如果說(shuō)智商決定了一個(gè)人的方向，那么情商就決定了他在這個(gè)方向能走多遠(yuǎn)刁赦。
很多家長(zhǎng)們意識(shí)到：
成績(jī)不是孩子的全部
如果擁有較高的情商
就能更好地管理自己的情緒
以后到了社會(huì)上，才能應(yīng)對(duì)
復(fù)雜的人際關(guān)系和高負(fù)荷的工作
然而怎樣才算情商高呢闻镶？
很多家長(zhǎng)沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)甚脉，僅認(rèn)為：“能說(shuō)會(huì)道”、“嘴皮子溜”就算是情商高铆农。
實(shí)際上牺氨，情商沒(méi)有這么片面，它最常用的全名是“情緒商數(shù)”墩剖，更傾向于衡量一個(gè)人的情緒管理能力猴凹，也可以理解為：調(diào)節(jié)自己的精神狀態(tài)，并與人和睦相處的能力岭皂。
情商包括獨(dú)立性郊霎、同理心、責(zé)任心爷绘、自信心书劝、自律等好多方面。
真正的高情商揉阎，更像是由內(nèi)而外散發(fā)出的修為庄撮、涵養(yǎng)。這樣的人毙籽，有良好的心理自愈能力洞斯，雖然也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活的瑣事而或喜或悲，但也總能及時(shí)自我調(diào)整烙如，不在怨天尤人的悲觀情緒里消磨自己么抗。
而嘴皮子利索、愛(ài)抖小機(jī)靈亚铁、總能在聊天中占點(diǎn)便宜蝇刀，這最多叫為人處世的圓滑，跟真正的情商不是一回事徘溢。
所以吞琐，家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子情商時(shí)，方向可不要錯(cuò)了然爆。
與智商培養(yǎng)不同站粟，我們沒(méi)有一套專(zhuān)門(mén)的教育體系去培養(yǎng)一個(gè)孩子的情商。所以如何學(xué)會(huì)覺(jué)察并管理自己的情緒曾雕，往往都是從與身邊的人的互動(dòng)學(xué)會(huì)的奴烙。
父母在這個(gè)過(guò)程中就起到了非常關(guān)鍵的作用∑收牛可以說(shuō)切诀，對(duì)于孩子情商的培養(yǎng)，父母是孩子的第一位老師搔弄，并且是最重要的那位老師幅虑。
培養(yǎng)孩子高情商，注意這6點(diǎn)：
1
贊 美 別 人
有句話說(shuō)的好肯污，“你說(shuō)話讓人舒服的程度翘单，決定你所能抵達(dá)的高度”。
一個(gè)懂得恰當(dāng)贊美別人的孩子蹦渣，總會(huì)讓人心生歡喜，樂(lè)得與之親近貌亭，當(dāng)然也就更容易成功柬唯。
當(dāng)然了，孩子能否學(xué)會(huì)好好說(shuō)話圃庭，還是要靠父母的教導(dǎo)和點(diǎn)撥锄奢，因?yàn)樗麄兪窃趶?fù)制、粘貼剧腻、升級(jí)父母的言行拘央。
在餐廳，對(duì)服務(wù)員說(shuō)謝謝书在。
打擾到別人灰伟，說(shuō)“不好意思”。
不炫耀自己儒旬，不在背后責(zé)怪或抱怨他人栏账。
遇到欣賞的人或事帖族，不吝嗇贊美。
……
2
不 揭 人 短
為了逞一時(shí)嘴快挡爵，故意的揭人之短竖般，不僅會(huì)引起對(duì)方的反感，有時(shí)可能還會(huì)招來(lái)怨恨茶鹃。
小時(shí)候涣雕，我弟和同學(xué)小林因?yàn)橐患∈鲁臣埽业茏毂砍巢贿^(guò)闭翩，氣急之下脫口而出挣郭，“你說(shuō)話這么惡毒，難怪被你媽拋棄男杈，說(shuō)你是累贅丈屹。”結(jié)果小林當(dāng)場(chǎng)就把我弟給揍了伶棒。
我媽知道了原因后旺垒，狠狠了批評(píng)了我弟，還拉著他去小林家道歉肤无。
聽(tīng)別人說(shuō)先蒋，小林的媽媽和他爸離婚時(shí)，小林想跟著他媽生活宛渐，但是他媽為了以后改嫁更容易些竞漾，就放棄了他的撫養(yǎng)權(quán)，還說(shuō)帶著他是個(gè)累贅窥翩∫邓辏“拋棄”、“累贅”這句話一直都是小林心里的痛寇蚊。
教會(huì)孩子笔时，即使在生氣時(shí)也絕不戳人痛點(diǎn)，絕不拿人家的缺陷和不幸來(lái)取笑仗岸。
3
有 幽 默 感
“如果火柴在你的口袋里燒起來(lái)了允耿，你該慶幸，還好你的口袋不是炸藥庫(kù)扒怖〗衔”契科夫曾經(jīng)這么幽默地安慰他的朋友。
幽默使人快樂(lè)盗痒，幽默感強(qiáng)的人蚂蕴，能把難過(guò)變成歡笑，能把失敗變成動(dòng)力。
讀書(shū)很辛苦掂墓，但生活可以是快樂(lè)的谦纱，有一顆幽默的心，那一串一串的英文單字好像也沒(méi)有那么面目可憎嘛君编，那搞得人頭疼的數(shù)學(xué)公式好像也不是那么難如登天嘛跨嘉。孩子能幽默起來(lái)，壓力會(huì)小吃嘿、成績(jī)會(huì)好祠乃。
