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? ? ? ? 益陽學(xué)生羅某杰弒師案我已經(jīng)關(guān)注了好多天了密幔，我覺得我想要說點(diǎn)什么，我覺得我應(yīng)該要說點(diǎn)什么臼予，但卻是遲遲的不愿意落筆鸣戴。也許這個(gè)痛對(duì)于一般人而言，都實(shí)在太沉重瘟栖。雖然我是一個(gè)心理工作者葵擎，但我依然感覺到，在這么巨大的半哟、沉重的傷痛面前酬滤，我的內(nèi)心并沒有能夠超脫。
? ? ? ? 事情的詳細(xì)經(jīng)過不想用太多的篇幅來介紹寓涨，感興趣的讀者百度一下就完全可以很清楚盯串。簡(jiǎn)單來說，就是一個(gè)16歲的高三學(xué)生戒良，一個(gè)第一名的學(xué)生体捏，因?yàn)閷?duì)老師叫家長(zhǎng)感到憤怒，親手刺殺了對(duì)自己關(guān)愛有加的班主任老師糯崎。完全失控的學(xué)生總共刺了老師多達(dá)26刀几缭，令被刺老師在送往醫(yī)院搶救的路上，就已經(jīng)沒有了生命體征沃呢。
? ? ? 血案發(fā)生了年栓，作為一個(gè)18歲孩子的母親，作為一名專職心理工作者薄霜，我沒有辦法做到像普通老百姓一樣某抓，用禽獸不如幾個(gè)字來痛罵那個(gè)孩子為自己的震驚、恐懼惰瓜、憤怒找到一個(gè)出口否副。因?yàn)槲抑溃且彩歉改杆暮⒆悠榉唬且彩俏覀兊暮⒆颖纲鳎瑳]有一個(gè)孩子生下來就是殺人犯，如果我們只是在他今天犯了罪的時(shí)候，選擇去痛罵他曲尸、去唾棄他的話呻待，除了推卸我們作為家長(zhǎng)、作為監(jiān)護(hù)人队腐、作為社會(huì)的養(yǎng)育之責(zé)之外蚕捉，我并沒有看到一個(gè)成熟的社會(huì)公民應(yīng)有的態(tài)度。而且柴淘，從心理的角度迫淹，我知道，以暴制暴并不會(huì)讓暴力消失为严，只會(huì)在人們心中栽種更多的憤怒敛熬，更多的仇恨，而那些恰恰是暴力產(chǎn)生的重要土壤第股。
? ? ? ? 作為一名心理工作者应民，我更想要用我的專業(yè)去看看這個(gè)孩子他的內(nèi)在到底發(fā)生了什么，讓我們可以做更懂孩子的家長(zhǎng)夕吻，避免更多的悲劇發(fā)生诲锹！
? ? ? 這個(gè)孩子刺了老師26刀之多，如果只是達(dá)到讓老師致命的目的的話涉馅，根本不需要刺這么多刀归园。他之所以要刺這么多刀，完全都是在宣泄憤怒稚矿。足可見這個(gè)憤怒之大庸诱，這個(gè)仇恨之深。
? ? ? ? 而令我作為一個(gè)心理工作者晤揣，心痛不已的是桥爽，他只是一個(gè)孩子而已，他并不是一個(gè)冷面殺手昧识，一個(gè)職業(yè)間諜钠四，或是一個(gè)資深臥底，他不會(huì)有那么高明的掩飾技巧滞诺，他積壓如此之深之多的憤怒和仇恨形导，絕不是一朝一夕之事环疼，為什么一直都沒有被看到习霹，而最終要以這樣慘烈的方式表達(dá)出來？
? ? ? ? 我完全可以想象得到炫隶，這個(gè)孩子在此之前一定表達(dá)過他的聲音淋叶。不管是向父母，還是向老師伪阶，不管是在他3歲煞檩，5歲处嫌，還是10歲，15歲斟湃，他一定都表達(dá)過他的不滿熏迹，一定都表達(dá)過他的憤恨，也一定都表現(xiàn)出來他內(nèi)在的不快樂凝赛、不配合注暗、不耐煩等等。
