4月19日，是文字之光“陪伴”主題第六天點(diǎn)評(píng)時(shí)間精置。
按照服務(wù)部安排计寇，這一天點(diǎn)評(píng)由梅美生活老師主持，我做配合脂倦。
幾天前番宁，梅美老師就為主持活動(dòng)做準(zhǔn)備，寫(xiě)要求赖阻，做安排蝶押。還不時(shí)提醒我，要在別人主持時(shí)留心記下主持環(huán)節(jié)和相關(guān)流程火欧！
我按梅美生活老師的提示也提早做準(zhǔn)備棋电，記錄活動(dòng)時(shí)間茎截，收集主持流程，學(xué)做點(diǎn)評(píng)提示鏈接等赶盔。
這一天如期而來(lái)企锌，4月19日下午19點(diǎn)40梅美生活老師就開(kāi)始在【文字之光】點(diǎn)評(píng)活動(dòng)群進(jìn)行前熱身：
今晚正式點(diǎn)評(píng)開(kāi)始前，我特向筆友們推薦一首非常喜歡的世界經(jīng)典曲目《夜鶯》于未。
《夜鶯》是雅尼的作品撕攒。他覺(jué)得小鳥(niǎo)的鳴叫中充滿(mǎn)了旋律和節(jié)奏,而中國(guó)笛子模仿小鳥(niǎo)的鳴叫再合適不過(guò),于是專(zhuān)門(mén)做出了這首充滿(mǎn)中國(guó)古典音樂(lè)情調(diào)的現(xiàn)代音樂(lè)作品。
笛子烘浦、小提琴抖坪、大提琴、鋼琴和電聲樂(lè)隊(duì)闷叉，還有人聲的加入擦俐，顯示了這首樂(lè)曲獨(dú)特的魅力。
《夜鶯》對(duì)我的啟發(fā)：
《夜鶯》就像我們今晚“文字之光”的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)握侧，把笛子演繹的“夜鶯”比喻為文章作者蚯瞧，那么其他樂(lè)器的獨(dú)奏與交響就是每個(gè)點(diǎn)評(píng)者對(duì)作者文章的回應(yīng)。
那么就讓《夜鶯》鳴唱藕咏，陪伴我們所有參與者一同陶醉在文字的盛宴里状知。同時(shí)在群里分享了樂(lè)曲《在夜鶯》，這是一曲百年經(jīng)典的名曲孽查，久聽(tīng)不厭。
可以看出坦喘，梅美生活老師很喜歡音樂(lè)盲再，把音樂(lè)與文字緊密結(jié)合，肯定是一位高雅瓣铣，知性答朋，有情趣的女子。
梅美生活老師在19點(diǎn)45發(fā)出點(diǎn)評(píng)參考：
杜甫說(shuō)：“文章千古事棠笑，得失寸心知梦碗。”但文章既給人看蓖救，就要評(píng)論洪规。而評(píng)論則仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智循捺。
但我相信斩例，大家對(duì)文章的看法有著基本一致的評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)：
1）內(nèi)容好、深刻从橘、清新念赶、能使人向上础钠。
2）表達(dá)好、確切、簡(jiǎn)練驾窟、生動(dòng)厂画、能使人清楚了解，并享受語(yǔ)言美很钓。
3）自利利他、真情翻具、自我療愈等也應(yīng)該被考慮在內(nèi)履怯。
4）普世價(jià)值觀中的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家以及倫理裆泳、道德的范疇都可做為衡量標(biāo)準(zhǔn)叹洲。
貼心提示：
簡(jiǎn)書(shū)是個(gè)平臺(tái)，請(qǐng)大家可以收藏王大珊老師的這篇《怎樣避免文章被鎖》以避免發(fā)文被鎖工禾。http://www.reibang.com/p/e0aa878bee01?utm_campaign=haruki&utm_content=note&utm_medium=reader_share&utm_source=weixin
同時(shí)又分享了4月18日最觸動(dòng)作者內(nèi)心的點(diǎn)評(píng)者名單运提，大家的目光一下就聚焦在了這張圖上！
頓時(shí)闻葵，群里喝彩聲民泵、鼓掌聲、放炮聲此起彼伏槽畔！
19點(diǎn)50分栈妆，大家準(zhǔn)時(shí)在群里接龍，共有41人參與點(diǎn)評(píng)厢钧。
20：00點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始
梅美生活發(fā)出主持語(yǔ)：首先鳞尔，讓我們來(lái)看看第一篇文章。作者是我們【文字之光】社區(qū)的社長(zhǎng)早直。
第一篇? 作者：朋友是老酒
文章：《18陪伴丨親子共成長(zhǎng)》http://www.reibang.com/p/f3e96fe36445寥假。請(qǐng)作者發(fā)表自薦語(yǔ)！
