無論是從父母千元，還是從孩子來看，我們都不能明確的指出兩者到底誰對誰錯颤绕，自由戀愛固然是值得稱道的幸海，但是父母的反對肯定也有一定的道理，不如理性的交流一下奥务，我相信物独，如果父母不是傳統(tǒng)意義上的父母，他們極大程度上是會允許氯葬。羅密歐與朱麗葉效應不僅僅在愛情上有印證挡篓，在教育和其他方面也存在，今天帚称，主要說一下在教育中怎么運用官研？
一、心理上
教育者用強硬的方法世杀、武斷的態(tài)度阀参，會影響學生的心理健康。
二瞻坝、行為上
為了樹立自己的權威蛛壳，為維護自己的自尊，規(guī)范學生行為所刀，教育者就會以罰款衙荐、面壁、停課浮创、請家長等來規(guī)范學生忧吟。通過加壓，強迫學生服從命令斩披，改掉毛病溜族。但是這樣做，只會使學生認為羞辱了自己垦沉，更易引起學生的反感煌抒，產(chǎn)生“破罐子破摔”的變態(tài)心理：“隨便你”。
三厕倍、語言上
總是以“不準怎樣怎樣”為口頭禪寡壮，直接命令學生：“不準談戀愛，想戀回家去談”，“不準吸煙况既、想吸回家吸”……竊以為这溅，這種命令的口吻極易傷害學生的自尊心，使學生與老師情感對立棒仍，只能強化學生的不良行為悲靴。這對問題的解決就不會產(chǎn)生積極的影響。
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