? ? 我很無聊，沒意思吁朦，這句話在家長看來可能就是沒意思無聊而已缎除，在我看來他可能有一些心結匙铡，說不出來的痛。
? ? 各位爸媽不知道有沒有思考過，沒意思是什么意思粟害，無聊是什么意思。
? ? 家長在學習過程中未檩，不管多么深多么專業(yè)的理論都能夠聽懂的原因矛辕，不是有多高的學歷，真正的原因有兩個：
第一熬甚，他們是過來人逢渔，每天都在面對子女成長的問題；
第二则涯，他們心底里面埋藏了一個東西复局，叫做愛。
? ? 強烈的對子女的愛粟判，讓他在探索任何問題時找到意義感亿昏，再高深的理論再難啃的骨頭，任何學術領域的話題档礁，一旦被涂抹上愛的色彩角钩，為了自己的孩子，只存在一個事呻澜，學這個東西有意義還是沒意義递礼。
? ? ? 孩子講的沒意思，是什么意思羹幸？這是楊老師很在意很在意的一件事情脊髓。
? ? ? 一個男孩子，曾經中斷上學有四年時間栅受，曾經因為玩手機被送到戒網癮的學校将硝，因而造成了很大傷害恭朗，經過媽媽堅持學習，終于有一天依疼，孩子突然想考大學了痰腮，問老師在中國的教育體制下，我還能考大學嗎律罢？
? ? 孩子走出家門的時候膀值，我們知道生命是走出來了。媽媽這么多年的堅持和努力误辑，一定做了一件不得了的事沧踏，就是幫孩子完成了一次與源頭的對話，而且這次對話孩子找到了答案稀余。
? ? 一個孩子說突然就覺得沒意思悦冀，沒有力量，楊老師問他睛琳，你覺得做什么有意思盒蟆？
? ? 他說做一個網絡主播，或者加入一個游戲戰(zhàn)隊师骗，至少可以掙錢養(yǎng)活自己历等，楊老師講，每一天我們都面臨選擇辟癌，如果你選擇了眼前的容易寒屯，同時也意味著你可能選擇了未來的艱難，你做的是一個多選題黍少，而不是單選題寡夹，而你只選擇了眼前這一條路，未來的選擇給眼前的選擇沒啥關系厂置，人在選擇現在的時候菩掏，同時選擇了未來。
? ? 提到爸媽有一天養(yǎng)活不了的時候昵济，孩子很痛苦智绸，不知道自己存在是為了什么。
? ? 楊老師換了一種方式跟他講访忿，你的沒意思的來源來自于哪兒瞧栗？
? ? 我覺得特別的孤獨，網上有一個唯一的朋友海铆，我騙了他迹恐，然后就斷交了
我現在無論是網上還是現實生活中都沒有朋友。
? ? ? 如果孩子說沒意思卧斟，其實在向我們投射一個信息殴边，我很孤獨通熄，我缺愛，我需要人找都，我需要朋友，我需要父母的關懷廊酣，我需要陪伴能耻，我饑餓，精神人處于饑餓狀態(tài)亡驰，已經好久沒有吃過一頓飽飯晓猛。
? ? 似乎在一瞬間意識到那個孩子，并不是讓我給他指引方向凡辱，人生的路該怎么走戒职，做什么樣的事情更有意義，他似乎僅僅來找我吃一頓飽飯而已透乾，希望能從楊老師這獲得愛和意義洪燥，愛和意義怎么給呢？怎么給到孩子一口精神食糧乳乌？
? ? ? 楊老師說捧韵，網上的朋友沒有了，現實生活中汉操，楊老師還是一個不錯的朋友再来，楊老師一直把你當成朋友，你能來找楊老師聊天磷瘤，心里邊某種程度上可能把楊老師定義成朋友芒篷，這時候孩子眼睛里放出光芒，話匣子開始打開采缚。
? ? ? 發(fā)現剛給到孩子一點愛针炉，愿意成為孩子朋友，被一個生命捕捉到感知到的時候仰担，真的就短短的十秒鐘糊识，都能看到一個孩子的生命有一種枯木逢春的感覺。
? ? 其實沒意思摔蓝，這句話的背后是一種解釋赂苗，也是一種追問，一個孩子說沒意思贮尉，其實在某種程度上解釋不了拌滋，我是誰，我活著的意義是什么猜谚？
如果一個孩子說學習無聊败砂，沒意思赌渣，是不知道學習的意義在郵，找不到學習的意義感昌犹。
