一

在《媽媽是超人》中啦桌，拳王鄒市明的妻子和她媽媽在教育孩子上發(fā)生了沖突呀癣。孩子軒軒和弟弟兩個總是互相打鬧停不下來冗恨，婆婆的處理方式就是搬出“家法”，給沒當(dāng)好哥哥的軒軒先來一頓打喳挑。

但孩子的母親并不認(rèn)同做法彬伦，跟自己媽提了出來，于是來了一場兩代人關(guān)于該不該打孩子的爭論伊诵。

軒軒媽覺得单绑，想真正讓孩子改正問題應(yīng)該是給他講道理，孩子被打了只是暫時被威懾住了曹宴，但還是并沒有明白自己錯在哪里搂橙。

軒軒外婆則反駁說，你給孩子講道理他也聽不懂笛坦，等你講明白了道理区转，哪還有時間做別的事情？打孩子他才能意識到錯弯屈，并且記住不再犯錯蜗帜。（這也是當(dāng)前在教育過程中很多家長的看法）

在節(jié)目里，軒軒和弟弟的扭打已經(jīng)成了家常便飯资厉，可見外婆的打并沒有起到什么作用厅缺。甚至，就連軒軒想保護(hù)弟弟的時候宴偿，也不太懂得說道理給弟弟聽湘捎，而是采用暴力的方法去解決。

二

我的一個許久未見面的朋友這段時間過了來窄刘，大家坐在一起聊起了如何教育小孩的事情窥妇。

她的小孩跟我的差不到兩歲，四歲多娩践。

講起教育小孩活翩，她說起她兒子的事：“兒子特別粘，也特別嬌翻伺，也許是從小抱慣了材泄，出去總是要抱《至耄”這時我提醒她：“要抱沒問題啊拉宗，但是在抱之前你最好跟他講好條件，抱到哪里就放下來，因?yàn)橛行┖⒆邮切枰偷牡┦拢拖裎业膬鹤涌悴痪退透銢]完沒了，可是你如果稍稍一就姐浮，很快甚至馬上就跟你妥協(xié)谷遂。”

“我是這樣暗チ稀埋凯！每次抱之前都跟他講好走到哪里就放下点楼，可是他不講理吧狻！往往到了那個講好的位置掠廓，他都不肯下來换怖，還是要繼續(xù)抱！”朋友笑道蟀瞧〕了蹋“那你怎么辦？”我問悦污≈耄“繼續(xù)跟他講道理唄！”朋友笑了切端。

那次見面彻坛，在教育孩子方面，我跟朋友都有一個共識踏枣，那就是生活中盡可能地抓住一切機(jī)會跟孩子講道理昌屉，使孩子能明白事理。打茵瀑、強(qiáng)制是沒有用的间驮，根本解決不了問題，只會讓問題越來越糟马昨。

三

有一個詞最能說明教育過程中到底是什么起的作用最大而且教育的實(shí)質(zhì)到底是什么竞帽，這個詞就是：潛移默化。

它形象而生動地闡釋了什么是教育以及如何教育鸿捧。

“近朱者亦屹篓，近墨者黑”，可以說笛谦， 這是萬事萬物的基本定律抱虐，而離孩子最近的人是誰？是我們饥脑，是我們這些做家長恳邀、帶孩子的身邊人懦冰。

我們的脾性、一舉一動谣沸，處理問題的態(tài)度刷钢、方式和方法，近在身邊的孩子都在旁邊無意識地模仿著乳附、學(xué)習(xí)著内地，我們這些身邊人可以說是孩子來到這個世界上學(xué)習(xí)如何面對、適應(yīng)這個世界的第一個老師赋除。因此阱缓，孩子怎么樣，最終長成什么樣子举农，與我們身邊人的表現(xiàn)息息相關(guān)荆针，脫離不了干系。

所以在教育颁糟、培養(yǎng)孩子的過程中時航背，我們的眼睛不應(yīng)總是死死盯著孩子的表現(xiàn)，而是應(yīng)該關(guān)注教育的源頭——我：我做得怎么樣棱貌？我會處理事情嗎玖媚？

懂事，只是一個需要時間并遵循自然發(fā)展規(guī)律的循序漸進(jìn)的過程婚脱，而學(xué)會如何處理事情今魔，可以說就藏在家長言傳身教、以身作則這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的潛移默化之中起惕。

