學(xué)員+4組+迎接+【202002訓(xùn)練營(yíng)-W2D4-學(xué)習(xí)者心態(tài)】
【日期】2020.2.20
【書(shū)名】《改變提問(wèn)腋颠，改變?nèi)松?/p>
【拆頁(yè)內(nèi)容】：學(xué)習(xí)者心態(tài)
【R原文】
啊盛正！查理是吧雀扶？現(xiàn)在我很確信自己可以有的放矢。就此事而言荒叶，要向約瑟夫證明我的判斷力之準(zhǔn)確碾阁，以及我對(duì)查理的感覺(jué)并非出于評(píng)判者心態(tài)，那是相當(dāng)容易的些楣〈赏埽“我當(dāng)時(shí)是這么跟你說(shuō)的：如果不是因?yàn)椴槔恚医^不可能陷入這團(tuán)亂麻之中戈毒〖桠”我說(shuō)，“很明顯嘛埋市，他在玩一場(chǎng)輸贏游戲冠桃。這一點(diǎn)，誰(shuí)都能看得出來(lái)道宅，除非眼睛失明食听。”
約瑟夫沒(méi)有回答污茵，他讓我翻開(kāi)手冊(cè)樱报，有一頁(yè)中有一個(gè)表格，叫‘學(xué)習(xí)者 /評(píng)判者對(duì)照表：心態(tài)及關(guān)系’泞当。我仔細(xì)閱讀了學(xué)習(xí)者和評(píng)判者的主要特點(diǎn)迹蛤，手冊(cè)里把這些特點(diǎn)寫成兩列。這兩列的內(nèi)容完全不同。這些內(nèi)容說(shuō)明了一種思考方式是怎樣把我?guī)显u(píng)判者道路的盗飒，而另一種思考方式是如何把我引向?qū)W習(xí)者國(guó)度的嚷量，這立刻警醒了我。
“這個(gè)對(duì)照表能幫助我們更好地觀察自己逆趣〉埽”約瑟夫說(shuō)，“表中列出了學(xué)習(xí)者和評(píng)判者的性質(zhì)和特點(diǎn)宣渗，以便我們隨時(shí)覺(jué)察自己處在何種位置抖所。它的價(jià)值在于幫助我們強(qiáng)化自我觀察者，并從評(píng)判者轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)者狀態(tài)痕囱。咱們現(xiàn)在就用它來(lái)做一些探索部蛇，想想查理，然后讀出那些對(duì)你有觸動(dòng)的詞或短語(yǔ)咐蝇⊙穆常”
“‘反應(yīng)式的和自發(fā)式的、無(wú)所不知有序、想從談話中聽(tīng)出同意或反對(duì)抹腿、自以為是……'”我停了下來(lái)。我剛才讀的所有的詞都是評(píng)判者心態(tài)這一欄里的旭寿，我的下巴頦開(kāi)始發(fā)緊警绩。接下來(lái)我把目光投向?qū)W習(xí)者心態(tài)一欄。只有一個(gè)詞引起了我的關(guān)注：珍視無(wú)知盅称。我有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著頭腦了肩祥。
“我不太明白這個(gè)‘珍視無(wú)知’是什么意思？”我說(shuō)缩膝。
“就比如有人在做研究混狠，”約瑟夫解釋道，“你希望有新的發(fā)現(xiàn)疾层，如果你堅(jiān)信自己已經(jīng)掌握了所有的答案将饺，那就不可能有新發(fā)現(xiàn)了。珍視無(wú)知痛黎，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)予弧，是一切創(chuàng)造力和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。那是一種對(duì)所有新的可能性都抱著開(kāi)放態(tài)度的心態(tài)湖饱，甚至希望有意外驚喜發(fā)生掖蛤。你的目標(biāo)不是去保衛(wèi)舊的觀點(diǎn)、立場(chǎng)或答案井厌，而是要用新鮮的眼光去觀察蚓庭。記住愛(ài)因斯坦的一句話：‘學(xué)習(xí)昨天致讥，活在今天，期待明天彪置。最重要的是拄踪，不要停止質(zhì)疑蝇恶∪’我認(rèn)為這是‘理性的謙恭’，是我們要培養(yǎng)的一種成熟的心態(tài)撮弧，要承認(rèn)潘懊，我們永遠(yuǎn)都不可能知道所有的答案』哐埽”
【I：用自己的話重述原文】
要求：符合I便簽的標(biāo)準(zhǔn)——詮釋授舟、清晰、準(zhǔn)確贸辈、致用
