蘿西排練的時(shí)候雖然沒有哭，可是我能夠感覺到了她的傷心：找不到媽媽纬霞，她很傷心凌埂，不小心殺死了東方女巫，她很傷心诗芜；西方女巫要?dú)⒑Χ嗵}西的時(shí)候瞳抓，她很害怕；排練時(shí)候出現(xiàn)的不夠完美的細(xì)節(jié)伏恐，在臺(tái)上都很消失了孩哑。演出時(shí)，我很害怕自己會(huì)說錯(cuò)話翠桦，還好一節(jié)順利我并沒出錯(cuò)横蜒，當(dāng)時(shí)的我真是開心極了。有一刻销凑，我的掃把沒有記得拿丛晌，我很擔(dān)心。這些問題后來都被克服掉了斗幼。我覺得多蘿茜澎蛛、托托、獅子蜕窿、稻草人谋逻、鐵皮人他們表演的太好了。
負(fù)責(zé)導(dǎo)演的李老師桐经，編舞的苗老師和王老師都很努力毁兆，他幫我們實(shí)現(xiàn)得更好的自己。每個(gè)人都不是完美的阴挣，也都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)气堕。但我們合在一起就變得很美好！
我最喜歡北方女巫，牛佳怡演的第一個(gè)北方女巫話筒發(fā)不出聲音送巡，可還是在繼續(xù)背誦，好在后來聲音出來了盒卸。同學(xué)們的爸爸媽媽都來看演出骗爆，所以每個(gè)人都盡力做到完美，老師說我們當(dāng)時(shí)是那樣想的蔽介。我很開心摘投，我很喜歡這一次表演經(jīng)歷，我相信下次我們可以更好虹蓄！綠野仙蹤犀呼，再見！（王怡鑫薇组；每次寫作挑戰(zhàn)千字的“超級(jí)寫手”外臂；此篇仍然是她千字文中的部分摘錄）
G.今天我們的童話劇正式演出了。記得我們開始競選之前律胀，我們每一個(gè)人都努力地背誦臺(tái)詞宋光，想要競選出自己滿意的角色。這個(gè)過程我們經(jīng)歷了很多炭菌，我們也覺得很辛苦罪佳；可是我們今天就這樣亮閃閃地表演成功了，這都是因?yàn)槲覀冃燎趧趧?dòng)所得來的成果黑低。這次經(jīng)歷告訴我赘艳，只要努力了，就一定會(huì)有回報(bào)……
我們跟著多蘿茜走在路上克握，遭遇了種種困難蕾管，但是我們都克服了。原因就在于只要遇到困難菩暗，我們就積極地想辦法娇掏、毫不退縮，每個(gè)人都盡自己的能力去思考這些問題應(yīng)該怎樣做勋眯。
……今天我站在舞臺(tái)上婴梧，我感覺到我很厲害，這是我們第一次的童話劇演出客蹋，我覺得我們都挺放松的塞蹭，聽說有的班級(jí)的同學(xué)第一次表演童話劇，會(huì)緊張地把臺(tái)詞都忘掉讶坯。想起這些同學(xué)番电，我就覺得我們是最棒的，我要為我自己這么勇敢的表現(xiàn)點(diǎn)贊。（王國宇）【老師點(diǎn)評(píng)：覺得自己很棒——心靈的成長漱办，比表演技巧的完美可愛多了这刷！】
H.剛開始讀《綠野仙蹤》，我很驚奇：那么長的一本書娩井，竟然要一字一句的往下讀暇屋。
讀完三章以后，老師便讓我們分角色進(jìn)行朗讀了洞辣。一開始我是非常不滿意的咐刨，因?yàn)槲覀內(nèi)嘁还彩俏鍌€(gè)組，而我們分到的是稻草人的角色扬霜，第一組則是萬眾矚目的多蘿茜定鸟，真是眼饞啊著瓶！
表面上我心不在焉联予，心里還是有些不服氣，還好我老老實(shí)實(shí)的讀下來了材原。
好在有時(shí)候我們也可以在小組里朗讀躯泰，這時(shí)候我就能夠扮演到我夢(mèng)寐以求的多蘿西的角色。我繪聲繪色地讀著华糖，心里卻在想什么時(shí)候可以在全班面前扮演啊……
競選終于來了麦向，鄧可菁比我多出了8票。我知道她非常優(yōu)秀客叉，比我多出幾票诵竭，也是人之常情。我總結(jié)了一下我的秘訣：當(dāng)別人在玩的時(shí)候兼搏，我卻在背臺(tái)詞卵慰，所以才會(huì)完美勝出。
我多么希望自己能夠超越鄧可菁佛呻∩雅螅可是我的心里同時(shí)也住著一只怪獸。這只怪獸他不僅僅是阻攔我前進(jìn)吓著，有時(shí)候還會(huì)勸我放棄鲤嫡，它說：周若禪，背臺(tái)詞多累鞍筝骸暖眼！咱們還是出去玩兒吧！可是當(dāng)我想放棄的時(shí)候纺裁，優(yōu)秀的鄧可菁又會(huì)出現(xiàn)在我腦海里诫肠，這時(shí)候我就動(dòng)搖了：這可是我追了好久的角色司澎，可不能因?yàn)槲业呢澩娑e(cuò)失了機(jī)會(huì)。然后栋豫，我會(huì)重新鼓起勇氣：一定要堅(jiān)持到底挤安，就這樣，我打敗了心里那只邪惡的怪獸丧鸯，最終獲得了亮閃閃的舞臺(tái)的機(jī)會(huì)蛤铜。（周若禪）【老師點(diǎn)評(píng)：在心理矛盾中突破重圍，一次次朝著榜樣去努力骡送，去超越，才會(huì)越來越閃亮】
