2019年秋冬之時习柠，很幸運在工作室相聚了一幫朋友匀谣，教育研修一路同行。開心且有收獲资溃，以純真語文為理念武翎，以“整本書閱讀”、“宋城文化”為選題溶锭，開展了多次有意義的活動宝恶。大家收獲了新的知識，新的認識趴捅，新的方法垫毙。也多了幾張證書，多了一些朋友拱绑。
但我也感覺到工作室的“裝修”格調(diào)不對综芥，我們的工作室“裝修”成了教室的風格。大家習慣把自己定位為學生猎拨，把主持人當成老師膀藐，把研修當成寫作業(yè)屠阻。研修有依賴或有顧慮。
2020我有一個愿望额各，把工作室裝修成酒吧国觉，把桌椅換成沙發(fā)。誰都是中心臊泰，誰都是主人蛉加，誰都是思想者。
人是這樣的姿態(tài)：每一個創(chuàng)意缸逃，每一個安排，都有大家觀點的碰撞厂抽。我們“喝著咖啡需频，品著酒”，聊著語文筷凤，聊著生活昭殉。交流觀念，交流語文藐守。而不是現(xiàn)在的“看黑板模樣”挪丢，看黑板，抄題目卢厂，寫作業(yè)乾蓬。2020，群內(nèi)的安排慎恒，覺得合適任内，積極響應(yīng)，覺得不合適融柬，提出建議死嗦。有時間積極參加，沒有時間請個假粒氧。不再是事不關(guān)己高高掛起越除。
“周會”是這樣的模樣：提前一周布置主題，最好每周的主題合起來就是一個專題外盯。大家都提前利用碎片時間思考摘盆，形成有價值的看法或做法。周會討論時有中心發(fā)言人门怪，有主持人骡澈。交流時，說困惑掷空、解疑難肋殴；有深度囤锉、有廣度』ご福活動有布置官地，有總結(jié)。而不再是現(xiàn)在的臨時安排烙懦，隨機隨意驱入。
“月聚”是這樣的氣質(zhì)：高端研討會或開心研學游。學期初計劃好2-3次我們所需的氯析，我們所盼的亏较，能讓我們思想得到洗禮或教學得到提高或生活得到充實的活動，每次活動精心準備掩缓，從活動時間雪情，活動內(nèi)容，活動流程都由大家討論你辣，盡可能使大家滿意巡通。
“日動”是這樣的靈動：日動即讀寫，日動即促動舍哄。每天或讀或?qū)懷缌梗钦Z文人必備的功課。但我們可以豐簡由人表悬、多寡隨意弥锄。喜葉圣陶的就讀葉圣陶吧，愛陶行知就讀陶行知吧签孔。也許我還在“金庸武林世界”沉醉不知歸路叉讥，那就耍幾路倚天劍、屠龍刀饥追，分享在群里图仓。也許你是小王子，也許你是流浪地球但绕，那就在群里告訴我們科幻的世界很精彩救崔。2020工作室的吧臺里有故事、有詩歌捏顺；有小說六孵、有戲劇幅骄；有生活劫窒、有理想；有詩有歌有誦讀拆座，有茶有酒有咖啡主巍，有你有我有生活冠息。
2020，我們把教室改成酒吧或者咖啡館孕索，把桌椅換成沙發(fā)逛艰，大家圍繞“整本書閱讀”、“宋城文化”自由地聊著教育搞旭，玩著語文散怖，向遠方出發(fā)。2020肄渗，我們既有自己的自留地镇眷，也有工作室的責任田。責任田里培育的種子翎嫡，使自留地里的苗更壯偏灿，果更大。2020钝的，讀寫即快樂，教學即收獲铆遭。2020硝桩，每一個當下即詩歌，每一個今日即遠方枚荣！
附：
寒假名著閱讀設(shè)想
1碗脊、定制閱讀計劃，安排好每天閱讀的內(nèi)容
2橄妆、交流閱讀所得衙伶，（家長群內(nèi)發(fā)布）
3、展示閱讀心得害碾，(老師從家長群內(nèi)挑選優(yōu)秀的在工作室群里展示）
4矢劲、整理匯編閱讀心得——開學后指導學生編手抄報，或繪思維導圖慌随，或撰與趣味作文芬沉。
