在美國大學里词疼，選到一門有關探尋人生意義的課Stories of Work and Self-fulfillment。很多朋友在聽到我在上這個課的時候帘腹，都覺得很虛無縹緲寒跳，沒有實際意義，很顯然竹椒，我們都想上一些能學到真正技能的課。我有時候為了迎合大家米辐，也經常拿這門課開玩笑胸完。心想，所謂人生意義翘贮，也就是講講大道理赊窥。
直到上完第一節(jié)，我對它的看法完全改變了狸页。第一節(jié)課锨能，教授的第一個問題就是what should I do & who should I be。意思是我應該做什么芍耘，我應該成為誰址遇。 當我聽到這樣一個問題的時候，就真的懵在那里了斋竞。和我一起討論的Nina也是倔约，我們倆人干瞪眼對視了好一陣兒。 我們的存在到底有什么意義坝初？我們活著是為了什么呢浸剩？個人成就？家庭鳄袍？愛情绢要？友情？ 這些可能都不是拗小，讓你來這世上走一遭重罪，值得做的事。 那我們應該做什么？應該成為什么樣的人呢蛆封？
我突然特別懷念小時候唇礁。小的時候，我能準確感知到惨篱，自己想要什么盏筐。我想要甜倒牙的糖，酷炫的玩具砸讳，想要漂亮的衣服琢融，我會想一切辦法得到它們，不管是哭還是鬧簿寂。小的時候就一直在期盼自己快快長大漾抬。因為長大，感覺能掙脫大人們的束縛常遂，會有更多的機會支配和掌握自己纳令。可是我發(fā)現(xiàn)克胳，等到長大了平绩，我卻越來越不知道自己想要什么了。更不清楚自己的奮斗和努力爭取漠另，究竟是為了什么捏雌。得到別人的認可？給自己一個更好的生活條件笆搓？這些都可能讓你幸福性湿，但它們終究不是“我想要什么”的答案。才一節(jié)課满败，我的內心防線就碎了一半兒肤频。
第二節(jié)課，教授問：what is a human?人是什么算墨？你怎么回答着裹？有同學說：是Homo sapiens，智人米同。教授又問：那什么是Homo sapiens骇扇？是…h(huán)uman。突然發(fā)現(xiàn)面粮，當我們用human來解釋Homo sapiens的時候少孝，我們竟然不知道human到底是什么？human是什么熬苍？是像我們一樣的生物稍走？那我們又是什么袁翁？有人說，人都有靈魂婿脸。真的有靈魂存在嗎粱胜？我們并不知道，我們只活過一次狐树。 我們一直在翻來覆去焙压，來回討論，直到下課抑钟。教授問：你們想聽標準答案嗎涯曲？想聽就拿起筆記下來。所有同學都半信半疑地拿起筆在塔。教授嘴角上揚地說：答案是幻件，你們自己去發(fā)現(xiàn)。聽到標準答案的一瞬間蛔溃，屏幕前的你們是不是覺得我們都被耍了绰沥？但是這個答案正是我們所有人想聽到的，正是因為我們對自己人生的定義都不一樣贺待，生活才有意思一直進行下去徽曲。
第三節(jié)課，教授又開始攻擊我們心理防線：如果說我有會預言狠持，能讓你們立刻知道自己準確的死亡時間，你們想聽嗎阀坏？全班人齊刷刷的搖頭此熬。誰有想知道真相呢撇寞？我們的人生就是因為世事難料，生活才有盼頭正勒。為什么那么多人都想回到自己少年時光？因為年輕的時候變數(shù)最多傻铣，我們可以無憂無慮地大膽去想章贞，沒有約束。記得記者張泉靈曾說：“成長非洲，就是一直在變化鸭限。”所以年輕人最期待成長两踏，因為會有很多變化在等待他們败京。
雖然自己沒弄明白任何一個問題，但這節(jié)課的意義也許就在于梦染，我們能在有限的課堂時間內赡麦，思索我們很少思考卻最重要的問題朴皆。我們都沒有抽時間去思考，又怎么會有妄想恍然大悟的一天呢泛粹？
我們說遂铡，時間會給我們答案；時間是會給我們答案晶姊，但惟有你在這有限的時間內扒接，不停地努力發(fā)現(xiàn)自己，你要的答案帽借，才會完整的呈現(xiàn)在你面前珠增。
