上周聽了東陽推薦的《高績效教練》，在此寫下自己的感想杏头。
文章中首先提到了一個例子，就是網(wǎng)球教練和滑雪教練的故事沸呐，人的習慣性思維都會覺得網(wǎng)球教練交出來的網(wǎng)球選手會更強醇王，但是事實卻相反，因為網(wǎng)球教練是教的是技巧崭添，而滑雪教練教的是找尋“對”的感覺寓娩。
看完后我覺得這件事情其實需要往更深層次方面去想。
首先，網(wǎng)球選手自身的能力如何棘伴？是否為初學者寞埠？假設(shè)一個零基礎(chǔ)的選手，根本不知道什么是對的感覺焊夸，一個再優(yōu)秀的滑雪教練恐怕都比不過一個業(yè)余網(wǎng)球教練教出來的選手能力強仁连。
其次，滑雪教練是否懂最基本的網(wǎng)球技巧阱穗，假設(shè)一個連握拍怎么握都不懂的滑雪教練饭冬，去教一個水平還不錯的網(wǎng)球選手，是否能給網(wǎng)球選手帶來一定的提升揪阶？因為滑雪教練也不懂網(wǎng)球選手領(lǐng)悟出那種“對”的感覺昌抠，是不是真的對。所以想要成為一名“高績效教練”要具備以下兩個條件鲁僚，并且缺一不可炊苫。
[if !supportLists]一、[endif]對工作流程較為熟悉的員工
我們常常說冰沙，要給與員工充分的信任侨艾，讓員工充分發(fā)揮自己的想象力，但是這也不絕對倦淀，如果是一名初來乍到的員工蒋畜，對業(yè)務(wù)流程完全不熟悉，他幾乎不可能去想到對的那一面撞叽，甚至不知道該如何去想姻成。
[if !supportLists]二、[endif]管理者對業(yè)務(wù)相對來說比較熟悉
一個種地種的很好的莊稼漢愿棋，來搞互聯(lián)網(wǎng)科展，可能也不太現(xiàn)實，畢竟兩個項目相差太大糠雨，教滑雪的教練平時一定對網(wǎng)球有所涉獵才睹，可能不怎么會打，但是最基本的常識應(yīng)該有所了解甘邀，否則不可能讓網(wǎng)球選手找到對的感覺琅攘，因為他根本就不知道什么叫做“對”，說不定網(wǎng)球選手的擊球姿勢是錯的但是他自己還以為對了松邪，滑雪教練也沒看出來坞琴，結(jié)果越練越錯。
當以上兩點均滿足的情況下逗抑，我們才可以使用文中提到的方法剧辐。
[if !supportLists]一寒亥、[endif]放棄指導(dǎo)
自己領(lǐng)悟出來的終究比別人告訴你的，更會讓人印象深刻并且容易理解荧关。與其一遍一遍去嘮叨溉奕、去教訓(xùn)、去指點忍啤，不如多站在員工的立場去想想加勤，讓員工自己多去思考思考，或許效果會更好檀轨。
[if !supportLists]二胸竞、[endif]相信人的潛能
記得韓寒在《通稿2003》中提到過一個事兒，不要看那些作文寫得很差的男生参萄，其實他們背地里寫情書溜著呢卫枝。這說明人都是有潛力的，只不過在某些方面沒有得到釋放而已讹挎，我們所要做的是幫助員工樹立信心校赤，找到目標，讓員工知道筒溃，自己是有潛力的马篮，是能把事情做好的，只要把某些方面的長處利用到工作中怜奖，那么工作一定可以做的很棒浑测。
[if !supportLists]三、[endif]我們要做引導(dǎo)者而不是批判者
當我們批評員工時歪玲，會讓員工沮喪迁央，會引起自我防衛(wèi)，久而久之就會開始懼怕犯錯滥崩，甚至潛意識里覺得自己沒有錯岖圈，察覺不到自己犯了錯誤。當員工犯了錯誤時钙皮，我們要做的更多是引導(dǎo)蜂科，讓員工知道什么是對的，去走向?qū)Φ姆较蚨烫酰攩T工做對的時候一定要及時贊揚导匣，樹立起員工的自信心，這樣員工對于犯錯不會懼怕與逃避茸时，反而會越做越好贡定。