I.我們從開學(xué)三個(gè)星期就開始讀《綠野仙蹤》了絮记。
之前我在家里的學(xué)校從來沒有演過摔踱，我也沒想到這一次我變得那么有勇氣！我想是因?yàn)閬淼搅诉@所特別的學(xué)校怨愤，加入了蝶舞這個(gè)特別的班級(jí)派敷，因?yàn)榘嗉?jí)里有個(gè)特別的李老師，我才會(huì)變得對(duì)我如此有信心撰洗。
其實(shí)我很想競選鐵皮人和獅子篮愉，后來一想：我來到蝶舞教室，難道不是來尋找智慧的嗎差导？于是我把稻草人當(dāng)成我的目標(biāo)试躏！我努力地背誦臺(tái)詞，再參加競選设褐，后來就順利當(dāng)上了稻草人2號(hào)颠蕴。我最喜歡稻草人了，因?yàn)槲蚁袼粯涌释腔壑觥ｈF皮人（王國宇）曾經(jīng)是我的榜樣犀被，現(xiàn)在我覺得我變得和他一樣優(yōu)秀。
我和多蘿西他們是這樣演的：先把同一幕的人叫過來外冀，然后一場一場地排練寡键。關(guān)于我的戲份，我很喜歡第三場《在路上》雪隧。我感覺我和田子涵很適合演這一場的主角西轩，在罌粟花叢，我和田子涵是最好的一對(duì)了脑沿，但主角仍然是多蘿西遭商。
我完美勝出的秘訣是多背一些臺(tái)詞，多揣摩捅伤，多練習(xí)劫流。我遇到的怪獸是西方女巫，多蘿西用一盆水潑到了他身上，把她融化了祠汇，她就是這樣的一種死法仍秤。她身上有過很多我學(xué)習(xí)的地方。今天我站在這亮閃閃的舞臺(tái)可很，我真的很想再演第2遍诗力，我真的喜歡。這一天我抠，李老師也很努力苇本，我們所有小朋友都很努力，王老師最努力了菜拓，因?yàn)?2場舞蹈都是他來編排的瓣窄。有了苗鵬老師和李老師，才有了這個(gè)節(jié)目纳鼎；俺夕，也多謝范老師和跆拳道老師，我才能安心下來贱鄙，今天真是開心Ｈ懊场（王資博）
J.李老師說要像獅子一樣找到勇氣，我在劇中扮演的是獅子逗宁，在生活中我也要從膽小獅變成擁有真正勇氣的獅子映九，我要成為百獸之王。我對(duì)自己說：要找回勇氣瞎颗，然后去幫助弱者氯迂，這才是真正的獅子王。（程旭澤）【老師點(diǎn)評(píng)：資博和旭澤挑選了自己認(rèn)同的角色并努力競?cè)⊙早停约旱男木秃徒巧叨任呛辖朗础Ｄ阕跃硬⒄J(rèn)同了誰，最終你會(huì)成為誰管挟。親愛的孩子們轿曙，誰是你的榜樣，誰是你的“鏡像”僻孝？去找到那書中的你自己吧导帝！】
K.今天我們終于把《綠野仙蹤》這本書演完了，我特別開心穿铆！我們?cè)谘莩銮按_實(shí)下了不少功夫您单，但是這一刻我覺得所有的辛苦練習(xí)都值了。通過這一次的教訓(xùn)之后荞雏，我想我再也不會(huì)犯那些低級(jí)的錯(cuò)誤（說明：演出時(shí)話筒出了點(diǎn)小問題岳守；臺(tái)上的孩子們也都機(jī)智地處理了），我以后也會(huì)繼續(xù)努力的魁衙，我相信這個(gè)世界上沒有人想從高高的山頂上跑下來，而只有想不斷挑戰(zhàn)攀登頂峰的人蜈彼。（牛俊博）
L.今天我們演出的時(shí)候俺驶，我的心里很興奮幸逆。這是我們第一次演童話劇，我最深刻的是：輪到我們飛猴出場的時(shí)候暮现，大家都沒有勇敢出來还绘；是我第一個(gè)帶著他們跑出來的。在演出中栖袋，這一群毛毛蟲像變成了蝴蝶的樣子拍顷。我們回來之后，李老師給了我們一個(gè)詞語叫“華麗麗”栋荸，今天真是開心呀９交场（曹）【老師點(diǎn)評(píng)：穿越中的故事凭舶，點(diǎn)滴都是成長晌块！珍惜每一次亮相的機(jī)會(huì)并“華麗麗”地綻放，自己就會(huì)越來越喜歡自己帅霜！】
用一個(gè)長線課程匆背，讓喜歡朗誦的練習(xí)朗誦，讓喜歡舞蹈的去自由起舞身冀，讓喜歡思考的據(jù)此去錘煉智慧……在課程穿越中钝尸，我們的學(xué)習(xí)真正發(fā)生了。對(duì)客觀世界規(guī)律的認(rèn)知搂根，對(duì)自我的認(rèn)同珍促，對(duì)人生智慧的思考，就在我們穿越中剩愧、討論中猪叙、寫作中，得以顯現(xiàn)仁卷。
發(fā)自內(nèi)心的歡喜和痛苦穴翩，真實(shí)地感受生命拔節(jié)的力量，通過閱讀和書寫锦积，我和孩子們成長在童話劇課程的道路上芒帕。童話劇結(jié)束后，慶典的音樂響起丰介，我內(nèi)心充滿了喜悅和寧靜背蟆，那種想與人分享的快樂鉴分，也只能是同行者知吧！
向著完美伸臂——如果期末慶典可以重來淆储，我會(huì)讓孩子們以演講的方式來講述自己的穿越故事冠场；如果完美是只差一步，我們繼續(xù)習(xí)練本砰。
