學(xué)習(xí)力被稱為人最重要的能力弧械，你有感受到這個能力對你產(chǎn)生作用了嗎？
學(xué)習(xí)到落地的過程：
植入定義空民，敢于試錯刃唐，在做中拿到結(jié)果，正反饋界轩，看到價值画饥，繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)做
孩子在守信的家庭容易成長，家長要善于在正確的時機下合適的定義
表演系的量師給大家示范了如何在合適的時機巧妙的幫助孩子正行浊猾，這里需要家長有換位思考的能力
換位思考抖甘，多用“你”，好用“我”
質(zhì)問葫慎，會引發(fā)對抗情緒衔彻；仰視孩子，讓孩子認(rèn)為你是他的支持者偷办，你們更容易有良好的溝通通路
很多孩子的負(fù)面認(rèn)定和對抗艰额，風(fēng)險度會增加，會生無可戀椒涯，一個偶然的機會就可能做出極端行為
讓孩子知道他能柄沮，有希望，有愛废岂，認(rèn)為自己是可以的铡溪，就是對孩子最大的幫助
善于看到孩子的微進步，不要總是質(zhì)疑孩子
跟孩子溝通泪喊，記得不要啰嗦棕硫，記得“少就是多”
觀察孩子，在和你溝通的時候袒啼，孩子的眼神往左上角飄是記憶區(qū)哈扮，右上角是創(chuàng)造區(qū)
講話全是概念是因為沒有理解到對自己有用的信息
軟對抗的孩子，長大后在職場中很難被提拔蚓再，連犯錯的機會都沒有滑肉，就失去了更多的可能性
媽媽對孩子要提全部到行為和結(jié)果的問題，而不是就概念套概念摘仅，概念是不會讓孩子拿到結(jié)果的
一個人在很厲害的時候再去幫助對方糾錯靶庙，不斷修正；初級階段的人娃属，要幫助對方看到他能的一面
媽媽看本質(zhì)的能力越強六荒，越能夠在關(guān)鍵的地方幫助孩子超越“錯誤”
不要把一個快成年的孩子當(dāng)成幼兒園的小孩子去教护姆，媽媽要懂得抓大放小
幫助孩子理解情緒、專注力掏击、學(xué)習(xí)力卵皂、價值，讓孩子在訓(xùn)練中感受到學(xué)習(xí)快樂砚亭，而不是“說”就能說動孩子去學(xué)習(xí)
媽媽抓價值的能力灯变，直接決定了孩子去到什么方向，小心你的語言定義捅膘，是在做正面鏈接添祸，還是在做負(fù)面鏈接
因為別人的開心而開心是討好，看到別人的開心而開心是善良寻仗，是有布施之心膝捞。
語言模式是有能量的，你的語言給孩子植入的是什么愧沟，好好在游戲中去訓(xùn)練和感受
人脈就是錢蔬咬，你相信這句話嗎？你覺得人脈是什么沐寺？過去你如何維系人脈的呢林艘？效果好嗎？
提問遇到卡點可以換個方向混坞，行為進行不下去可能是有負(fù)面結(jié)論狐援，定義不清晰！
多給孩子做及時反饋究孕，不要總是評價孩子
今天的幾個媽媽溝通的視頻當(dāng)中都呈現(xiàn)了孩子的“應(yīng)付”啥酱，說明我們在教育的過程中有很多的“還有呢？”厨诸，一定要記得“少就是多”镶殷，就一件事情討論清楚，這就需要我們不斷的調(diào)整自己的語言模式微酬，增長自己代入生活的提問能力绘趋，而不是概念性問題和啰嗦式說教。
家長要去觀察孩子是否已經(jīng)開始在應(yīng)付颗管，有應(yīng)付之心的人在未來很多方面會很麻煩陷遮，媽媽要在這個部分多問幾個為什么，然后及時做調(diào)整
正心垦江，正行帽馋，正語，家長要有這樣的示范和引導(dǎo)能力
你有明顯的畏難情緒嗎？當(dāng)你有畏難情緒的時候你一般是鼓勵自己再試一試绽族，還是會果斷放棄呢姨涡？
畏難情緒會障礙住你看價值，看不到價值就不會有行為项秉，沒有行為就沒有果绣溜。
看不到價值慷彤，也有人會逼迫自己自己去行動娄蔼，長期逼迫對你的信心是增長還是消耗呢？
在親密關(guān)系當(dāng)中底哗，這三點做好了岁诉，沒有經(jīng)營不好的。
如果出現(xiàn)了問題跋选，一定是因為這三點其中有一點被破壞了涕癣。
1.圍繞種子本次例子中推在生活中圍繞本次事情提問區(qū)分溝通
2.從原因負(fù)面結(jié)論到轉(zhuǎn)念正向行為都是錯誤的認(rèn)知轉(zhuǎn)念為如是提升自己的一次機會
3.相信自己是如是相信自己，是提升自己的一次機會前标，區(qū)分自己是做到了才相信還是相信了就能做到
你體驗過專注力對你的好處嗎坠韩？你認(rèn)為什么因素會影響你變得專注？
1.專注力就是用心去體驗當(dāng)下所做的事情炼列，而不執(zhí)著于結(jié)果
2.專注力的獲得感是輕松只搁，動力，喜悅俭尖。在接受信息時越過消極面從價值面看問題氢惋。