如何培養(yǎng)幽默感呢？可以找一些古今中外名人兑燥，面對(duì)挫折時(shí)的幽默故事亮瓷，講給孩子聽(tīng)。父母?jìng)円惨?jīng)常幽默一下降瞳，為孩子樹(shù)立榜樣嘱支。
4
少 發(fā) 牢 騷
牢騷和抱怨，都是很強(qiáng)的負(fù)面情緒挣饥。
雖然表面看起來(lái)我們是在指責(zé)別人除师、對(duì)外發(fā)泄怨氣，但實(shí)際上卻點(diǎn)燃了自己內(nèi)心的火氣扔枫，讓我們時(shí)刻處于一種“內(nèi)耗狀態(tài)”汛聚，一點(diǎn)點(diǎn)消磨掉了自己的耐心、自信和進(jìn)取心短荐。
許多父母都會(huì)遇到這樣的情況倚舀，自己的孩子特別愛(ài)發(fā)牢騷：
他們一會(huì)兒抱怨老師故意刁難自己，不喜歡自己忍宋；
一會(huì)兒抱怨英語(yǔ)單詞和數(shù)學(xué)公式特別難記痕貌；
一會(huì)兒又說(shuō)老師留的作業(yè)太多，到晚上十一點(diǎn)都寫(xiě)不完糠排；
一會(huì)兒埋怨學(xué)習(xí)環(huán)境不好芯侥、校園散發(fā)出一種難聞的氣味
……
面對(duì)這種情況，有的父母希望用嚴(yán)厲批評(píng)的方式來(lái)制止孩子的抱怨乳讥，卻引起孩子的逆反心理；有的父母則置之不理廓俭，結(jié)果孩子的牢騷更多云石。為此，許多家長(zhǎng)都感到十分煩惱研乒。
正確的方法是弄清孩子愛(ài)發(fā)牢騷的原因汹忠，然后加以正確引導(dǎo)，逐漸改變孩子的這種心理傾向。
5
正 視 失 敗
從兒童心理學(xué)的角度來(lái)講宽菜，孩子“輸不起”是一種正骋ド牛現(xiàn)象。無(wú)論什么事情铅乡，孩子總是希望自己能做到更好继谚，比別人強(qiáng)，獲得周?chē)说恼J(rèn)可阵幸。
因?yàn)楹⒆幽挲g小花履，各方面都不成熟，他并不了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)挚赊，在人前或是在集體活動(dòng)中诡壁，一旦不如人、輸于人時(shí)荠割，他就會(huì)表現(xiàn)出不滿(mǎn)妹卿，不高興。
孩子的所謂挫折感蔑鹦、無(wú)力感大多是由后天學(xué)習(xí)得來(lái)的夺克。當(dāng)孩子做得不好時(shí)，家長(zhǎng)總會(huì)有這樣的責(zé)罵：
“你沒(méi)把心思放在學(xué)習(xí)上举反，恐怕不是讀書(shū)的材料懊直！”
久而久之，孩子也會(huì)用這些想法去評(píng)價(jià)自己火鼻。
所以室囊，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，我們不要揪住孩子的錯(cuò)處不放魁索，也不要將焦點(diǎn)一味地放在結(jié)果上融撞，重要的是孩子在此過(guò)程中肯嘗試以及為此付出努力。
6
愿 意 傾 聽(tīng)
有一位哲人說(shuō)：“上帝給我們兩個(gè)耳朵粗蔚，卻只給我們一個(gè)嘴巴尝偎，意思是要我們多聽(tīng)少說(shuō)∨艨兀”
不過(guò)身邊遇到的孩子致扯，好好聽(tīng)別人說(shuō)的很少。很多家長(zhǎng)苦惱当辐，大人說(shuō)話時(shí)孩子會(huì)隨意插話抖僵，更為糟糕的是對(duì)于爸爸媽媽說(shuō)的話，根本聽(tīng)不進(jìn)去缘揪。
怎樣才讓孩子能夠耐心地傾聽(tīng)完他人講完或做完一件事后再去提問(wèn)耍群，而不是隨心所欲地打斷他人正在做的事情义桂？
傾聽(tīng)?wèi)?yīng)該是相互的，成人傾聽(tīng)了孩子蹈垢，孩子才會(huì)傾聽(tīng)我們慷吊。作為成人首先要以身作則，用對(duì)待成人的方式尊重孩子曹抬，而不是一斥了之溉瓶。
換言之，作為父母的我們沐祷，不會(huì)對(duì)另外一個(gè)成年人在向我們提問(wèn)的時(shí)候直接生硬地拒絕嚷闭。同樣地，在面對(duì)孩子向我們?cè)儐?wèn)各種各樣的問(wèn)題時(shí)赖临，我們必須得把孩子當(dāng)作大人同等對(duì)待胞锰。
孩子被人尊重，才能學(xué)會(huì)尊重他人兢榨。
做一個(gè)讓孩子有安全感的父母嗅榕，孩子才能對(duì)父母敞開(kāi)心扉，父母才能更好地引導(dǎo)孩子吵聪。雖然放棄了“嚴(yán)厲”的教育手段凌那，卻用一種溫和堅(jiān)定的方式，讓孩子用更加敏銳的心去了解情緒吟逝、管理情緒帽蝶。
父母善解人意的教導(dǎo)，會(huì)將孩子教導(dǎo)成一個(gè)善解人意的人块攒。