自從聽(tīng)了全國(guó)家校合育專(zhuān)家武際金的報(bào)告后霞扬，我懂得了家庭教育的四大鐵律糕韧，關(guān)系重于教育，身教重于言傳喻圃，成長(zhǎng)重于成績(jī)萤彩，相信就會(huì)看到。
我開(kāi)始寫(xiě)親子日記级及，每天閱讀《父母規(guī)》乒疏。我意識(shí)到，教育好自己的孩子是家長(zhǎng)最重要的事業(yè)饮焦。錢(qián)沒(méi)有了可以再賺怕吴，孩子的陪伴卻是有期限的窍侧，一旦錯(cuò)過(guò)，無(wú)法彌補(bǔ)转绷。
我把女兒的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)伟件，成了這篇文章，原汁原味议经，沒(méi)有修改斧账。希望大家多提寶貴意見(jiàn)，多多益善煞肾！
梅美生活老師：??好了咧织，大家現(xiàn)在進(jìn)入發(fā)表點(diǎn)評(píng)時(shí)段。希望大家不要著急籍救，避免發(fā)生光速造成的奮力爬坡情況习绢。
發(fā)完點(diǎn)評(píng)后，你可以閱讀其他人的點(diǎn)評(píng)帶給自己不同的理解與分析蝙昙。
（經(jīng)作者朋友是老酒推薦闪萄，最觸動(dòng)作者內(nèi)心的點(diǎn)評(píng)者名單是：張小晚如月、王大珊奇颠、方海敏）
1.【點(diǎn)評(píng)作者】10張小晩如月
【文章特色】
讀完老酒老師的文章败去，深刻地感受到傾聽(tīng)和陪伴的重要意義。
本文以時(shí)間為序展開(kāi)闡述烈拒，通過(guò)對(duì)女兒成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴記錄圆裕，從側(cè)面說(shuō)明了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。
回家第一眼看到女兒沉睡時(shí)的表情荆几，幼兒園看著扎著羊角辮的女兒消失在教室門(mén)口的背影葫辐，包括親自日記的長(zhǎng)期堅(jiān)持，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴伴郁，都是一位父親對(duì)女兒不言而喻的愛(ài)。
【文章建議】
整篇文章可以分為三部分：寫(xiě)在前面的話(huà)蛋叼、傾聽(tīng)和陪伴焊傅、致我的寶貝女兒，建議使用小標(biāo)題狈涮，增加文章的層次感狐胎。
2.【點(diǎn)評(píng)作者】49王大珊
【文章特色】
這篇散文主體部分按時(shí)間軸順序展開(kāi)，線(xiàn)條非常清晰地講述了搖籃中的女兒歌馍、 上幼兒園的女兒握巢、上小學(xué)時(shí)的女兒、上初中的女兒的陪伴故事松却。我認(rèn)為文章有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.對(duì)家長(zhǎng)具有普遍的指導(dǎo)意義暴浦，特別是親子日記溅话，作者用親身實(shí)踐驗(yàn)證了對(duì)于親子成長(zhǎng)的巨大作用，是一種現(xiàn)代的歌焦、科學(xué)的家庭教育方式之一飞几。在家庭分工角色上看，很多父親對(duì)子女的陪伴粗心大意甚至缺少陪伴独撇，作者為“父親們”樹(shù)立了一個(gè)好榜樣屑墨。
2.真材實(shí)料的背后是作者十幾年用心陪伴女兒情感與汗水的辛勤付出，這里沒(méi)有蒼白的口號(hào)和空洞的理論纷铣，而是腳踏實(shí)地的成果結(jié)晶卵史，所以令人信服。
3.語(yǔ)言雖平實(shí)搜立，但情感飽滿(mǎn)以躯，這種對(duì)子女深切的真愛(ài)會(huì)打動(dòng)讀者的心弦。
【優(yōu)化建議】
1.結(jié)構(gòu)上儒拂，頭兩個(gè)自然段或者刪去或者變成前記與主體內(nèi)容切割寸潦，否則有點(diǎn)像講演稿。后面的詩(shī)歌也采取“引用”格式與敘事行文區(qū)分社痛，從形式上避免主體內(nèi)容頭重腳輕见转。
2.故事描寫(xiě)應(yīng)該再深入一些、再生動(dòng)一些蒜哀。作者的親子日記有大量素材斩箫，完全有深加工的空間。篇幅不妨加長(zhǎng)撵儿，現(xiàn)在感覺(jué)有點(diǎn)單薄乘客。
3.詩(shī)歌中的女婿是未來(lái)時(shí)，但給人感覺(jué)是現(xiàn)在時(shí)淀歇，應(yīng)該修改一下易核。
【一點(diǎn)思考】