（三） 班級(jí)成長的N個(gè)重要時(shí)刻
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》第81條里說到：
培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性的技巧和藝術(shù)就在于：教師確實(shí)要善于在每一個(gè)學(xué)生面前碴裙，甚至是最平庸的、在智力發(fā)展上最有困難的學(xué)生面前点额，為他打開精神發(fā)展的領(lǐng)域舔株，使他能在這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到頂點(diǎn)，顯示自己还棱，宣告大寫的“我”的存在载慈，從人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等珍手，而是一個(gè)精神豐富的人……如果一個(gè)人不能宣告自己的存在办铡，不能在人類心靈的某一個(gè)領(lǐng)域里成為主宰者，不能在活動(dòng)中和成就中（這一點(diǎn)尤為重要）確立自己的地位琳要，如果他沒有感到自己作為一個(gè)創(chuàng)造者的自尊感寡具，如果他不能自豪地抬起頭來走路，那么稚补，所謂個(gè)性是不可思議的童叠。
同樣,《給教師的建議》第1條里，蘇霍姆林斯基提到：
教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于课幕，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來厦坛，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣≌Ь……在這種做法下杜秸，所有的學(xué)生都在前進(jìn)——有的人快一點(diǎn)，另一些人慢一點(diǎn)润绎。兒童完成作業(yè)而得到評(píng)分時(shí)撬碟，從評(píng)分中看見了自己的勞動(dòng)和努力，學(xué)習(xí)給他帶來了精神上的滿足和有所發(fā)現(xiàn)的歡樂凡橱。在這種情況下小作，教師和學(xué)生的相互關(guān)心與相互信任相結(jié)合。學(xué)生就不會(huì)把教師單純地看成嚴(yán)厲的監(jiān)督者稼钩，也不會(huì)把評(píng)分當(dāng)成一種棍棒顾稀。他可以坦率地對(duì)教師說：某某地方我沒有做好，某某地方我不會(huì)做坝撑。他的良心是純潔的静秆，他不可能去抄襲別人的作業(yè)或者考試搞夾帶粮揉。他想樹立自己的尊嚴(yán)。在學(xué)習(xí)中取得成就——這一點(diǎn)抚笔，形象地說扶认，乃是通往兒童心靈中點(diǎn)燃“想成為一個(gè)好人”的火花的那個(gè)角落的一條蹊徑。教師要愛護(hù)這條蹊徑和這點(diǎn)火花殊橙。
以上兩則摘錄辐宾，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)個(gè)體生命的尊嚴(yán)感和自信心在教育學(xué)的重要意義。第一則啟迪了我如何利用藝體課程來培養(yǎng)班級(jí)和孩子的尊嚴(yán)感和自信心膨蛮；第二則對(duì)于思維挑戰(zhàn)的強(qiáng)調(diào)則深化了我對(duì)課程縱深實(shí)踐的認(rèn)同叠纹。總之敞葛，我認(rèn)為誉察，班級(jí)發(fā)展是一個(gè)綜合性的大課程，無論是全面發(fā)展孩子個(gè)性的藝體課程惹谐，還是訓(xùn)練良好思維能力的智慧課程持偏，還是培養(yǎng)君子風(fēng)范、朝向自由的人格課程氨肌，作為教師鸿秆，幫助孩子在各種課程中挑戰(zhàn)困難，獲得成就儒飒，據(jù)此來保護(hù)兒童的自尊感和自信心谬莹，這既是班級(jí)教育也是班級(jí)管理的“核心”檩奠；唯有如此桩了，班主任這位“舵手”，才能緊緊把住一間教室前行的航向埠戳。
干國祥老師曾以“蘇霍姆林斯基良性教育學(xué)循環(huán)”對(duì)這個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行了結(jié)構(gòu)式的梳理：
生命在勞動(dòng)/學(xué)習(xí)過程中克服困難井誉、獲取成功，進(jìn)而獲得高度的自我感受（自信自尊）整胃，以及責(zé)任感與意志力颗圣，和渴望再度通過學(xué)習(xí)、通過克服學(xué)習(xí)/勞動(dòng)中的困難而獲得幸福的動(dòng)機(jī)屁使。