【what】“學(xué)習(xí)者/評(píng)判者對(duì)照表：心態(tài)及關(guān)系”释树，能幫助我們更好地觀察自己。學(xué)習(xí)者要保持珍視無(wú)知的心態(tài)擎淤，因?yàn)檎湟暉o(wú)知是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)奢啥，是一切創(chuàng)造力和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。是一種對(duì)所有新的可能性都抱著開(kāi)放態(tài)度的心態(tài)嘴拢，甚至希望有意外驚喜發(fā)生桩盲。我們每個(gè)人要保持空杯狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者心態(tài)席吴。
【why】生活中赌结，我們每個(gè)人都會(huì)穿梭在學(xué)習(xí)者和評(píng)判者兩個(gè)角色中，更多的時(shí)候孝冒，我們不小心就成了評(píng)判者柬姚。而評(píng)判者和學(xué)習(xí)者的心態(tài)是大不相同的，評(píng)判者經(jīng)常會(huì)把焦點(diǎn)放在別人身上庄涡，而學(xué)習(xí)者會(huì)把焦點(diǎn)放在自己身上伤靠，反求諸已，珍視無(wú)知啼染，學(xué)無(wú)止境宴合。我們需要更多的時(shí)候當(dāng)學(xué)習(xí)者，當(dāng)全世界的人更多的人是學(xué)習(xí)者時(shí)迹鹅，人與人之間的關(guān)系會(huì)更加和諧卦洽。
【where】在家庭生活中，面對(duì)伴侶和孩子出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)斜棚，我們不當(dāng)評(píng)判者阀蒂，因?yàn)槿魏蜗敫淖兯说南敕ǘ紩?huì)以失敗告終该窗；而當(dāng)學(xué)習(xí)者，心態(tài)則是接受他們本來(lái)的樣子蚤霞，他們就是自己的一面鏡子酗失，自己學(xué)習(xí)接受、學(xué)習(xí)解決問(wèn)題昧绣。在工作中规肴，面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，我們不當(dāng)評(píng)判者夜畴，抱怨沒(méi)有任何作用拖刃，還會(huì)內(nèi)耗能量；我們學(xué)會(huì)當(dāng)學(xué)習(xí)者贪绘，接受任務(wù)兑牡，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提升能力税灌。和其他人的關(guān)系均函，以此類推，保持覺(jué)知菱涤，隨時(shí)審視自己的言行苞也。
【how】1.識(shí)別心智：對(duì)當(dāng)下發(fā)生的困難，識(shí)別自己是評(píng)判者心態(tài)還是學(xué)習(xí)者心態(tài)狸窘。避免讓自己經(jīng)常陷入評(píng)判者心態(tài)墩朦，享受痛苦而不自知。2.評(píng)價(jià)狀態(tài)：將識(shí)別出來(lái)的心態(tài)翻擒、關(guān)系與表格進(jìn)行比對(duì)氓涣，識(shí)別當(dāng)時(shí)自己屬于評(píng)價(jià)者還是學(xué)習(xí)者。3.反思糾正：如果自己當(dāng)時(shí)處于評(píng)判者心態(tài)陋气，需要及時(shí)轉(zhuǎn)念劳吠，把焦點(diǎn)回到自己身上，反求諸己巩趁。如果自己當(dāng)時(shí)處于學(xué)習(xí)者狀態(tài)痒玩，給自己鼓勵(lì)加油。4.實(shí)踐應(yīng)用：今后面對(duì)自己和他人的關(guān)系议慰，隨時(shí)保持覺(jué)知蠢古，識(shí)別自己的心態(tài)——評(píng)判者還是學(xué)習(xí)者，以便及時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短别凹。
【A1：描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)】