? ? ? ? 而我們的家長(zhǎng)墓猎，我們的老師捆昏，從來都沒有學(xué)習(xí)過心理學(xué)，也從來都不會(huì)關(guān)注孩子的感受毙沾，也從來都不會(huì)意識(shí)到骗卜，關(guān)注孩子感受的重要性。還有很多的家長(zhǎng)左胞，不僅不懂心理學(xué)寇仓，甚至連對(duì)孩子起碼的尊重都沒有。孩子的想法烤宙，孩子的愿望焚刺，孩子的感受常常都是被忽略，被否定门烂，被打壓乳愉，甚至是被羞辱的，有些父母甚至不惜動(dòng)用武力讓孩子屈服屯远。所有這些蔓姚，只會(huì)讓孩子感覺自己很愚蠢，很糟糕慨丐，很不被愛坡脐，很不被尊重，所有這些不好的感覺房揭，沒有一個(gè)出口备闲，就全部變成憤怒積壓在心中了。
? ? ? ? ? 長(zhǎng)此以往捅暴，孩子的內(nèi)在就相當(dāng)于是埋了一個(gè)火藥桶恬砂，而與家長(zhǎng)與老師之間每增加一個(gè)新的矛盾就都是在往這個(gè)火藥桶里添火藥。這個(gè)帶著一個(gè)火藥桶行走的孩子蓬痒，其實(shí)就是一個(gè)定時(shí)炸彈泻骤，發(fā)生一點(diǎn)很小的事情都可以擦槍走火，毀滅別人，也毀滅自己狱掂。
? ? ? ? 出事孩子的鄰居接受采訪時(shí)說演痒，孩子的父母對(duì)孩子管得非常的嚴(yán)格，對(duì)學(xué)習(xí)要求非常高趋惨，曾經(jīng)還因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事父親把孩子狠狠的打了一頓鸟顺。所以我就在想，難怪孩子會(huì)對(duì)老師叫家長(zhǎng)有那么大的反應(yīng)器虾，因?yàn)樗娴膶?duì)于父母會(huì)如何懲罰他感到非常的恐懼诊沪，正是基于對(duì)被懲罰的恐懼，這個(gè)孩子的憤怒發(fā)泄出來就完全的失控曾撤，也才會(huì)對(duì)老師刺殺那么多刀端姚，這個(gè)部分，如果用精神分析來看的話挤悉，是有對(duì)父親的移情的渐裸。但是，我同時(shí)猜想装悲，如果孩子不出事的話昏鹃，那個(gè)父母對(duì)待孩子的方式，說不定在當(dāng)?shù)剡€是被學(xué)習(xí)和效仿的诀诊，而這個(gè)真的很可怕洞渤。
? ? ? ? 可能這就是我為什么想要寫這篇文章的初衷了吧，我們的父母應(yīng)該要警醒了属瓣，悲劇發(fā)生在別人的身上是故事载迄，發(fā)生在自己的身上就是事故了。我想沒有一個(gè)家長(zhǎng)可以想象抡蛙，如果這個(gè)孩子是自己的孩子护昧，對(duì)于家庭而言，是怎樣巨大的一場(chǎng)災(zāi)難粗截？
? ? ? ? ? 每一個(gè)行為背后都在呼求愛惋耙。不管孩子做出什么樣的行為，都只是一個(gè)感到沮喪熊昌，感到挫敗绽榛，感到不重要的孩子，都是這個(gè)孩子透過這樣的行為在表達(dá)他對(duì)重要性的渴望婿屹，對(duì)真正無條件愛的渴望灭美。如果這個(gè)渴望能夠被看到，孩子的心靈就會(huì)被撫慰选泻，愛就會(huì)在這個(gè)中間重新流動(dòng)冲粤，事情就會(huì)往好的方向發(fā)展。如果孩子的渴望長(zhǎng)期的不被看到页眯，孩子的偏差行為就會(huì)不斷的升級(jí)梯捕，甚至發(fā)展到悲劇和慘劇的發(fā)生，其實(shí)那也還是在表達(dá)對(duì)愛的渴望窝撵，只是那個(gè)渴望里已經(jīng)在透著絕望傀顾。
? ? ? ? 是誰讓孩子幼小的心靈，走過從希望到絕望的這條路碌奉？是我們對(duì)孩子感受長(zhǎng)時(shí)間的忽略短曾，在這個(gè)方面，不僅是家長(zhǎng)赐劣，還有老師嫉拐，還有社會(huì)，我們生活在一個(gè)完全不懂如何讓愛在關(guān)系中流動(dòng)的社會(huì)魁兼。
