"自從開(kāi)通博客后，我上課的方式也發(fā)生了根本性的變化。我對(duì)我的課堂現(xiàn)在有了一個(gè)要求掀鹅，就是要有能夠上互聯(lián)網(wǎng)的多媒體散休。好在現(xiàn)在的大學(xué)都具備了這個(gè)條件。
我每次上課必然先要打開(kāi)自己的博客淫半，自己的講課常常只有一個(gè)簡(jiǎn)短的提綱溃槐，豐富的資料全是現(xiàn)場(chǎng)來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)博客。我可不愿意再讓學(xué)生感覺(jué)自己大學(xué)畢業(yè)等于零科吭，拿著辛苦抄寫(xiě)來(lái)的筆記昏滴，對(duì)照一下網(wǎng)絡(luò)上的資料，有一種大呼上當(dāng)?shù)母杏X(jué)对人。因此谣殊，講課的時(shí)候再不也要求學(xué)生做筆記了。每有學(xué)生要做筆記的時(shí)候牺弄，我就告訴他們姻几，我的博客上全部有的，如果沒(méi)有的势告，其他網(wǎng)絡(luò)上也會(huì)有蛇捌。上課，就是師生圍繞問(wèn)題咱台，展開(kāi)討論络拌。各自的證據(jù)都可以在網(wǎng)上及時(shí)找到。上課最重要的是大家提出問(wèn)題回溺，然后討論問(wèn)題春贸，對(duì)這些問(wèn)題與材料發(fā)表個(gè)人的看法,這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有權(quán)威遗遵，只有對(duì)真理的追求萍恕，而且這個(gè)討論是完全自由開(kāi)放的。
一些人身臨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代车要，卻無(wú)動(dòng)于衷允粤。大學(xué)講課，如果教師講的與書(shū)上的或者講義早就準(zhǔn)備好了的一樣翼岁，那么還不如直接把這些文字發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上维哈。因?yàn)樗械奈淖植牧吓c圖片資料，都只是為了促進(jìn)學(xué)生思考登澜，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)并且分析問(wèn)題，提出自己的解決方案飘庄。文字本身是沒(méi)有其他意義的脑蠕。
因此，用這個(gè)辦法，第一次把自己的閱讀谴仙、思考迂求、寫(xiě)作與講課、討論通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客密切地聯(lián)系起來(lái)了晃跺。上一堂課的思路揩局，常常就可以寫(xiě)一篇文章。真正做到古人所說(shuō)過(guò)的：茍日新掀虎，日日新凌盯，又日新，作新民的課堂境界烹玉。從出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)博客來(lái)看驰怎，一個(gè)大學(xué)教師已經(jīng)可以通過(guò)博客把課堂、閱讀二打、研究與寫(xiě)作有效地融合在一起县忌。"
? ? ? ?互聯(lián)網(wǎng)對(duì)歷史教學(xué)到底有何影響？
