? ? ? 樹木尚未褪去秋裳憎妙，立冬卻踩著厚厚的落葉库正，伴著不可一世的清寒粉墨登場了。時光清淺厘唾，歲月如歌褥符，擷一束光陰，撫過心間抚垃，唯有研學的芳華喷楣，沉香流年趟大。
? ? ? 多年來,習作教學一直是語文教學的盲點和痛點。為了真正破解這一難題,改進習作教學方式,提高學生習作質(zhì)量,讓每個孩子通過寫作來獲得成就感和幸福感抡蛙，公園路學校五年級語文組的老師們护昧，于2021年11月18日上午在五年級4班，舉行了習作專題教研活動粗截。
? ? ? ? 本次活動由孫碩老師執(zhí)教習作《二十年后的家鄉(xiāng)》惋耙。孫老師以一首優(yōu)美的《走在鄉(xiāng)間的小路上》歌曲導入主題——家鄉(xiāng)。接著讓學生匯報自己采訪家長了解到的二十年前的生活狀況熊昌，家鄉(xiāng)的特點绽榛。接著切換話題引入本次習作主題《二十年后的家鄉(xiāng)》，明確習作要求婿屹，引導學生理清寫作思路：開頭——中間——結尾的形式列出提綱灭美，點拔寫作方法，如開頭使用開門見山式昂利，設置懸念式届腐，名人名言引入式等，讓學生能靈活運用寫出佳作蜂奸。學生能否寫出好的作文犁苏，老師指導的方法是關鍵！
“我心暢未來扩所，以筆贊家鄉(xiāng)”围详，在孩子們大膽、新奇的暢想中仿佛把我們都帶入了二十年后的家鄉(xiāng)：干凈祖屏、環(huán)保助赞、美觀的環(huán)境；高科技袁勺、智能化的生活設備雹食；新奇、便捷的交通工具……
? ? ?
? ? ? 本堂課中孫老師把主動權交給學生期丰，讓他們大膽的想婉徘，積極的說，認真的寫咐汞，暢想未來盖呼，贊美家鄉(xiāng)。在馬老師的層層點拔中既提升了學生的口頭表達和寫作能力化撕，又培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)的情懷几晤。
? ? ? 孩子們積極的發(fā)言，精彩的文段植阴，難道不足以說明這是一堂成功精彩的課嗎蟹瘾？“教而不研則淺圾浅，研而不教則空”每一次教研，都是一次學習的提升和內(nèi)涵的充實憾朴。
? ? ? 講課結束后狸捕，我們五年級五位語文教師總結研討這次教研活動。孫老師就自己的作文教學進行了反思众雷，其他老師也都積極參與灸拍，踴躍發(fā)言，把自己針對課例砾省、講課的感想與大家分享和交流鸡岗，還把教學中的困惑進行了研討。此次教研活動五年級語文老師提供了交流平臺编兄，并且在濃郁的教研氛圍中轩性，大家享受教研帶來的進步和成長。
? ? ? 此次語文教研活動的開展,讓我們受益匪淺,不僅“習”得作文課堂教學的方法和技巧,還將“作”為今后課堂教學厚積薄發(fā)的動力和能量狠鸳。