? ? ? ? 我們甚至可以來設(shè)想一下婉徘，在老師擠掉孩子們僅僅三個(gè)小時(shí)的周假時(shí)間，用來看勵(lì)志視頻并寫觀后感的時(shí)候咐汞，孩子表達(dá)了不滿和抗拒盖呼，假設(shè)老師能夠看到孩子的感受，愿意傾聽孩子的感受化撕，并且尊重孩子的感受几晤，而不是一心只想著要完成自己的教學(xué)計(jì)劃，要達(dá)成自己的教學(xué)目標(biāo)植阴，為此不惜動(dòng)用家長(zhǎng)的力量來促成自己目標(biāo)的達(dá)成的話蟹瘾，慘案是不會(huì)發(fā)生的。
? ? ? ? 我知道掠手，很多老師看到這個(gè)案案例之后热芹，心都完全悲涼了。我其實(shí)也很擔(dān)心惨撇，我們的老師會(huì)在今后的教學(xué)中伊脓，對(duì)孩子們有非常多的防備，這會(huì)導(dǎo)致原本就已經(jīng)很脆弱的師生關(guān)系變得更緊張魁衙。但其實(shí)我知道报腔，恐慌是可以理解的，但卻不是必要的剖淀。如果我們的老師能夠?qū)W習(xí)和自己的感受連接纯蛾，和孩子的感受連接，看見孩子的感受纵隔，尊重孩子的感受翻诉，一般而言的話炮姨，沒有無緣無故用刀捅向老師的學(xué)生的。
? ? ? ? 我也在設(shè)想碰煌，即便在應(yīng)試教育的重壓之下舒岸，如果孩子的家長(zhǎng)有能力看見孩子的感受，陪伴孩子的感受芦圾，悲劇也不會(huì)發(fā)生蛾派。如果孩子的家長(zhǎng)關(guān)注孩子的感受勝于關(guān)注孩子的行為，關(guān)注孩子的感受勝于關(guān)注孩子的成績(jī)个少，他不會(huì)先入為主地對(duì)孩子的行為進(jìn)行評(píng)判和定性洪乍，而是以一顆敞開的心，以一個(gè)允許和開放的態(tài)度夜焦，對(duì)孩子保持真誠(chéng)的友好的興趣壳澳，讓孩子愿意在這樣被完全允許的環(huán)境中去訴說自己內(nèi)在的感受，不管孩子是暴跳如雷茫经，還是悶悶不樂钾埂，他都始終能夠像定海神針一樣如如不動(dòng)，在情緒的平和與溫柔中接住孩子科平。
? ? ? 這樣懂得關(guān)注孩子感受的家長(zhǎng)他會(huì)很敏銳的看到孩子情緒的變化褥紫，但同時(shí)又不會(huì)驚慌失措，如臨大敵瞪慧。他會(huì)在他自己的中心髓考，溫柔的陪伴孩子，傳遞給孩子關(guān)愛弃酌，但是不會(huì)傳遞壓力：他可能會(huì)問氨菇，你看上去不太開心，能告訴媽媽（爸爸）發(fā)生了什么嗎妓湘？媽媽（爸爸）看到你這一次考試考得不如理想查蓉，不知道這個(gè)會(huì)不會(huì)讓你感到不開心，能告訴我你感覺如何嗎榜贴？你是說老師批評(píng)了你豌研，這會(huì)讓你覺得很被誤解嗎？你愿意和媽媽（爸爸）多說些什么嗎唬党？看上去你不想跟媽媽（爸爸）說更多鹃共，也許我這一刻的關(guān)心對(duì)你來說是一種打擾，那媽媽（爸爸）尊重你驶拱，但同時(shí)你有任何需要的時(shí)候霜浴，記得跟媽媽（爸爸）說，好嗎蓝纲？
? ? ? ? ? 我想不管外面的環(huán)境多么的惡劣阴孟，如果父母能夠這樣的看見和陪伴孩子的話晌纫，孩子有任何的問題都及時(shí)會(huì)被疏導(dǎo)，絕對(duì)不至于會(huì)走上極端永丝。
