第10講 加強(qiáng)記憶：知識(shí)鏈接和經(jīng)驗(yàn)鏈接
觀點(diǎn)1:記憶的成形是有過(guò)程的：獲取+加工=記憶。知識(shí)鏈接和經(jīng)驗(yàn)鏈接泻红，任何記憶成形都需要有時(shí)間進(jìn)行加工和處理谓着。
案例1：民宿經(jīng)營(yíng)中用FABE話術(shù)渡讼。
行動(dòng)指令：做結(jié)構(gòu)化筆記绪商，總結(jié)和提煉核心觀點(diǎn)和核心指令苛谷。
對(duì)曾經(jīng)的知識(shí)進(jìn)行刻意鏈接。問自己三個(gè)問題：1.我是否學(xué)過(guò)相關(guān)知識(shí)格郁，其它的課和書是怎么講這個(gè)部分的腹殿？2.我是否有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)-當(dāng)時(shí)我是怎么處理的独悴？如果現(xiàn)在用書上說(shuō)的辦法會(huì)不會(huì)更好一些？3.今后我會(huì)在哪些地方用到這個(gè)技能赫蛇？
關(guān)聯(lián)自己：4年前在學(xué) 生涯課的時(shí)候，看到處理職業(yè)問題的第一步是悅納雾叭，當(dāng)時(shí)我覺得云里霧里悟耘，回來(lái)后我覺得扯淡，難道別人罵你织狐，受到職場(chǎng)不公平待遇暂幼，原生家庭的痛也要悅納？不應(yīng)該漂亮的反擊嗎移迫？好在種下悅納的種子旺嬉，我的教練和生活一直在灌溉這顆種子成長(zhǎng)。才知道悅納是一種智慧厨埋。只是悅納之前還有一些步驟要走：1.真正的允許邪媳，2.真正的接受，才會(huì)迎來(lái)悅納荡陷，才能真正發(fā)揮優(yōu)勢(shì)雨效。不然活在低能量里，看不到目標(biāo)也不知道自己是誰(shuí)废赞。
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第11講 檢驗(yàn)結(jié)果：費(fèi)曼技巧及操作要點(diǎn)
觀點(diǎn)1:費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的4步驟1.明確我在學(xué)概念徽龟；2.想象面前有一小孩子，用最簡(jiǎn)單的方式跟他講明白唉地；3.遇到講不清楚的地方倒回去學(xué)習(xí)据悔；4.精簡(jiǎn)到極致。重復(fù)2-3次耘沼，驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果极颓，強(qiáng)化記憶。
案例1:
領(lǐng)袖先鋒現(xiàn)象群嗤。
經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究：在一個(gè)領(lǐng)域取得杰出成就的人讼昆，轉(zhuǎn)行的話更容易成功。比較像我們爬山，爬上一座之后，再爬第二座就很輕松了席揽。
解釋清楚為什么：因?yàn)樵谏仙降倪^(guò)程中鍛煉了自己的意志和體能并且在登頂?shù)臅r(shí)候獲得了自信和成就感害淤，這些都是可以用在下一次的攀登之上。職業(yè)發(fā)展也是一樣预茄，可以遷移，再補(bǔ)充新領(lǐng)域的知識(shí)。
可遷移技能运敢。
重復(fù)講2-3遍校仑。
操作要領(lǐng)：
1.類比-用生活場(chǎng)景描述抽象內(nèi)容，把抽象變具象传惠；
2.知識(shí)和技能分開看-知識(shí)直接描述迄沫，技能需要應(yīng)用；
3.不一定找一個(gè)人真的對(duì)他說(shuō)-語(yǔ)音輸入法/文字記錄卦方，怎么省力怎么來(lái)羊瘩。
行動(dòng)：籌備課程、直播盼砍、短視頻等時(shí)講到概念時(shí)使用尘吗。
關(guān)聯(lián)自己：什么是優(yōu)勢(shì)？在某個(gè)領(lǐng)域持續(xù)有積極成果的表現(xiàn)的表現(xiàn)浇坐。
講段譽(yù)會(huì)兩招：一招是凌波微步睬捶，一招是六脈神劍，哪個(gè)符合持續(xù)有積極成果的表現(xiàn)近刘？