? ? 如果人能在任何事情上坚芜，意義感層面上能做解釋，這里的解釋不是人理性層面上的解釋斜姥，是人潛意識里面會有一個邏輯鸿竖，一個解釋，她必須做出來解釋铸敏，我是誰缚忧？我干這件事的意義是什么？
? ? 如果在這方面有解釋杈笔，一個生命能爆發(fā)出來匪夷所思的能量闪水，它能把所有難的事情干好。就像爸爸媽媽蒙具，那么燒腦的知識球榆，以前沒有任何背景知識，都能把它學好店量，因為在這件事上芜果，我們找到的解釋，為了孩子融师，這件事是有意義的右钾。
? ? 人的意義感來自于來自于人，沒有辦法來自于外在的物質旱爆。
? ? 如果沒有人給他帶來的意義感舀射，一定給出一個信號，是他周圍的人出問題了怀伦，沒有辦法從人群中獲得友情脆烟，沒法在家庭里面獲得親情，孩子的整個情感世界房待，從人里邊斷開了邢羔。
? ? ? 一個孩子高一的期中考試，考到了全年級的11名桑孩，還是沒法接受這個事實拜鹤，糾結了一段時間，就從學校離開了流椒，而且是一個重點高中敏簿。
? ? ? 這是表面上的解釋和邏輯，表面上看是因為成績離開了學校的，他最有意義的事情惯裕，是自己能拿到一個更好的名次温数。很小很小的時候，有一次他記得有一天晚上蜻势，他特別孤獨撑刺，尤其是經常聽到爸爸媽媽吵架，在爸爸媽媽吵架的時候握玛，他就覺得自己有一種被遺棄的感覺猜煮，有一次爸爸媽媽吵架，那時候剛分床睡败许，他覺得特別的孤獨，他就敲門淑蔚，想要跟爸爸媽媽一起睡市殷，打開門以后，爸爸情緒不好刹衫，拒絕了醋寝，那個孩子就撒嬌打潑，爸爸非常生氣带迟，就在他身上踹了一腳音羞，孩子的眼睛看到了爸爸那一張臉，說那是我見到的最猙獰恐怖的臉仓犬，特別可怕嗅绰，這張臉就烙在了我的記憶里，隨著年齡的長大搀继，這件事已經淡忘了窘面，但那張臉猙獰的臉，那種恐怖永遠都留在他的記憶里叽躯，后來他不知道為什么覺得跟人交往财边，是一件很恐怖的事，害怕跟人交往点骑，即使因為之前學習好酣难，老師同學都喜歡她，那么多人都愿意跟他交往黑滴，還是覺得跟人之間有一種距離感憨募，覺得人是一種很恐怖的動物，沒有人覺得值得信任跷跪。
? ? ? 孩子在未來的成長過程中跟爸爸媽媽之間已經完全斷裂了馋嗜，從爸爸媽媽那里已經感覺不到了愛，感受到的吵瞻，就是爸爸媽媽只希望他學習好葛菇，除了學習甘磨，其他的并不關心。
? ? 在外面他跟所有的老師和同學都有距離感眯停，說不出來那種在群體中的壓抑和恐懼济舆，說不出來他為什么把人想的那么壞，后來孩子講的時候就找到了這個源頭莺债，才發(fā)現可能就那么不經意的一腳滋觉，就那么不經意的一瞬間，定格的畫面那一張猙獰恐怖的臉齐邦，讓孩子跟精神源頭徹底斷開了椎侠，完全斷裂了。
? ? 學習好是他唯一的一個支點措拇，如果他進入了一個更激烈的競爭環(huán)境里面我纪，一旦在學習上跟不上，沒有辦法達到他期望的目標丐吓，這個孩子會瞬間覺得沒意思浅悉。
? ? 他感覺學習沒意思，有人交往沒意思券犁，這個世界沒意思术健，他用了一句很文學的，其實也是很殘酷的一句話來描述自己粘衬，我在這個世界里面看不到色彩荞估，看不到任何色彩，就像看黑白電影一樣稚新，世界千篇一律泼舱，孩子這樣給楊老師打電話說，都活不下去了枷莉。
? ? 沒意思娇昙，到底對一個孩子有多重要？怎么人突然就失重了找不到意義感呢笤妙？
? ? 黑格爾有一句很著名的話：存在即合理冒掌。