家庭教育，現(xiàn)在是社會(huì)面臨的重大問(wèn)題浪默，親子陪伴可以進(jìn)行多元化探索牡直。親子日記有很多優(yōu)點(diǎn)，但在與子女互動(dòng)方面也有其不足纳决，特別是女兒上初中后碰逸，其陪伴形式也需要改變。近期阔加，“文字之光”準(zhǔn)備啟動(dòng)“親子寫(xiě)作成長(zhǎng)營(yíng)”饵史，這是親子陪伴模式新探索，希望老酒社長(zhǎng)帶頭參加試驗(yàn)。
3.【點(diǎn)評(píng)作者】40方海敏
【文章特色】
1. 文章圍繞親子教育突出主題胳喷。緊緊圍繞孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)父母陪伴湃番，從實(shí)例中闡述“父母陪孩子慢慢長(zhǎng)大，孩子們陪我們慢慢變老”的主題思想厌蔽。
2.文章從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行理性思考牵辣。作者每天都寫(xiě)親子日記和教育類(lèi)文章，教育觀念新穎奴饮，解決方法科學(xué)纬向，并且能抓住生活中的細(xì)小事件，發(fā)現(xiàn)癥結(jié)戴卜，展開(kāi)思考逾条，并給與科學(xué)解決，體現(xiàn)先進(jìn)的家庭教育觀念投剥。從而讓理性陪伴提升家庭教育質(zhì)量师脂，給讀者傳遞了正確的家庭教育方法。
3.文章思想基調(diào)一直充滿(mǎn)愛(ài)育江锨，不論是剛出生吃警，還是上幼兒園受委屈轉(zhuǎn)園，抑或上小學(xué)培養(yǎng)自主能力啄育，到初中遇到青春期的獨(dú)立酌心，始終用理智的愛(ài)在教育孩子，提現(xiàn)父愛(ài)如山挑豌。
4. 文章很好的突出孩子成長(zhǎng)安券，父母當(dāng)好引路人，做好陪伴氓英，但不包辦的思想觀念侯勉。不唯分?jǐn)?shù)，但教會(huì)孩子要努力铝阐，不攀比當(dāng)?shù)谝恢访玻欢ㄒ鲇杏萌恕Ｍ瑫r(shí)徘键，作者寫(xiě)親子日記芳誓，不但改變了自己的教育方式，還改變了親子關(guān)系啊鸭。道出堅(jiān)持寫(xiě)親子日記，為家庭教育增加一雙關(guān)注的眼睛匿值，通過(guò)記錄家庭教育理念在日常生活瑣事中的應(yīng)用和反思赠制，從而改變家庭中的親子關(guān)系。
5. 親子日記科學(xué)育兒，改變家長(zhǎng)態(tài)度钟些，改變孩子習(xí)慣烟号，讓親子關(guān)系更和諧。
6.文章末尾為女兒寫(xiě)的詩(shī)很好地升華了文章主題政恍，溫馨有愛(ài)汪拥，處處展現(xiàn)父親的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任和引領(lǐng)篙耗。
【優(yōu)化建議】? ? ? ?
個(gè)人拙見(jiàn)迫筑，建議把文章開(kāi)頭的活動(dòng)情況去掉，有點(diǎn)沖淡文章中貫穿的親子陪伴宗弯！
【總體評(píng)語(yǔ)】
文字樸實(shí)脯燃，情感真誠(chéng)，案例立足實(shí)際蒙保，方法科學(xué)恰當(dāng)辕棚，很好地突出家庭教育中父母理性陪伴的重要性，為讀者傳達(dá)了先進(jìn)的家庭教育觀念
大家積極討論邓厕，各個(gè)都稱(chēng)贊朋友老酒是一位貼心的老爸逝嚎，一位稱(chēng)職的暖爸。有的友友說(shuō)要收藏他的文章详恼，好好學(xué)習(xí)补君，也要開(kāi)始為自己的孩子寫(xiě)親子日記；有的說(shuō)家長(zhǎng)寫(xiě)親子日記单雾，有助于改善親子關(guān)系赚哗；有的說(shuō)記錄親子日記，是給孩子一筆寶貴的財(cái)富硅堆！
不論怎樣的結(jié)果屿储，家長(zhǎng)寫(xiě)親子日記，其實(shí)就是在記錄孩子的成長(zhǎng)過(guò)程和審視自己的教養(yǎng)方法渐逃。
我覺(jué)得够掠，家長(zhǎng)寫(xiě)親子日記一方面培養(yǎng)了孩子，另一方面也成就自己茄菊。因?yàn)榻逃⒆又挥幸淮螜C(jī)會(huì)疯潭，家長(zhǎng)來(lái)不及試錯(cuò)，也不能試錯(cuò)面殖。唯有做的竖哩，只能在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)能及時(shí)針對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題脊僚，不斷完善自己的教養(yǎng)方法相叁，陪伴孩子一起成長(zhǎng)！
經(jīng)過(guò)點(diǎn)評(píng)討論朋友是老酒發(fā)表感言：
