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晨間，臨近的中學(xué)正舉行校園開放日。
有學(xué)生在舞臺上唱歌铝穷。猛勁的旋律與歌聲風(fēng)馳電掣般灌進耳內(nèi)，搖搖晃晃的如一陣風(fēng)雨斧散。細細聆聽，是嗆人的青春期特有的憂傷與迷茫摊聋。
手里翻著水墨畫家林曦的藝術(shù)隨筆颅湘。她責(zé)問一個學(xué)生作業(yè)完成得不好，學(xué)生告訴她先生得了重病栗精，于是她拿起毛筆為學(xué)生示范《嶧山刻石》上的一個字闯参，學(xué)生的眼淚噼里啪啦砸向桌面。她也沒有抬頭看學(xué)生悲立，只說：“好鹿寨，要加油”。就走開了薪夕。
林曦說脚草，那一刻，她們之間展開了一個深廣的空間原献，如同身處高山馏慨，看溝壑連綿。每個人走到此刻都是如此不易姑隅。這一刻觀照的定靜中儲存的能量遠遠大于生活中此起彼伏的事件写隶，浪濤之于滄海，終歸是平靜的一滴水讲仰。
我也不習(xí)慣對人婆婆媽媽的安慰與詢問慕趴。你的懂有時會拙于表達，或者鄙陡，語言的力量是遠遠不夠的冕房，甚至不如此刻提筆細細地寫下一個字，反而達到自我清潔的力量趁矾。
一早耙册，穗穗為掉發(fā)嚴(yán)重感到煩惱。我問是濕氣太重嗎毫捣？她說許是壓力太大吧详拙。我回應(yīng)了一句表示認可便也無話。
生命中很多功課終歸只能獨自去應(yīng)對培漏。
每一個階段的煩惱在那個階段總是大如整個世界溪厘。
“平靜不打擾也許是對人對己最好的布施”。
不過牌柄，我還是向往能找到一種通往彼此的介質(zhì)畸悬，就如林曦與她學(xué)生之間的那支筆，那樣的溝通顯然是自由且暢通無阻的。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 何若漁
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 20180415