要求：符合A1便簽的標(biāo)準(zhǔn)——鮮活草讶、故事、對(duì)應(yīng)炉菲、反思2月19日堕战，副校長(zhǎng)在干部群里給所有干部分工坤溃，整理疫情防控材料的八個(gè)檔案盒。下午嘱丢，初中教導(dǎo)處兩個(gè)主任就已經(jīng)到學(xué)校加班整理薪介，李主任在群里說(shuō)，其他部門按照校長(zhǎng)的分工越驻，將整理的材料明天早上7：30之前放進(jìn)檔案盒汁政，以備迎查。我趕緊往前翻看文件伐谈，迎檢分工烂完，看到里面有一個(gè)教導(dǎo)處的學(xué)生資料分配給我（教科研室）试疙，當(dāng)時(shí)心里很不舒服诵棵，感覺(jué)分工不合理。
我今天中午去學(xué)校整理檔案放到檔案盒祝旷，發(fā)現(xiàn)八個(gè)檔案盒履澳，每個(gè)檔案盒都有幾個(gè)拉桿文件夾資料，教導(dǎo)處怀跛、總務(wù)處等做了大量工作距贷。教科研室負(fù)責(zé)的檔案只有不到10頁(yè)。當(dāng)時(shí)吻谋，感覺(jué)自己太狹隘了忠蝗，這也是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
[if !supportLists]1.?[endif]識(shí)別心智：（1）心態(tài)：抱怨漓拾、抗拒
（2）關(guān)系：貶低
2.評(píng)價(jià)狀態(tài)：評(píng)判者心態(tài)3.反思糾正：（1）心態(tài)：接受任務(wù)阁最，積極去準(zhǔn)備材料。相比教導(dǎo)處骇两，教科研室負(fù)責(zé)的口面和工作少之又少速种，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜每一次和其他部門通力合作的機(jī)會(huì)低千。就像湖北疫情配阵，中國(guó)其他省份，派出3.2萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員奔赴前線工作示血。（2）關(guān)系：尊重領(lǐng)導(dǎo)的安排棋傍，尊重其他部門干部的勞動(dòng)，向別人學(xué)習(xí)难审。
4瘫拣、實(shí)踐應(yīng)用：近幾年，我在工作中的心態(tài)很多時(shí)候都是評(píng)判者心態(tài)剔宪，抱怨拂铡、抗拒壹无。這節(jié)課也是對(duì)我自身工作狀態(tài)的一個(gè)警醒。相信今天的早課和今天的作業(yè)感帅，會(huì)為我?guī)?lái)不一樣的明天斗锭，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)者。感謝拆書(shū)幫訓(xùn)練營(yíng)失球，感謝教練岖是。
【A2：我的應(yīng)用（目標(biāo)與行動(dòng)）】
要求：符合A2便簽的標(biāo)準(zhǔn)——目標(biāo)、行動(dòng)实苞、關(guān)聯(lián)豺撑、可控目標(biāo)：2020年，用一年的時(shí)間黔牵，讓自己當(dāng)學(xué)習(xí)者聪轿，戒掉評(píng)判者心態(tài)。
行動(dòng)：1猾浦、識(shí)別心智：回憶和家人以及同事陆错、朋友的關(guān)鍵事件，回看自己和他人的關(guān)系金赦。2音瓷、評(píng)價(jià)狀態(tài)：識(shí)別當(dāng)時(shí)自己心態(tài)，屬于評(píng)判者還是學(xué)習(xí)者夹抗。3绳慎、反思糾正：將自己當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)者的心態(tài)和關(guān)系，用學(xué)習(xí)者對(duì)應(yīng)的心態(tài)和關(guān)系進(jìn)行替代漠烧。今后可以學(xué)以致用杏愤。4、實(shí)踐應(yīng)用：在生活沽甥、家庭声邦、工作中，和過(guò)去的自己和解摆舟，接受自己以前因?yàn)榉N種原因?qū)е碌脑u(píng)判者心態(tài)亥曹；個(gè)別有必要的，可以和別人和解恨诱。同時(shí)利用光的課程媳瞪，清理負(fù)面情緒和雜質(zhì)，接受別人本來(lái)的樣子照宝，引導(dǎo)自己從評(píng)判者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者蛇受。