看了大家的意見(jiàn)，除了感動(dòng)還是感動(dòng)增淹。畢竟椿访，在快節(jié)奏的今天，能用心閱讀文章實(shí)屬不易虑润，指出不足更是可貴成玫。“良藥苦口利于病拳喻，忠逆耳利于行”哭当，對(duì)于所有人的優(yōu)化建議，我會(huì)“有則改之舞蔽，無(wú)則加勉”荣病，爭(zhēng)取讓文章煥然一新，不辜負(fù)大家的良苦用心渗柿。
20：30
主持人梅美生活老師：下來(lái)我們看第二篇文章
第二篇? 作者：小塵老師
文章：《19陪伴 | 不曾離開(kāi)》http://www.reibang.com/p/6d240b603ec2
“小塵老師”个盆，是一個(gè)用文字傳播真善美的教育工作者。文字之光運(yùn)營(yíng)部成員朵栖，請(qǐng)發(fā)表自薦語(yǔ)颊亮。
小塵老師發(fā)表自薦語(yǔ)：
因天災(zāi)、人禍等原因陨溅，有些人终惑、有些東西會(huì)突然離我們而去，毫無(wú)征兆地消失门扇。今年很多人這種不確定感雹有、災(zāi)難感應(yīng)該更強(qiáng)烈。所以臼寄，陪伴有了另一種形式——住在心里的陪伴霸奕。很多曾經(jīng)的美好因特殊原因不得不離開(kāi)我們，但其實(shí)他們都不曾離開(kāi)吉拳。我們是一味地思念质帅，一味地沉浸在失去的悲痛中？還是有所寄托留攒，有所轉(zhuǎn)移煤惩。顯然，本文想表達(dá)的是后者炼邀。
愿望是好的魄揉，但材料的選取與組織，語(yǔ)言的表達(dá)拭宁，主題的突出等等一定還存在不少問(wèn)題什猖。大家多提寶貴的意見(jiàn)票彪。
（經(jīng)作者小塵老師推薦，最觸動(dòng)作者內(nèi)心的點(diǎn)評(píng)者名單是：韓涵微語(yǔ)不狮、王大珊、瘋狂的茶葉蛋）
1.【點(diǎn)評(píng)作者】20韓涵微語(yǔ)
【文章特色】
本文是一篇記敘文在旱，或者說(shuō)故事摇零。
文章以偶遇他人的“金毛狗”開(kāi)篇，在比較中“咪咪”出場(chǎng)桶蝎。接下來(lái)驻仅，作者采用倒敘的方法，分別講述了“咪咪”的由來(lái)登渣；“咪咪”因野性差點(diǎn)被逐出家門(mén)噪服，跟隨“二姑”放牛，接主任下班胜茧；遭遇車(chē)禍粘优，又意外回來(lái)；“咪咪”意外失蹤呻顽，再也沒(méi)沒(méi)有回來(lái)雹顺；故事啟示。
文章語(yǔ)言質(zhì)樸自然廊遍，行文流暢嬉愧，把與狗狗的這一份偶遇到相處再到失而復(fù)得乃至最后失去，寫(xiě)得一波三折喉前，帶給讀者較為濃厚的閱讀興趣没酣。
最后故事啟發(fā)也寫(xiě)的有哲理，擴(kuò)展了陪伴的另一層含義卵迂。
【優(yōu)化建議】
一裕便、字詞方面：
語(yǔ)言表達(dá)上可以再準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔些，建議作者可以大聲朗讀出來(lái)狭握，就能解決大部分問(wèn)題闪金。
二、內(nèi)容方面：
1.可以圍繞狗狗進(jìn)行著墨论颅，把無(wú)關(guān)或者關(guān)鍵不大的部分可以果斷地砍去哎垦，這樣整篇文章會(huì)更加干凈利落。
2.第一恃疯、二節(jié)可以合并漏设，第五、六今妄、七節(jié)可以合并郑口，避免分節(jié)多太碎而影響閱讀鸳碧。
2.【點(diǎn)評(píng)作者】49王大珊
【文章特色】
文章仿佛是一部連續(xù)劇，小狗“咪咪” 與主人公相遇犬性、安家瞻离、陪伴、被撞失蹤乒裆、回歸直到再次消失套利，故事一波三折，很耐讀鹤耍。
文章最后的感悟點(diǎn)題以小見(jiàn)大肉迫，給出了陪伴的另一種詮釋?zhuān)苡姓芾怼?br>語(yǔ)言流暢，形象生動(dòng)稿黄。
【優(yōu)化建議】
1.文章故事的戲劇性較強(qiáng)喊衫，不妨在序號(hào)后邊擬上有趣的小標(biāo)題，可能效果還會(huì)好些杆怕。
2.如果上邊的建議成立族购，應(yīng)該對(duì)內(nèi)容再做適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)、剪裁處理财著。
3.小狗“咪咪”的動(dòng)作行為描寫(xiě)很成功联四，但靜態(tài)形象描寫(xiě)少了一些，可以適當(dāng)增加一些特寫(xiě)鏡頭撑教。
【優(yōu)化建議】
大家討論：對(duì)動(dòng)物的形態(tài)描寫(xiě)朝墩、人狗情感，最后因孩子再?zèng)]養(yǎng)狗
3.【點(diǎn)評(píng)作者】01瘋狂的茶葉蛋
【文章特色】