也是說：沒有從精神生活和智力活動(dòng)中克服困難在岂、獲得成就，就不可能擁有一個(gè)人的自尊蛮寂、自信和對(duì)勞動(dòng)/學(xué)習(xí)的渴望蔽午。沒有一個(gè)人的自尊、自信和對(duì)勞動(dòng)/學(xué)習(xí)的渴望酬蹋，就不可能從精神生活和智力活動(dòng)中克服困難及老、獲得成就抽莱。
干老師的《良性教育學(xué)循環(huán)》是我教育工作的指南“寶典”，對(duì)我從事教育的啟發(fā)極大骄恶，我將它作為我的班級(jí)發(fā)展的總綱領(lǐng)食铐，時(shí)刻用來指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作。
接下來僧鲁，我要講述蝶舞教室班級(jí)成長故事中的N個(gè)重要時(shí)刻虐呻。
A.? 亮閃閃的小橋表演時(shí)刻
三年級(jí)上冊(cè)，我告訴我的孩子們：我們的小橋每一期都很閃亮寞秃！
我是這樣覺得的铃慷，也是這樣告訴我的孩子們。
早在開學(xué)初蜕该，和淡煙操場散步時(shí)她就給我傳授經(jīng)驗(yàn)：小橋音樂演出是最能夠帶動(dòng)全班孩子一起參與和挑戰(zhàn)完成的重要活動(dòng)犁柜，借助一個(gè)共同的目標(biāo)，大家把心往一處使堂淡，事情做好了馋缅，孩子的自尊感和榮譽(yù)感也出來了。我很贊同這個(gè)說法绢淀，這與我想營造的班級(jí)文化理念是高度契合的萤悴。
在副班王盼的幫助下，我們的第一次小期節(jié)目精彩上演了皆的，節(jié)目單是英文兒歌《Bin Go》覆履。英語零基礎(chǔ)的孩子們邊唱邊跳，在韻律中學(xué)習(xí)英文歌曲费薄，大膽地唱誦（萬一錯(cuò)了反正也不懂硝全，笑~）。這種輕松愉悅的學(xué)習(xí)方式楞抡，既點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習(xí)英語的熱情伟众，又培養(yǎng)了他們的自信。雖然因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足召廷，第一次的舞臺(tái)背景出現(xiàn)了一點(diǎn)小問題凳厢，但絲毫不影響我們快樂的心情。然后竞慢，在后臺(tái)先紫，我第一次把“亮閃閃”這個(gè)詞語給了孩子們；然后筹煮，這個(gè)詞語每次都出現(xiàn)孩子們的暮省單里遮精。（偷著樂）
這次節(jié)目，英語王盼和舞蹈苗鵬通力合作且非常愉快寺谤，孩子們以最好的狀態(tài)向觀眾們初次呈現(xiàn)了他們積極向上仑鸥、努力生長的一面吮播。
再后來，從低段節(jié)目變身為高段節(jié)目眼俊，從一周一期到兩周一期意狠，我們演出了包括《大夢(mèng)想家》《紅山果》《康定情歌》《棠梨煎雪》《伴君常開花一朵》《知道不知道》《風(fēng)吹麥浪》《四季的問候》等不下10次的節(jié)目；一次次歡樂而投入的演出疮胖，為我們忙碌而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活注入新的能量环戈。
一期結(jié)束，我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)澎灸。為了蝶舞教室所有孩子的成長院塞，14門學(xué)科的老師們齊心合力把最好的狀態(tài)給了孩子們，尤其副班王盼性昭、數(shù)學(xué)曉萌和苗鵬拦止、夢(mèng)琪、亞寧（直到慶典的前天糜颠，苗鵬和夢(mèng)琪還在為慶典上的暖場節(jié)目認(rèn)真地訓(xùn)練著孩子）汹族。好老師的心里既住著對(duì)學(xué)生極大的關(guān)愛，也住著對(duì)學(xué)科專業(yè)的熱愛其兴，他們猶如散發(fā)熱能的小太陽顶瞒，點(diǎn)亮世界，把孩子們帶到更遠(yuǎn)的地方元旬。
舞臺(tái)是個(gè)亮閃閃的容易被看見的地方榴徐；下學(xué)期，我期待著球場上見證孩子們的奇跡匀归！
當(dāng)藝術(shù)老師們自覺地整合課程的方式來呈現(xiàn)美（器樂+舞蹈坑资；聲樂+舞蹈：朗誦+聲樂+舞蹈）；體育老師們又會(huì)制造怎樣的精彩呢朋譬？我很期待盐茎。
B.暫時(shí)落后的輪滑學(xué)科和跆拳道精神