四

寫到這里涡贱，想起前段時間與兒子之間發(fā)生的一些事情，不禁忍俊不禁惹想。

兩歲多不到三歲的兒子總是看電視问词、看動畫片，而且每次坐在那一看就是坐三四個小時嘀粱，這讓我們做父母的真的是特別地?zé)┬模翰荒茉俳o他這樣看下去了激挪。

孩子的爸爸，每當(dāng)孩子看了不短時間之后就在一旁趁孩子正聚精會神在那專注地看電視時锋叨，悄悄地在一旁拿起遙控器一按垄分，頓時電視上一片花，孩子一看到正在看著的動畫片突然沒了娃磺，也急了薄湿，趕緊轉(zhuǎn)過頭跟爸爸說：“爸爸，我要看電視！”“哎呀豺瘤，這電視怎么突然壞了呢吆倦？”老公裝出一副突然發(fā)現(xiàn)的樣子，然后說：“坐求，我現(xiàn)在給修電腦的劉師傅打個電話蚕泽，看看到底是怎么回事？”然后就像模像樣地當(dāng)著孩子的面表演起來：“劉師傅扒培汀须妻！我家電視壞了，怎么回事胺毫臁荒吏？......哦，看的時間太久笆σ荨司倚！......那你明天有沒時間過來修啊篓像？......哦，好好好皿伺，到時等你有空就過來吧员辩！”放下電話，孩子爸就故作認(rèn)真地對孩子講：“劉師傅說了鸵鸥，這兩天沒空奠滑，可能要晚點(diǎn)，而且他提醒了看電視不能看得太多妒穴，這電視一看多了就會壞的宋税。”孩子也聽得很認(rèn)真讼油，看來他也相信了杰赛。

于是有一段時間，孩子都沒怎么看電視矮台。后面乏屯，電視也不知什么時候“好”起來了，而且借著“劉師傅所說的少看電視”的理由瘦赫，我們都限制孩子看電視的時間辰晕。

有一天，兒子忽然一本正經(jīng)确虱、認(rèn)真地對爸爸說：“爸含友，我想看足球！”平時他爸爸最喜歡看足球了，“哦窘问，好扎唾！”孩子他爸也沒想那么多，以為孩子真的想看足球了南缓，便幫兒子打開了電視胸遇。一打開電視，體育頻道剛好播的不是足球汉形，兒子就在旁邊指揮起來：“爸爸纸镊，摁啊概疆！”當(dāng)爸的就一直在那摁逗威，因?yàn)槟且泊_實(shí)不是足球，等到無意中撞到動畫片時岔冀，孩子馬上就要爸爸停下來凯旭，如果是自己喜歡的，孩子就不給爸爸摁了使套，如果不是自己喜歡的罐呼，孩子就又會說：“爸爸，我想看足球侦高，這不是足球嫉柴，你摁啊奉呛！”這樣的方法兒子用了好幾次计螺，也用在我的身上，一開始我也跟他爸一樣不明就里瞧壮，以為他真的要看足球登馒，到打開電視才發(fā)現(xiàn)他只是借看足球來讓我們幫他打開電視來找動畫片看。

這說明了什么咆槽？我想陈轿，是不是孩子在與父母的相處過程中，也不知不覺罗晕、潛移默化地學(xué)會了父母處理問題的方式济欢？——父母不動聲色地與他斗智，而他也學(xué)著反過來不動聲色且像模像樣地與父母斗起智來小渊。

五

回到了文章題目：你是哪一種父母法褥？

我想，不論我們是哪一種父母酬屉，我們的言談舉止和處理問題的方式半等、方法都對身邊的孩子起著潛移默化的影響揍愁，被他們吸收著、學(xué)習(xí)著杀饵。不是說我們要求孩子怎么做莽囤，孩子就會怎么做，而是我們平時如何做切距，孩子就會有樣學(xué)樣地照著我們的樣子去如何做朽缎。比方說上面的軒軒，一遇到問題谜悟，即使出發(fā)點(diǎn)是好的话肖，比如說想保護(hù)弟弟，但也會選擇使用簡單葡幸、直接的暴力去解決最筒。

其實(shí)所有的父母的教育方式歸結(jié)起來就是講理和不講理。父母以孩子小或者沒時間講理等各種借口不去跟小孩子講理蔚叨，而一味地采用簡單的強(qiáng)制和打罵床蜘，這樣教出來的孩子也是做事簡單、粗暴和不講理的孩子蔑水；而父母如果耐心地跟小孩子講理邢锯，并且在日常的相處中以身作則，這樣即使孩子再怎么調(diào)皮肤粱、不講理弹囚，隨著年齡的增長，也會逐漸在身邊父母的言傳身教下慢慢成為一個講道理的人领曼，就如我朋友的孩子，相信有一天蛮穿，孩子也一定會成為一個像母親一樣講道理的人庶骄。

所以父母的教育理念和方式尤為重要。

你是什么樣的父母践磅，你有什么樣的教育理念单刁，你采取什么樣的方式去管教孩子，這一切并不僅僅只是你的事府适，你的一舉一動都在不知不覺中潛移默化著你身邊的孩子羔飞。所以你希望孩子怎么樣，你想孩子成為什么樣的人檐春，首先你就從自己開始以身作則帶好頭逻淌、做好榜樣，這才是對孩子最有效的教育疟暖，即——潛移默化卡儒。