我集漾，曾歷經(jīng)滄海桑田
戴著別人的面具
不斷迷失合呐，失去自己
……
如今，我終于變回我自己！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——薩敦《如今感挥，我終于變回我自己》
這是選自《教學(xué)勇氣》第一章的開首詩缩搅，讀過后，印象頗深触幼，這兩天也一直環(huán)繞在心頭硼瓣。
我們往往很喜歡成為別人，小時(shí)候置谦，在媽媽的嘴里：你要是有別人家孩子的一半堂鲤，我就高興了！長大后霉祸，看著別人掙大錢筑累、有成就，就在想丝蹭，我要能做到他這樣就好了慢宗。從媽媽的比較到自己的夢想，我們都在渴望著做別人奔穿。
進(jìn)入職場后镜沽，更是常常將自己忘記了。是職場新人時(shí)贱田，常常要掩藏自己的任性缅茉，給別人留下個(gè)印象。也許在家里時(shí)是個(gè)懶姑娘男摧，可在辦公室里給人倒茶蔬墩、掃地、澆花耗拓，樣樣跑在前頭拇颅。在職場老手時(shí)，習(xí)慣了一天混一天乔询，早已經(jīng)忘記把自己扔哪里去了樟插。
做回自己就是活在自己的主角游戲中。前段時(shí)間看了六月長安的《你好竿刁，舊時(shí)光》黄锤，很喜歡里面的主題，做自己的主角食拜。故事中的陳桉教給余周周一個(gè)主角游戲鸵熟，當(dāng)你在困頓時(shí)，仿照武俠小說的人設(shè)监婶，從懸崖掉下去旅赢，只要是主角齿桃，肯定會有一個(gè)山洞，會有武功秘笈煮盼，苦練幾年短纵，同樣能重出江湖。每個(gè)人都可以是游戲的主角僵控，看你如何煉就一身功夫香到，然后成為最閃耀的那個(gè)人。在這個(gè)主角游戲中报破，目標(biāo)明確悠就，余周周是想成為女俠，而辛銳因?yàn)橹皇窍霐[脫困境充易，企圖太多梗脾，最終走火入魔了，找不到人生的快樂盹靴。
做回自己就是保持自己的態(tài)度炸茧。陳凱歌的《妖貓傳》中的白居易，對楊玉環(huán)的態(tài)度經(jīng)歷了這場與妖貓的斗智紛爭后稿静，才看清楚梭冠，一切不過是世事的幻象，無論貴妃與唐王之間如何的糾葛改备，他的《長恨歌》不過是文學(xué)創(chuàng)作而已控漠，憑的是自己的態(tài)度！堅(jiān)守態(tài)度不易悬钳，需要有定力去拂去一切幻象盐捷。
做回自己就是敢于跟另一個(gè)自己和解。《依然愛麗絲》看了三遍了默勾，每一次還是被感動(dòng)到毙驯。愛麗絲作為一個(gè)語言學(xué)教授，最清楚語言的重要性以及語言的形成灾测。而口若懸河的她卻得了早發(fā)性阿爾次海默病，導(dǎo)致她的語言功能逐漸喪失垦巴。在這個(gè)過程中媳搪，她通過寫卡片、看心理醫(yī)生骤宣、手機(jī)記事秦爆、參加研討等等方式想要挽救自己，與病魔斗爭憔披，與另一個(gè)自己斗爭等限，最終還是以失敗告終爸吮。然而家人的愛感化了她，當(dāng)她最后以不清晰的語音拼出”LOVE“時(shí)望门，她達(dá)到了與自己的和解形娇，做回了自己。
我們往往在頭腦中塑造了另一個(gè)自己筹误，或過于自信或過于自卑桐早，都是將自己與原來的性格分離開來了，認(rèn)識自己厨剪，才能達(dá)到與自我的交融哄酝，才能感受到快樂！
享受教學(xué)的快樂也是緣由于與自我的相遇祷膳。總有一些課堂會讓人感覺到別扭陶衅，感覺到生硬，因?yàn)檫@個(gè)課堂里缺少了自己直晨。內(nèi)容是別人的搀军，沒有自己的態(tài)度，當(dāng)我跟學(xué)生談?dòng)喙庵袝r(shí)抡秆，我對他們說奕巍，我最喜歡余光中的《尋李白》，自然地背出了這一句：
酒入豪腸儒士，七分釀成了月光的止，余下的三分嘯成劍氣。繡口一吐着撩，就是半個(gè)盛唐诅福！
學(xué)生也被我的態(tài)度感染了，在隨筆中也寫了她對余光中的詩的喜歡拖叙。有自己態(tài)度的課氓润，有自己解讀的文章，有自己寫的語言才能感染學(xué)生薯鳍。
其實(shí)在《教學(xué)勇氣》中咖气，不單單告訴我要找回自己，更是倡導(dǎo)源自心靈的教學(xué)挖滤。教了這么多年崩溪，我們常常發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們真正向?qū)W生們吐露自己的心理話時(shí)斩松，教學(xué)的效果才是最好的伶唯。
書中一個(gè)案例：
很多大學(xué)生都很”誠實(shí)“地說自己很自私，是個(gè)自私主義者惧盹。其中一位學(xué)生經(jīng)歷了一次被警察判錯(cuò)了案子乳幸，按當(dāng)?shù)氐姆傻伤希绻肪康脑挘赡軙玫劫r償粹断，學(xué)生沒有去這樣做符欠，問他原因，他說姿染，誰都會出錯(cuò)的背亥，警察也一樣。雖然他說自己是”自私主義“者悬赏，但是當(dāng)真心流露時(shí)狡汉，并不自私，而是站在他人的角度去看問題了闽颇。
也許盾戴，我們的教育，如果相信自己就是主角游戲的主角兵多，目標(biāo)更單一尖啡，只是為了教好學(xué)生。去掉考試的功利幻象剩膘，去掉家長社會的評判衅斩；保持自己的態(tài)度，自己去解讀教材怠褐；放下另一個(gè)自己畏梆，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，才能抵達(dá)我們的教育桃花源奈懒。這條路還需歷經(jīng)滄海桑田奠涌，伊人還在水的一方！