作為新建班級(jí)的守護(hù)者兴垦，我需要確保孩子們的自信系統(tǒng)不受到破壞徙赢。因此，在我的觀念里探越，我要充分取得科任老師們的配合狡赐，利用課程不斷訓(xùn)練學(xué)習(xí)力，增強(qiáng)他們的自信心钦幔，借以帶動(dòng)班級(jí)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)枕屉。
不知不覺中，以年級(jí)為單位的班際輪滑比賽開始了鲤氢；跆拳道賽也相繼而來搀擂。
輪滑老師其實(shí)很擔(dān)心我們的感受西潘，怕我們?cè)庥鍪?dǎo)致班級(jí)斗志喪失，所以一開始就友善地提出了他的擔(dān)憂哨颂，但是我說：不論結(jié)果如何喷市，蝶舞教室全員參賽；如果敗威恼，雖敗猶榮品姓，因?yàn)槲覀兪菦]經(jīng)驗(yàn)的新手；最重要的是和已有1-3年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的班級(jí)對(duì)手較量箫措，我們將吸取到更多更好的經(jīng)驗(yàn)腹备，而這個(gè)會(huì)更好地促進(jìn)我們今后的整體水平的成長；如果勝斤蔓，那更是別樣的禮物植酥。最后，我們?nèi)珕T上場了弦牡。
——結(jié)果是惧互，預(yù)料之中的慘敗，蝶舞教室沒有誰能進(jìn)入決賽喇伯。但我們真的還好喊儡。
他們每一個(gè)人從場上下來時(shí)，會(huì)問在場邊迎接他們的我：李老師稻据，我滑了第幾艾猜？（賽中的他們看不全對(duì)手的成績，但會(huì)覺得很快）而我都會(huì)毫不猶豫地對(duì)他們說：你在我眼中是第一捻悯！是的匆赃，我告訴他們：你們勝了，勝在勇氣今缚！所謂勇氣算柳，就是明知可能會(huì)輸，仍然敢于接受挑戰(zhàn)并敢于面對(duì)姓言；而成長的收獲（秋天）瞬项，就在勇氣和為之付出的汗水里。
很快何荚，跆拳道賽事又來了囱淋。這一次，經(jīng)歷了輪滑賽的失利之后餐塘，女孩們兒一開始表現(xiàn)了消極情緒妥衣，打算放棄比賽資格。我把女孩們叫到了活動(dòng)室，動(dòng)之以情曉之以理地上了一節(jié)“鼓舞課”税手，其大意為：全員放棄就表示要全員上場蜂筹；蝶舞教室的孩子絕不輕言放棄，迎難而上方顯蝶舞本色芦倒！總之狂票，全員上場是必須的！最重要的是：跟強(qiáng)大的人作對(duì)手熙暴，才能學(xué)到更多闺属、成長得更快！除此周霉，我說：只要沒有特別重要的事掂器，李老師會(huì)堅(jiān)定地到現(xiàn)場為他們?nèi)魏我粋€(gè)人加油吶喊！
這一天的動(dòng)員會(huì)俱箱，發(fā)生在跆拳道比賽前三天国瓮；備受鼓舞的孩子們重拾勇氣準(zhǔn)備上戰(zhàn)。
我把名單提交給跆拳道老師狞谱，29個(gè)孩子全員參與乃摹，一個(gè)都不少！
回看失利落敗的輪滑比賽跟衅，雖然我也全程陪伴孩子們孵睬，但實(shí)力實(shí)在跟不上同年級(jí)已經(jīng)有一兩年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的班級(jí)；而跆拳道比賽伶跷，竊以為除了靠實(shí)力競技掰读，來自啦啦啦的支持，以及孩子們內(nèi)在精神力量的支撐等因素也都很重要叭莫。于是蹈集，我決定要組建起啦啦隊(duì)伍一起為戰(zhàn)士們加油助陣！我心里明白雇初，作為班主任的我拢肆，在一邊為他們加油吶喊意味著什么。
我和孩子們一起編造加油的口號(hào)靖诗，孩子們開始動(dòng)手制作道具并討論細(xì)節(jié)問題郭怪，一切整裝待發(fā)。我開始期待精彩呻畸。
有賽事的日子移盆，兩節(jié)早課上完，我會(huì)第一時(shí)間跑到比賽現(xiàn)場伤为，和啦啦隊(duì)的孩子們一起為場上的小斗士加油。站在賽場上，我大聲地喊著孩子們的名字绞愚，用聲音告訴他們我就在這里叙甸！后來我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：只要看到我們?cè)谝慌赃叄⒆觽兯坪跻灿赂伊嗽S多位衩，一個(gè)個(gè)鉚足了勁裆蒸，就像是鼓足了風(fēng)的帆船。
有次糖驴，雨萱心疼地對(duì)我說：“老師僚祷，你別喊了，留著嗓子給我們講課吧贮缕；反正我們穿戴好護(hù)具站在賽場上的時(shí)候辙谜，基本上聽不到「兄纾”我笑了笑装哆，繼續(xù)為小毛蟲們加油。
而場上的小選手們定嗓，戰(zhàn)斗起來簡直就是一個(gè)個(gè)圣斗士蜕琴。最終，孩子們?yōu)榘嗉?jí)捧回了5金宵溅、1銀凌简、5銅的獎(jiǎng)牌，大勝歸來恃逻。