又是一篇人狗奇緣伟姐。與咪咪的相遇可謂奇妙收苏，僅僅是一面之緣，狗狗卻似乎能識(shí)別主人的善意愤兵，主動(dòng)跟隨鹿霸，主動(dòng)親近，才有了后來(lái)的日日相隨秆乳。
野狗自有野性懦鼠，刨沙發(fā)，撕紙巾自有它的一番樂(lè)趣屹堰「匾保可被主人家驅(qū)趕以后，它也收斂野性扯键，變成乖狗狗啦睦袖，不再調(diào)皮搗亂。
后來(lái)的走散荣刑，也許是它心知主人的不便親近馅笙，又或許是它找到了更好的歸宿伦乔，又或許是它想繼續(xù)天地闖蕩…
它陪你走過(guò)一段路，你永記它在心尖董习，真好烈和！
【優(yōu)化建議】
1.因?yàn)檫@條小狗太可愛(ài)了，
因?yàn)槿サ?br>2.對(duì)我倆也似乎很是聽(tīng)話(huà)皿淋。
也很聽(tīng)話(huà)斥杜。
3.小黑狗也有野性的一面
前面加 不過(guò) 起轉(zhuǎn)折意
4.最后還是收留了他
最后我們還是收留了他
20:49
關(guān)于養(yǎng)寵物的話(huà)題也許觸動(dòng)了友友們的神經(jīng)和視角，加之很多友友都有養(yǎng)寵物的經(jīng)歷沥匈，所以對(duì)文章評(píng)論積極主動(dòng)，評(píng)論語(yǔ)應(yīng)接不暇忘渔。
小塵老師也許激動(dòng)不已高帖，還沒(méi)等主持人邀請(qǐng)發(fā)表感言，自己就主動(dòng)發(fā)了出來(lái)畦粮。這足以說(shuō)明小塵老師的總結(jié)散址、吸收能力很強(qiáng)！
小塵老師發(fā)表點(diǎn)評(píng)感言：
謝謝大家的認(rèn)真閱讀與點(diǎn)評(píng)宣赔，真的是除了感動(dòng)還是感動(dòng)预麸。大家的點(diǎn)評(píng)我會(huì)一一收藏，抽空修改儒将。
一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)吏祸，一種好的互動(dòng)方式，再加上一群認(rèn)真努力的同行者钩蚊，收獲真的特別多贡翘。
感恩遇見(jiàn)，感恩陪伴
主持人梅美生活老師很幽默：@小塵老師 太激動(dòng)了砰逻，還有十分鐘時(shí)間呢鸣驱！
不過(guò)大家可以在自由討論！
這一下仿佛炸開(kāi)了鍋蝠咆，各種留言都踊东，有的友友說(shuō)狗通人性，狗是人類(lèi)的朋友刚操，有的說(shuō)趕緊養(yǎng)條狗狗……狗狗的話(huà)題討論的熱火朝天闸翅！
梅美生活老師應(yīng)變能力很強(qiáng)，似乎很了解養(yǎng)狗友友的心理赡茸。不過(guò)缎脾，據(jù)我了解，她養(yǎng)過(guò)許多小動(dòng)物占卧，也有很多經(jīng)驗(yàn)遗菠。但因時(shí)間關(guān)系联喘，沒(méi)有展開(kāi)繼續(xù)討論。
于是很切實(shí)際地主持到：好了辙纬，關(guān)于狗狗的話(huà)題和經(jīng)驗(yàn)咱們后面搞個(gè)單獨(dú)的活動(dòng)吧豁遭！大家又時(shí)一陣熱烈討論！（點(diǎn)贊贺拣、稱(chēng)贊蓖谢、鼓掌一浪蓋過(guò)一浪！）
梅美生活老師主持到：接下來(lái)譬涡，讓我們一起來(lái)看主編韓涵微語(yǔ)老師的文章闪幽！
“韓涵微語(yǔ)”，專(zhuān)注教育涡匀、熱愛(ài)寫(xiě)作盯腌。愿傾一己溫柔傳播教育的本真！以文字沉淀內(nèi)心陨瘩，用微語(yǔ)傳遞力量腕够！文字之光編輯部主編。
第三篇? ? 作者：韓涵微語(yǔ)
文章：《20陪伴|永不缺席》http://www.reibang.com/p/cd3d0ab2d7b2
作者韓涵微語(yǔ)發(fā)表自薦語(yǔ)
考場(chǎng)有形舌劳，孩子在場(chǎng)內(nèi)沙沙作答帚湘，專(zhuān)注是一道風(fēng)景；老師在場(chǎng)內(nèi)默默關(guān)切甚淡，無(wú)言是一道風(fēng)景大诸。
考場(chǎng)無(wú)形，家長(zhǎng)在場(chǎng)外默默祈禱材诽，靜默是一道風(fēng)景底挫；老師在場(chǎng)外竊竊揣摩，擔(dān)心是一道風(fēng)景脸侥。
你考我陪建邓。可到底如何陪考睁枕，才能真正助力孩子跨越高考官边、舞動(dòng)青春，恐怕不單是有愛(ài)心和用心就夠了外遇，更需要有智慧和理性注簿。
歡迎大家走進(jìn)我的文章《20陪伴｜永不缺席》一探究竟吧。
我愿淹沒(méi)在點(diǎn)評(píng)里跳仿，奮力掙扎中獲得重生诡渴。
不愧為主編，自薦語(yǔ)都寫(xiě)的這么富有詩(shī)意還不失理性思考菲语！
