? ?
? 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變已經(jīng)是一個(gè)老生常談的話題了，這也是我們作為老師最為頭疼的問(wèn)題束倍，對(duì)成績(jī)差的孩子被丧，可能采取了各種方法，但由于種種原因绪妹，都未能奏效甥桂。
? ? ? 但是，我們面對(duì)這些后進(jìn)生邮旷，永遠(yuǎn)不能喪失信心黄选，更不能喪失信心，不管他處于一種怎樣糟糕的狀態(tài)婶肩，都要給予孩子充分的信任和足夠的耐心办陷，千方百計(jì)幫助孩子建立自信，樹(shù)立自尊律歼，激發(fā)他內(nèi)心深處學(xué)習(xí)的愿望民镜，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)---很重要的一點(diǎn)是要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看我們從事的活生生的教育工作：一天從一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子险毁。教育是不是一蹴而就殃恒，這是一個(gè)無(wú)比漫長(zhǎng)的過(guò)程植旧，終有一天，生命的花朵就一定會(huì)綻放离唐。
? ? 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：兒童學(xué)習(xí)的越困難病附，他就應(yīng)當(dāng)更多的閱讀。閱讀能教給他思考亥鬓，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激完沪。
? ? ? 所以，對(duì)這些后進(jìn)生不能只靠多做題來(lái)改變嵌戈，做題也許只是暫時(shí)覆积、死記硬背的，但卻解決不了根本的問(wèn)題熟呛，要想從根本上解決宽档，我們就要抓閱讀，指導(dǎo)他們閱讀合適的一套書(shū)籍庵朝，開(kāi)發(fā)他們的智力吗冤，激發(fā)起來(lái)活的思想，覺(jué)醒他們沉睡的區(qū)域九府。
? ? ? 對(duì)待后進(jìn)生椎瘟，我們要因材施教，降低學(xué)習(xí)的難度侄旬，不管是課堂練習(xí)還是課下作業(yè)肺蔚，布置一些難度適中題目，讓他們跳一跳也能夠得著桃子儡羔，體驗(yàn)到努力成功的快樂(lè)宣羊。
? ? ? 懷著一天淘出一粒金子的精神，決不讓任何一個(gè)孩子陷入孤獨(dú)汰蜘、黑暗之中仇冯，這是根本的教育原則，也是教師最可貴的信仰鉴扫。