? ? 任何事物的存在都有它的合理性，任何的結果都有它的原因蹲盘，有一些我們能解釋股毫，有一些我們解釋不了的事物，不代表它不合理召衔，背后一定有他的原因铃诬。
? ? 在學習中家長做了很多的努力，可是孩子還是沒有改變，無論我們怎么努力趣席？都解釋不了孩子背后的原因兵志。
? ? 如果內心里面一旦愛出不來，我們也解釋不了它的合理性宣肚，我們就瞬間找不著再努力下去的意義在哪想罕。
? ? 家長在教育孩子時找到意義感，有一句話霉涨，孩子有問題一定是我們家長教育有問題按价，我們的對很多沒法解釋的事情歸因成一定是我們的問題。
? ? 我們做這樣的解釋是讓我們有能堅持下去的理由笙瑟，讓我們的努力不成為徒勞楼镐。
? ? 我們找不到孩子的成長跟我們之間的聯系的時候，找不著在邏輯上的合理性的時候往枷，我們就找不到意義感鸠蚪。
? ? 來自成年人的這種意義感的缺失，其實是我們沒有辦法做出合理性的解釋师溅，
? ? 每個人的存在都有它的合理性，我們能繼續(xù)活著盾舌，是因為我們覺得活的有意思墓臭，這種有意思是我們對自己的存在做出合理性的解釋，我才能繼續(xù)的活下去妖谴，我們對自己的學習能做出合理的解釋窿锉，即使學習讓我么鬧心，困難膝舅，我依然對他作出合理的解釋嗡载。
? ? 有一個西安的爸爸說自己生意做得好，應該是對國家有貢獻的仍稀，人很好洼滚，妻子也很好，就是覺得自己活著沒意思技潘，還當成抑郁癥治過遥巴，最后聊到他小時候，噩夢相伴享幽，他對自己的母親是不接受的铲掐，有一些事情想不通，我怎么會有這樣的媽媽值桩？要是換一個媽媽就好了摆霉，不接受自己的媽媽。
? ? 有一個南京的母親，什么都很好携栋，就是覺得沒意思搭盾，后來聊到他嚴重否定自己的父親，甚至心里面會有一種強烈的語言刻两，我要不是她的女兒就好了增蹭。
? ? 這樣的成人案例有20多個，什么都挺好的磅摹， 就是覺得沒意思滋迈。這里面絕大部分都以為自己是抑郁癥，當成抑郁病人治療過 户誓。
跟成年人聊有幾點饼灿？
? ? ? 這20幾個人里面沒有一個是窮人，為了物質努力奮斗帝美，在努力打拼事業(yè)的過程中碍彭，也沒覺得活著沒意思，就是要掙錢養(yǎng)家悼潭，把事業(yè)做大庇忌，等事做大了就有一種人生失重的感覺，后來就覺得活著沒意思舰褪；
有的是長期的壓力的累積皆疹；
? ? ? 還有幾個共性，就是源頭問題占拍，所有的這20幾個人略就，要么是爸爸，要么是媽媽晃酒，他們源頭上把自己否定了表牢，沒意思。
? ? 每個人對自己的存在必須有一個合理的解釋贝次，我們小時候不喜歡自己的父親或母親崔兴，我們是跟爸媽之間的情感關系斷了，我們甚至在小時候有一種恨蛔翅，心里面有一種強烈的感受恼布，我怎么是他的孩子？如果不是他的孩子就好了搁宾，我怎么有一個這樣的爸有一個這樣的媽折汞？當這句話反復的出現很強烈的時候，強烈到一定程度進入到潛意識盖腿，在潛意識里有一個邏輯爽待，我們相對于爸爸媽媽而言损同，我們的存在是一個結果，我們從哪來的鸟款，爸爸媽媽把我們帶到這個世上膏燃，相對于你自己的存在這個結果而言，爸爸媽媽是你存在的因何什，因是你的父母组哩，
這是一個人深層次在潛意識里的解釋。
? ? 看看邏輯必須成立处渣，如果這個邏輯不成立伶贰，我們從哪來的？有一個最深的生命源頭的追問罐栈，每個人都有一個追問黍衙，在物質相對匱乏的年代，這種追問不會困擾人的荠诬，很少影響到生活琅翻，或者這個追問很少有人去捕捉到，它真實的影響到哪柑贞。
? ? 人的物質問題解決了方椎，精神問題就會凸顯出來，我們一定會有這樣一個追問：我是誰钧嘶？我從哪來棠众？我為什么存在？