我的小毛蟲們以最佳的狀態(tài)号醉，賽出了勇敢、拼搏辛块、精進(jìn)畔派、團(tuán)結(jié)的跆拳道精神！
這是一次凝聚了集體力量的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)润绵！廉思語以滿兩年的興趣班的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)线椰，加上她自己內(nèi)心堅(jiān)定的信念以及對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)感，為班里贏回了第一塊金牌尘盼；周若禪的力與快以及戰(zhàn)略戰(zhàn)策的適時(shí)調(diào)整憨愉、王怡鑫咬牙堅(jiān)持打加時(shí)賽時(shí)的堅(jiān)韌與隱忍，吳闞鑫快如捷豹的身手卿捎、馬天皞的穩(wěn)扎穩(wěn)打不慌亂配紫，還有另外的6個(gè)同學(xué)的堅(jiān)持，迎回不同的獎(jiǎng)牌的同時(shí)午阵，為班級(jí)整體的成長輸入了大大的能量躺孝。
不能不提我這個(gè)被跆拳道老師封為“最佳啦啦隊(duì)長”以及我?guī)ьI(lǐng)的蝶舞啦啦隊(duì)所有成員享扔，這一次，我覺得自己也很重要植袍！蝶舞教室的孩子果然不一樣惧眠！
在此真心感謝跆拳道劉青松老師，因?yàn)樗慕虒W(xué)以及相應(yīng)賽事于个，我們經(jīng)歷了一次超常發(fā)揮的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)氛魁。就是這樣的團(tuán)體實(shí)戰(zhàn)下，蝶舞教室的精氣神又提升了一大截厅篓！最后秀存，這場賽事在關(guān)于“熱情、勇氣還是實(shí)力”的暮省討論中落下帷幕羽氮。
還要再提一件有關(guān)跆拳道帶給我們溫暖的事：
某天或链，我在金獎(jiǎng)得主之一廉思語的暮省單讀到這樣一段：今天我打了跆拳道比賽，我是紅方乏苦，我打贏了株扛。但我看見我的對(duì)手打完比賽后哭了，因?yàn)樵诒荣惍?dāng)中我不小說踢到了對(duì)方的下巴汇荐，我不是故意的洞就，我只是不小心……如果我再見到她，我一定會(huì)當(dāng)面跟她說一聲“對(duì)不起”掀淘；如果我見不到她的話旬蟋，我就在暮省單里給她說。我把她踢哭的時(shí)候革娄，我想第一時(shí)間給她說對(duì)不起的倾贰，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)比賽實(shí)在太緊張，我來不及說拦惋。
恰逢那天晚自習(xí)結(jié)束后她在打掃教室匆浙，而我在教室里批閱暮省單〔扪看到這一段后我把她叫了過來首尼，把找到的比賽名單后給了她，告訴她對(duì)手在哪個(gè)班級(jí)言秸，如果她想去道歉的話软能，可以在教室打掃完成后去看看。
時(shí)隔15分鐘举畸，我收到了同事的微信：親愛的查排，你班孩子真好！剛剛倆姑娘特意過來給**道歉抄沮，說是上午打時(shí)候不小心踢到了她的下巴跋核。好溫暖的感覺岖瑰，為蝶舞的孩子點(diǎn)贊，李老師教導(dǎo)有方了罪！
是慧娟老師锭环。我還是不不太明白狀況聪全，詢問后才知道思語筆下受傷的孩子原來是同事慧娟的孩子泊藕。第二天，慧娟孩子所在的向日葵教室的島主亞寧老師也發(fā)來反饋說：小女孩把事情轉(zhuǎn)述給班里的同伴時(shí)难礼，小向日葵們都說“喜歡蝶舞娃圆，這樣的同學(xué)很有品！”還在我的微信留言欄里加了一條信息：童聲蛾茉、童趣讼呢、童伴，原有的樣子谦炬。真的很好悦屏，太大的暖陽；連我班另一個(gè)被攻擊键思、被謾罵得低沉兩天的女孩也借機(jī)徹底釋然啦础爬。
——原來友善和溫暖都是可以相互傳遞和感染的。
——如果你是一束光吼鳞，你就能點(diǎn)亮世界看蚜！
就這樣，就這樣赔桌，我們的課程走著供炎，我們的故事書寫著，我們的榜樣就像小樹一樣疾党，在光陰里挺立起來音诫。
C.班級(jí)暮省之“老師遲到了！”
12月25日雪位，在英語老師王盼的帶領(lǐng)下竭钝，蝶舞的29個(gè)孩子在教室演出了一場圣誕舞會(huì)；大家唱的唱茧泪，跳的跳蜓氨，各種才藝表演，各種開心的玩鬧队伟；從節(jié)目收集和編排穴吹，到主持以及串場臺(tái)詞，教室布置等嗜侮，孩子們各自發(fā)揮著自己的特長港令，貢獻(xiàn)自己的精彩啥容，連魚缸里的小魚都仿佛都在靜靜地聆聽。