（經(jīng)作者韓涵微語(yǔ)推薦妄辩，最觸動(dòng)作者內(nèi)心的點(diǎn)評(píng)者名單是：阿斌惑灵、遼東沈氏布衣、方海敏）
1.【點(diǎn)評(píng)作者】04 阿斌 abin
【文章特色】
1.這是一篇既充滿(mǎn)感情眼耀，又非常理性的議論文章英支。文章的主題是在“陪伴”下延伸出的“陪考”，這是與年輕學(xué)子們?nèi)松罂嫉呐惆橄埃切牡呐惆楦苫ǎ且?jiàn)證青春的成長(zhǎng)。
2.作者的文章充滿(mǎn)了暖暖的愛(ài)楞黄。作者在文章中說(shuō)：“作為一名高中老師池凄，注定走在陪考的路上：用專(zhuān)業(yè)知識(shí)陪同學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的積蓄，用大愛(ài)和責(zé)任陪同學(xué)生進(jìn)行能量和夢(mèng)想的續(xù)航……”這樣的語(yǔ)言深深地打動(dòng)了我鬼廓，我相信也會(huì)打動(dòng)讀者們修赞，讓讀者看到，作為高中老師的作者是如何將自己的大愛(ài)獻(xiàn)給了她的學(xué)生桑阶。在這份愛(ài)中，有的不僅僅是知識(shí)與技能的傳遞與積蓄勾邦，更多的是她為她的學(xué)生們鼓起了前進(jìn)的風(fēng)帆蚣录，帶著夢(mèng)想，帶著動(dòng)力眷篇，帶著勃勃的生機(jī)與他們一起去遠(yuǎn)航萎河。我為她的學(xué)生們感到驕傲，因?yàn)楹⒆觽冇龅搅艘晃浑y得的盡責(zé)的恩師蕉饼。學(xué)生們會(huì)感謝作者一輩子虐杯。
3.作者的文章充滿(mǎn)理性的光輝。文章分為四個(gè)部分昧港，分別是什么是陪考擎椰，陪考的意義，如何陪考和要不要陪考创肥。作者在第一部分“什么是（W）”中达舒，先論述了陪考的外在壓力，進(jìn)而分析了陪考的三種類(lèi)型叹侄，即：生活型巩搏、知識(shí)技能型和心理型；在第二部分“為什么（W）”中趾代，作者論述對(duì)外在壓力的積極因素進(jìn)行了淺層和深層的分析贯底，并列舉了作者當(dāng)年參加高考的感受，用自己的感受來(lái)印證作者的觀點(diǎn)撒强；在第三部分如何做（H）中禽捆，作者作者論述了陪考的四種能力笙什，即物質(zhì)保障能力、堅(jiān)定的應(yīng)對(duì)能力睦擂、邊界意識(shí)和履職能力得湘、探究能力；在第四部分中顿仇，作者得出結(jié)論：“陪考淘正，陪的是考，用的是心臼闻，傳的是情鸿吆。”
4.作者最后點(diǎn)題說(shuō)：“陪考路上述呐，我們從不曾缺席惩淳。因?yàn)橛行乙?jiàn)證孩子生命綻放的無(wú)限可能，因?yàn)橛行以谝?jiàn)證中點(diǎn)燃青春的記憶……”
5.作者文章一氣呵成乓搬，順理成章思犁，既洋溢著青春的氣息，又對(duì)家長(zhǎng)有指導(dǎo)意義进肯。
【優(yōu)化建議】
對(duì)于本文沒(méi)有優(yōu)化建議激蹲。
但另外多說(shuō)一句，是這次主題創(chuàng)作無(wú)關(guān)的話(huà)題江掩，作者是否可在此文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展学辱，或以“我對(duì)陪考的幾點(diǎn)思考”為題，進(jìn)行深一步論述环形，可分為教師篇和家長(zhǎng)篇策泣，或集中一起論述，思路可按照“5W2H分析法”中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析抬吟，選取其中重要內(nèi)容萨咕，估計(jì)會(huì)成為一篇（或兩篇）不錯(cuò)的教育理論論文。目前來(lái)看火本，作者的思路已基本具備任洞。或許您已經(jīng)寫(xiě)過(guò)发侵，可忽略不計(jì)交掏。
附：“5W2H分析法”基本框架
1. WHAT：是什么？目的是什么刃鳄？
2. WHY：為什么要做盅弛？
3. WHO：由誰(shuí)來(lái)做？
4. WHEN：何時(shí)做？在什么時(shí)間做挪鹏？
5. WHERE：在什么地方做见秽？
6. HOW：如何做？如何實(shí)施讨盒？方法論解取？
7. HOW MUCH：做到什么程度？達(dá)到的質(zhì)量水平如何返顺？
不必面面俱到禀苦，選擇其中重要內(nèi)容。
2.【點(diǎn)評(píng)作者】40方海敏
【文章特色】