? ? 但在這種凸顯的時候康辑，我們強烈的不接受自己的爸媽，童年總是給自己這樣一個信號轿亮，我要不是沒有這個媽沒有這個媽就好了疮薇，他進去的解釋是一個人在自己的源頭，在自己的潛意識里面我注，這個人在自己的精神源頭否定了自己來到這個世界的原因 按咒，換句話說，直接呈現出來了但骨！在結果上體現出來励七，他的潛意識語言是，你就不應該存在奔缠，你的存在是沒有價值的掠抬，沒有意義的，這是人意義感的源頭校哎，父母是我們來到這個世界的原因两波，如果我們否定了父母了瞳步，我怎么是他的孩子，他的女兒腰奋，他的兒子单起，強烈的情感否定他們。
? ? 小時候父母吵架劣坊，孩子說別吵了嘀倒，這句話的含義是我不接受這樣的爸媽，我不喜歡這樣的父母局冰，這種情感強烈到一定程度测蘑，我怎么是他們的孩子？再強烈到一定程度锐想，孩子會沒法解釋帮寻，來到這個世界的原因，
? ? ? 也就是說我不接受我自己來到這個世界的原因赠摇，我就不應該存在固逗，黑格爾的話存在即合理，我們很多人用來解釋事物藕帜，任何事物的存在都有原因烫罩，其實存在即合理，人同樣在潛意識里有一個解釋洽故，每個人必須解釋它存在的合理性贝攒，他必須解釋，他來到這個世界上的因果聯系时甚，我們每個人都和爸媽之間的因果聯系隘弊，當因和果之間聯系越弱，我們的意義感就越弱荒适，我們存在的意義感就越弱梨熙，孩子因和果這種情感聯系越強，有這樣的爸媽是我的幸福和榮幸刀诬，也接受自己的父母咽扇，感恩自己的爸媽，人生的幸福感存在感意義感聯系感越強陕壹，其實人潛意識解釋出來的感受质欲，人有意思沒意思，都是人的意識層面解釋出來的感受糠馆。
? ? ? 人在物質世界嘶伟，現實世界還有目標，我們的物質世界沒有滿足這種源頭問題又碌，不會出來折磨你奋早，不會出來拷問你盛霎，如果一個孩子在群體中，跟父母之間的因果聯系已經斷開了耽装，爸爸媽媽從小忽略孩子的存在愤炸，天天吵架，孩子在情感上強烈的不接受自己的爸媽掉奄，不接受其中的某一方规个，孩子在學習上沒有問題，但在人際關系上里面姓建，沒有朋友诞仓，找不到朋友，受挫速兔。
? ? 我們看到越來越多的高中生墅拭，初中生，這種源頭性問題跳出來折磨孩子涣狗，已經十幾歲的孩子谍婉，生命突然失重，找不到意義感镀钓，好心疼穗熬，聽到孩子說沒意思，學習沒意思丁溅，跟人交往沒意思唤蔗，去運動沒意思，做這個沒意思窟赏，做那個沒意思妓柜。
? ? 建議大家檢索一下，我們的孩子對自己的爸爸媽媽是如何解釋的涯穷？是喜歡你呢棍掐，還是不喜歡你呢？是感恩你求豫，還是不感恩你塌衰？跟你之間情感上的聯系還有多少诉稍？你們之間的親子關系什么樣蝠嘉？
? ? ? 一個經常把沒意思掛在嘴上的孩子，這句話講出來絕對不是偶然的杯巨，我們要解決這個事蚤告，基本上都是從源頭上來解決，我跟自己的源頭達到和解服爷，這句話說起來輕松杜恰，真的做到不太容易获诈，爸爸媽媽如果跟你的過去進行和解，這些源頭性問題就沒了心褐。
? ? 源頭上達到和解舔涎，孩子的幸福感，成長感逗爹，意義感就解決了亡嫌。
? ? 董老師跟孩子在中學生訓練營上說過第一句話，感恩是人生的大修養(yǎng)掘而；第二句話挟冠，學會感恩自己的爸爸媽媽，受益最大的人是你自己袍睡。這句話不是簡單的感恩教育知染，講的是一個源頭問題，這個精神管道接通了斑胜，有了源源不斷的精神供養(yǎng)控淡，你的成長才有動力。
? ? ? 孩子沒意思伪窖，是最值得我們關注的大事逸寓。