12月26日清晨顷霹，按照往常習(xí)慣咪惠，我應(yīng)該在7：15左右出現(xiàn)在教室，先組織孩子們進(jìn)行器樂練習(xí)淋淀，然后是7：40每日晨誦遥昧。時(shí)間一分分地過去，7：20時(shí)分朵纷，我沒有出現(xiàn)炭臭，孩子們訓(xùn)練有素，自行練習(xí)巴烏袍辞；7：40鞋仍，我還沒出現(xiàn)，孩子們繼續(xù)在練習(xí)巴烏搅吁；但個(gè)別孩子開始擔(dān)憂威创、害怕。早些時(shí)候谎懦，有二三個(gè)早早吃完飯到來的孩子肚豺，發(fā)現(xiàn)魚缸里的小魚莫名死了3條，消息很快在教室里傳播開來党瓮；看到老師遲遲沒有出現(xiàn)详炬，個(gè)別孩子后來告訴我他們的擔(dān)憂：會(huì)不會(huì)老師也像小魚一樣死去了？
等到我終于來到了教室寞奸，大家很快地圍了過來對(duì)我各種詢問呛谜、各種訴說甚至是責(zé)怪。
哎枪萄，親愛的孩子們隐岛，對(duì)不起，我真的不是故意遲到的瓷翻；我發(fā)誓聚凹，這是我歷史上第一次上課遲到事件！事故已經(jīng)發(fā)生齐帚，我總得想個(gè)辦法妒牙，把“失誤”降到最低。我心想对妄，如果我把能夠把這個(gè)事故轉(zhuǎn)化為故事湘今，是不是剛好可以給班里總是由于這樣那樣的原因而遲到的孩子來一次正面管教的引導(dǎo)，同時(shí)也能讓那些高情商的孩子對(duì)錯(cuò)誤的現(xiàn)象學(xué)習(xí)理解與寬容剪菱？
懷了這樣的目的后摩瞎，我真誠地跟小毛蟲們道了歉拴签，承認(rèn)我的遲到不是他們期待中的“我被學(xué)校安排去聽課”等原因，而真的是鬧鈴鬧不醒導(dǎo)致我睡過頭耽誤了早課旗们。
接著蚓哩，我真誠地請(qǐng)求他們按照班里平時(shí)運(yùn)行的對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象的處理方案對(duì)我進(jìn)行懲罰，并據(jù)此展開討論上渴。孩子們起初是各種說法岸梨，總體上對(duì)老師的遲到持理解、包涵態(tài)度驰贷。我心里偷樂于27個(gè)孩子說要對(duì)我進(jìn)行免責(zé)盛嘿，原因有二：老師這段時(shí)間太累了才睡過了頭洛巢；這是老師第一次犯錯(cuò)括袒，可以被原諒。但2個(gè)屢屢遲到的孩子則堅(jiān)持認(rèn)為李老師一定要按約定進(jìn)行起蹲稿茉，數(shù)量多少倒可以討論锹锰。一部分同學(xué)對(duì)他倆持反對(duì)意見，也有部分同學(xué)認(rèn)為雖然是無心之錯(cuò)漓库，承擔(dān)后果也有一定的合理性恃慧。
我的目的很明確，通過我的真誠檢討和示范渺蒿，傳達(dá)給孩子們兩個(gè)觀念：1.該原諒時(shí)一定保持寬容痢士；2.該承擔(dān)時(shí)絕不推諉。
所以怠蹂，當(dāng)出現(xiàn)了洋同學(xué)的反對(duì)聲音時(shí)，我的心里是歡喜的少态，因?yàn)檫@正是我想要的結(jié)果城侧。于是，罰多少起蹲彼妻，據(jù)此予以警告嫌佑，就成了我們二次討論的要點(diǎn)：100下；80下侨歉；50下屋摇；30下；20下幽邓？（說明：這幾個(gè)起蹲的使用炮温，是平時(shí)班里出現(xiàn)狀態(tài)時(shí)，班級(jí)委員會(huì)成員需要據(jù)違紀(jì)的程度作出討論和決定的）最后由投票得到了30與20兩種結(jié)果，發(fā)言代表們也給出了充足的理由袄友。
最后漾唉，按時(shí)大家的討論故俐，我在講臺(tái)處領(lǐng)受了20個(gè)起蹲的懲罰并開始“受罰”单山。除了大寶二寶（下學(xué)期需要我繼續(xù)收心的倆寶）棵逊，所有孩子自覺在座位上起立杏节，推開椅子扒披，在座位間隙處和我一起大聲數(shù)著數(shù)兵睛，“歡樂”地起蹲肯骇。
這一刻，教室里充滿了輕松愉悅的氣氛祖很，一掃之前我未到時(shí)的恐慌笛丙。
如何把不能逆轉(zhuǎn)的“事故”，轉(zhuǎn)化成教育的資源假颇，書寫成班級(jí)共同體的“故事”胚鸯；怎樣把孩子們犯錯(cuò)的時(shí)刻轉(zhuǎn)化為教育的“契機(jī)”；這種時(shí)刻總是非潮考Γ考驗(yàn)人姜钳。
成長在路上——在犯錯(cuò)中勇于認(rèn)錯(cuò)并勇于承擔(dān)；從跌倒處站起來并反思形耗、前進(jìn)哥桥；讓每一次無心的犯錯(cuò)，都被理解和被寬容激涤；讓犯錯(cuò)拟糕，在這里從此有不一樣的意義。