1.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)遂鹊，從故事引進(jìn)主題振乏，溫馨又暖人。經(jīng)歷過(guò)陪考的家長(zhǎng)都深有感觸秉扑，陪考不僅要做好物質(zhì)準(zhǔn)備慧邮，生活照顧，最重要的是做好心理陪考舟陆。我親身經(jīng)歷了女兒高中三年陪學(xué)陪考误澳，高三學(xué)生面對(duì)高考的心理壓力無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描。但重要的是家長(zhǎng)陪考要提前疏導(dǎo)好孩子的心理狀態(tài)秦躯，讓孩子坦然面對(duì)高考脓匿。同時(shí)自己還要有強(qiáng)大的心理支撐力，該做的事情繼續(xù)做好宦赠，不要讓孩子察覺(jué)出你的焦慮。
2.作者抓住專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和家長(zhǎng)的關(guān)注熱點(diǎn)米母，在文中對(duì)陪考既有事例描述又有理性思考勾扭，更有專(zhuān)業(yè)知識(shí)論述和專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，讓“陪伴”上升一定的高度铁瞒，拓寬了陪伴的寫(xiě)作范疇妙色。
3.文章層次分明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性慧耍。在時(shí)下正符合高三家長(zhǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐身辨，對(duì)他們當(dāng)前的高考焦慮有一定的緩解作用。在教育方法上具有一定的指導(dǎo)性芍碧，能有效轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念煌珊。
4.文中處處有心理指導(dǎo)，對(duì)高三學(xué)生泌豆、家長(zhǎng)有一定的幫助定庵，在心理上起一定的疏導(dǎo)作用，給家長(zhǎng)一個(gè)明確的方向。
5.文章結(jié)尾升華做的很好“陪的是考蔬浙，用的是心猪落，傳的是情”！
【優(yōu)化建議】
個(gè)人拙見(jiàn)：
1.一諾到底怎么了畴博，是考試前的心理壓力太大笨忌，還是家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)陪考？老師做的很好俱病，但原因不清楚官疲。
2.家長(zhǎng)陪考的過(guò)程中語(yǔ)言修養(yǎng)應(yīng)該給與指導(dǎo)。有的家長(zhǎng)喜歡關(guān)鍵時(shí)刻“加油”庶艾，結(jié)果造成學(xué)生過(guò)大的心理壓力袁余；有的還叮囑“好好考”等，搞的孩子上了考場(chǎng)緊張分心咱揍；更不能在考完一門(mén)出考場(chǎng)就給暗示或詢(xún)問(wèn)成績(jī)颖榜，這樣影響孩子下一門(mén)考試的情緒。
3.【點(diǎn)評(píng)作者】31遼東沈氏布衣
【文章特色】這是一篇側(cè)重論說(shuō)的作品煤裙，有敘有議掩完，側(cè)重議論和闡釋。你說(shuō)它議論文也可以硼砰，作品的主干就是這樣且蓬；你若說(shuō)它是一篇散文也行，開(kāi)頭結(jié)尾還有中間一小部分题翰，散文的味道也很濃恶阴。但最終還是把它歸結(jié)為論說(shuō)文較為準(zhǔn)確。這就是與眾不同的地方豹障。下面冯事，就讓我們從作品中抽取一些段落和經(jīng)典語(yǔ)言來(lái)證明以上的結(jié)論吧。
開(kāi)篇血公，作者開(kāi)宗明義昵仅，直接亮出自己的身份：自己是一名高中老師，又是一名家長(zhǎng)累魔。作為一名老師摔笤，注定走在陪考的路上：用專(zhuān)業(yè)知識(shí)陪同學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的積蓄，用大愛(ài)和責(zé)任陪同學(xué)生進(jìn)行能量和夢(mèng)想的續(xù)航……
作為一名家長(zhǎng)垦写，注定走在陪考的路上：用生命和擔(dān)當(dāng)陪護(hù)孩子茁壯成長(zhǎng)吕世，用愛(ài)和理想陪同孩子綻放生命。
01 .何為陪考梯投？都陪什么寞冯？
陪考渴析，從字面理解，也就是輔助吮龄、陪同考生進(jìn)行考試俭茧。
那么，陪考陪什么漓帚？根據(jù)內(nèi)容的不同我大體做了三個(gè)分類(lèi)母债。
一是生活型陪考。二是知識(shí)技能型陪考尝抖。三是心理型陪考毡们。
高考在即，考生在知識(shí)技能方面的提升空間是微乎其微的昧辽。此時(shí)衙熔，對(duì)于家長(zhǎng)、老師來(lái)說(shuō)更多的是生活型和心理型陪考搅荞。