? ? ? ? 說這么多锹漱，我不是要去責(zé)備那個(gè)遇害的老師，我也不是要去責(zé)備那個(gè)孩子的父母类溢，我想沒有人有資格責(zé)備他們凌蔬。事實(shí)上露懒，他們已經(jīng)在他們的認(rèn)知范圍內(nèi)闯冷，做了最好的父母和老師了。他們也完完全全都是受害者懈词，他們也非常的無辜蛇耀，在這個(gè)事件中，每一個(gè)人都是受害者坎弯，是這個(gè)時(shí)代無知的受害者纺涤。
? ? ? ? 而像他們這樣的父母和老師還有太多太多，我們出生和成長(zhǎng)在一個(gè)不懂得什么叫做感受抠忘，什么叫做表達(dá)感受撩炊，什么叫做看見感受的年代，沒有人教我們有一種能力叫愛的能力崎脉，沒有人教我們?nèi)绾巫龈改概】龋瑳]有人教我們?nèi)绾巫龆⒆拥母改浮Ｓ谑俏覀冊(cè)綄W(xué)習(xí)囚灼，越成長(zhǎng)骆膝，就越長(zhǎng)成一個(gè)又一個(gè)情感高度隔離的人，我們關(guān)心事勝過關(guān)心人灶体，我們關(guān)心效率勝過關(guān)心公平阅签，我們關(guān)心行為勝過關(guān)心感受，說到底蝎抽，這樣的人其實(shí)更像是一個(gè)機(jī)器人政钟。
? ? ? ? 機(jī)器人是什么？這讓我想到時(shí)下炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的人工智能樟结。馬云在最近一次的演講中锥涕，說到人工智能未來會(huì)干掉很多的就業(yè)機(jī)會(huì)，被干掉的就業(yè)機(jī)會(huì)狭吼，就是能夠被人工智能替代的那些職業(yè)层坠。所以，馬云建議說父母不能再用傳統(tǒng)的方式去教孩子了刁笙，如果再教孩子去背知識(shí)破花、學(xué)運(yùn)算就會(huì)很危險(xiǎn)谦趣，被這樣教的孩子未來勢(shì)必會(huì)被人工智能所淘汰，因?yàn)槿嗽谶@方面就是沒有人工智能那么聰明座每，就像人跑不過汽車一樣前鹅。馬云說，我們應(yīng)該教孩子情商和愛商峭梳。情商是情緒的管理能力舰绘，愛商是愛的能力。那這個(gè)是人工智能沒有辦法模仿和替代的葱椭。
? ? ? 我們用人工智能來教孩子捂寿，但我們的孩子不是機(jī)器。他們是有血有肉孵运，有愛的需要的人秦陋。當(dāng)他們的感受長(zhǎng)期的被忽略的時(shí)候，有一天他們就會(huì)爆發(fā)治笨，成為毀滅別人驳概，毀滅自己的力量。我希望旷赖，全社會(huì)都來關(guān)注心靈成長(zhǎng)顺又，我同時(shí)希望，不管社會(huì)做到哪一步等孵，我們的父母能夠率先學(xué)習(xí)稚照，因?yàn)槟爿敳黄穑驗(yàn)樽约旱暮⒆又荒茏约禾邸?/p>
? ? ? 后記：
文章發(fā)出來之后流济，我又看到我的導(dǎo)師克里斯多福.孟老師的翻譯肖夢(mèng)娜老師轉(zhuǎn)了我的文章锐锣。她有說到一句話，讓我非常的認(rèn)同绳瘟，她說沒有轉(zhuǎn)化憤怒的人都是潛在殺人犯雕憔，只是看我們運(yùn)氣差不差，會(huì)不會(huì)成為壓死駱駝的最后一根稻草糖声！多么的一針見血斤彼！試想一想，在這個(gè)社會(huì)上蘸泻，有多少人那么冤枉的那么不可預(yù)料的成為了壓死別人的那根稻草琉苇，自己也為此付出了慘重的代價(jià)。
? ? ? ? 我想悦施，如果我們關(guān)注心靈成長(zhǎng)并扇，學(xué)習(xí)到如何跟我們自己的感受連接，然后就具備看見別人感受的能力抡诞，我們就可以避免我們自己成為壓死駱駝的那最后一根稻草穷蛹。別人會(huì)不會(huì)成為這根稻草我們不知道土陪，但我們知道的是我們自己不會(huì)成為這根稻草。