D.后進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練之10分鐘我可以做到的倦踢！
班級(jí)的整體馴養(yǎng)和個(gè)體的個(gè)性規(guī)訓(xùn)送滞，一個(gè)也不能少。
上文的大寶二寶硼一，是班里的兩個(gè)寶累澡。天真、好動(dòng)般贼、自然愧哟、爛漫、貪玩哼蛆、經(jīng)常性遲到蕊梧，缺少規(guī)則意識(shí)等等。對(duì)于一個(gè)新建班級(jí)來說腮介，他倆是需要更多幫助和規(guī)訓(xùn)的兩個(gè)娃肥矢。實(shí)話說，這個(gè)學(xué)期，我和小伙伴們沒少在他倆身上花大力氣甘改。
以“10分鐘我可以做什么”為題旅东，我講一個(gè)揚(yáng)的故事。
揚(yáng)因?yàn)槎啻无D(zhuǎn)學(xué)十艾，以及其他原因抵代，在進(jìn)入蝶舞教室時(shí)，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣忘嫉。愛讀書荤牍，但讀過的書輕易散落一地；個(gè)人衛(wèi)生很不好庆冕，從宿舍離開時(shí)康吵，缺少把床鋪收拾整潔的主動(dòng)性；除非保持提醒访递，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練晦嵌，否則又會(huì)回到混亂狀態(tài)。
某一天力九，又收到了生活鄭老師讓我提醒他回宿舍收拾床鋪的溫馨提示耍铜。那時(shí)已經(jīng)進(jìn)入到課間十分鐘。而一節(jié)是對(duì)課堂和學(xué)習(xí)者超級(jí)嚴(yán)格和負(fù)責(zé)的張砷鎵老師的編程課跌前。
揚(yáng)同學(xué)對(duì)編程課比較喜愛，我得借機(jī)訓(xùn)練他些什么陡舅。
我對(duì)揚(yáng)說：揚(yáng)啊抵乓，鄭老師需要你現(xiàn)在回去收拾你的床鋪，但下一節(jié)課又是你喜歡的編程課靶衍，你不希望編程課被耽誤吧灾炭？該想個(gè)什么辦法來解決呢？如果你回去收拾你的床鋪遲到了颅眶，你的下一節(jié)編程課上課資格就算你主動(dòng)放棄了蜈出！
揚(yáng)說：李老師，我想上編程課涛酗。我們想個(gè)辦法吧铡原。
我說：那好，老師教你這樣做商叹，我們來試著把10分鐘拆解一下：
你現(xiàn)在用2分鐘小跑回宿舍（你不知道2分鐘有多長燕刻，就按1、2剖笙、3往下數(shù)卵洗，數(shù)到120下，你必須出現(xiàn)在宿舍）弥咪，然后用3分鐘來收拾床鋪过蹂；再用2分鐘數(shù)到120十绑，你跑回到教室，拿上你的編程文件夾出發(fā)酷勺，用剩余的時(shí)間孽惰，應(yīng)該可以去到在不同樓層的編程教室。你現(xiàn)在可以開始了鸥印。
我話沒說完勋功，揚(yáng)已經(jīng)撒腿跑開了。這孩子最好的一點(diǎn)就是雖然調(diào)皮库说，反應(yīng)卻快狂鞋。
6分鐘以后，我接收到了鄭老師微信發(fā)來的床鋪圖片潜的，表示順利過關(guān)骚揍。
8分鐘以后，二寶揚(yáng)返回教室啰挪，拿起教材從教室出發(fā)信不，去往編程教室。
鈴聲響亡呵，我沒有收到砷鎵老師關(guān)于任何誰遲到反饋的信息抽活；
10分鐘以后，我去了編程教室锰什，拍下了一張照片下硕，并配了一段話，第一句是：
更多時(shí)候汁胆，知道你們?cè)撌鞘鼙Ｗo(hù)的天使梭姓，必要時(shí)卻不得不做惡人，因?yàn)槟銈冃枰L大嫩码，需要擔(dān)當(dāng)……
這是一次成功的規(guī)訓(xùn)誉尖。該小寶雖然后來也還因各種原因遲到，但這一次的體驗(yàn)讓他相信有些事情只要認(rèn)真去做就可以做到铸题。這給了他一定的信心铡恕。我和科任老師們一次次給他提出要求和訓(xùn)練，他也在不斷地成長之中回挽。本學(xué)期倒數(shù)第二天没咙，我經(jīng)過他的座位，他的座位地面上又橫七豎八躺了幾本書千劈，我沒批評(píng)祭刚，只作了一下提醒，繼續(xù)往講臺(tái)方向走。一回頭再看時(shí)涡驮，地面已經(jīng)被他收拾得干凈了暗甥。我在全班面前表示了對(duì)他的進(jìn)步的欣喜，他說：今天是這學(xué)期最后一天的學(xué)習(xí)時(shí)間捉捅，我當(dāng)然要把我的座位收拾得更干凈一些了撤防！
看，我們的揚(yáng)同學(xué)多么可愛啊棒口，真是孺子可教凹脑隆！