02.為什么要陪考红氯？意義何在？
熟悉或陌生已不再重要咕痛。只一個(gè)擁抱就好痢甘，征戰(zhàn)高考便不覺(jué)孤單。營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)考試環(huán)境茉贡，構(gòu)建平和積極理性的心理應(yīng)對(duì)機(jī)制塞栅。對(duì)于老師和家長(zhǎng)無(wú)疑都是在見(jiàn)證努力、見(jiàn)證成長(zhǎng)的一次經(jīng)歷腔丧，是將我們的愛(ài)和力量進(jìn)行傳遞的一個(gè)過(guò)程放椰。
而父母在眼睛掃到我的那一刻，如同發(fā)現(xiàn)新大陸一樣愉粤，高聲喊著我的小名砾医。
03.怎么陪考？需要什么能力科汗？
陪考是個(gè)技術(shù)活。陪得好绷雏，雖不能直接決定孩子考試成績(jī)头滔，但會(huì)給孩子順利考試錦上添花。如果陪不好涎显，反而會(huì)適得其反坤检，不僅不利孩子順利考試，甚至?xí)蓴_孩子考試心理狀態(tài)期吓，拖累孩子早歇，阻礙孩子在考試中正常發(fā)揮。
陪考能力我分為四種：一是必要的物質(zhì)保障能力。二是平和堅(jiān)定的應(yīng)對(duì)能力箭跳。三是具有定位清晰的邊界意識(shí)和履職能力晨另。四是探知孩子需求的探究能力。
04 .要不要陪考谱姓？考慮什么借尿？
要不要陪考，主要考慮兩方面：第一屉来、陪考者是否具有陪考能力路翻。第二、孩子自身是否有陪考需求茄靠。
陪考茂契，陪的是考，用的是心慨绳，傳的是情掉冶。
陪考路上，我們從不曾缺席儡蔓。因?yàn)橛行乙?jiàn)證孩子生命綻放的無(wú)限可能郭蕉，因?yàn)橛行以谝?jiàn)證中點(diǎn)燃青春的記憶……
【優(yōu)化建議】如果不看內(nèi)容，只看題目喂江，這是一篇散文召锈；如果通篇讀后，這是一篇以議論說(shuō)明為主的論文获询。
假如我寫(xiě)這篇文章涨岁，題目就用：教育陪伴的意義。
以上是個(gè)人拙見(jiàn)吉嚣，多多見(jiàn)諒梢薪。
這篇文章由于視角獨(dú)特，加之時(shí)下疫.情影響剛剛復(fù)學(xué)尝哆，正逢高考推遲熱點(diǎn)秉撇，社會(huì)關(guān)注度很高，家長(zhǎng)秋泄、學(xué)生不同程度都有焦慮情緒琐馆。韓涵微語(yǔ)老師寫(xiě)這篇文章正好給家長(zhǎng)、孩子一次很好的心理療愈恒序。
當(dāng)然也引起友友們的熱議瘦麸，各種評(píng)論撲面而來(lái)，韓涵老師幽默的說(shuō)“我都有些出不來(lái)了……”
說(shuō)實(shí)話(huà)歧胁，在當(dāng)前大家都寫(xiě)感性文的主題背景下滋饲，韓涵老師另辟思路厉碟，獨(dú)開(kāi)視角，寫(xiě)了觀點(diǎn)新穎的理性文屠缭，真的佩服她的寫(xiě)作功底和寫(xiě)作寓意箍鼓。
不知不覺(jué)到作者發(fā)表感言的時(shí)間了，韓涵老師早早發(fā)出勿她，又讓大家一陣喝彩袄秩！
韓涵微語(yǔ)老師發(fā)表評(píng)后感言：
感謝大家的用心點(diǎn)評(píng)，我會(huì)在文章留言區(qū)一一回復(fù)逢并，并認(rèn)真思考之剧，辯證吸收。
文字的交流，思維的碰撞，我有理由相信我會(huì)在大家的鼓勵(lì)和鞭策中執(zhí)著前行宫纬。
再次感謝[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
大家紛紛點(diǎn)贊，點(diǎn)評(píng)結(jié)束的時(shí)間慢慢接近蟹肘！
梅美生活總結(jié)到：
“朋友是老酒”社長(zhǎng)的親子日記
“小塵老師”的小黑狗咪咪的回憶
“韓涵微語(yǔ)”的師生家長(zhǎng)高考陪伴
寫(xiě)的是情
透露的都是愛(ài)
感恩在文字之光相遇相知相伴，寫(xiě)作路上有你們作陪俯树，真好帘腹！
辛苦大家了！我們今天的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)到此結(jié)束许饿。
溫馨提示：
1阳欲、點(diǎn)評(píng)者可以把點(diǎn)評(píng)語(yǔ)粘貼在作者的原文之后，一方面提升簡(jiǎn)書(shū)互動(dòng)陋率，更重要的一方面是因?yàn)椋喝绱苏J(rèn)真的妙評(píng)應(yīng)該被更多人看見(jiàn)球化。除此之外，也是給其他簡(jiǎn)友樹(shù)立榜樣瓦糟⊥灿蓿總之，好處太多了菩浙！
當(dāng)有趣的靈魂碰撞在一起巢掺，思維的火花便熠熠生輝，星光點(diǎn)點(diǎn)劲蜻，久久回蕩陆淀！
