周五公開課，算不上精心準備驶乾，卻也盡力跟孩子展示了我們和諧的課堂邑飒。
課上的是漢語拼音jqy的第二課時。我們跟拼音寶寶們一起逛游樂園级乐，乘著聲母韻母小火車疙咸，去游樂園門口，選擇自己喜歡的游樂項目风科，先跟jqx和韻母組成的兩拼音節(jié)三拼音節(jié)坐了摩天輪撒轮，又跟有禮貌的小v一起坐了旋轉(zhuǎn)木馬。之后在跟小兔和大猩猩小瓢蟲的游戲中贼穆，拼讀“搭積木”“下棋”的音節(jié)题山，再在生活中認識“棋”和“雞”字。孩子們認識了象棋故痊，圍棋臀蛛，了解了中國文化的了不起。有的孩子還認識象棋上的字，簡直是在生活中識字的典范浊仆。學(xué)習(xí)“雞”字的時候客峭，我出示了“雞”的甲骨文和小篆體，孩子們立刻想到了我們教室文化里做的十二生肖甲骨文和剪紙抡柿。這才是語文啊舔琅，我特別欣慰。最后洲劣，我們借助拼音和識字齊讀了《在一起》的兒歌备蚓，還討論了如果在游戲中發(fā)生誤會怎么辦〈鸦《對不起郊尝，沒關(guān)系》的兒歌中結(jié)束教學(xué)，也算是對jqx 的再現(xiàn)战惊。
整堂課上流昏，孩子們精力集中，發(fā)言積極吞获，思維活躍况凉，完全與平時無精打采的狀態(tài)判若兩人。是的各拷，當我們責(zé)怪孩子注意力不集中時刁绒，有沒有想過，是不是我們的教學(xué)太過枯燥烤黍，讓孩子們覺得索然無味呢知市？如果是我們，愿意不愿意保持坐姿端正40分鐘一動不動聽一場無聊的報告呢速蕊？是的嫂丙，低年級孩子的集中精力的時間是有限的，只有豐富多變的活動才能吸引他們互例。這就需要我們在教學(xué)設(shè)計上多下功夫。如果每節(jié)課都這樣邊學(xué)邊玩筝闹，那個孩子會不喜歡呢媳叨？
當然，課上也暴露出不少問題关顷。比如孩子總是混淆bdpq糊秆，拼讀能力差，一個音節(jié)要拼幾次才能拼對议双，有的孩子跟讀時也讀不對痘番。說明我們平時拼讀的訓(xùn)練還是不夠。
拼音拼的是語感，語感的培養(yǎng)緩慢而艱難汞舱。只有天天拼伍纫，天天練，練得順口順心昂芜，才能把語感培養(yǎng)出來莹规。
低年級語文課堂，大有學(xué)問泌神。由衷敬佩那些年過半百的老語文教師們良漱，用耐心和經(jīng)驗，讓每一個孩子都能學(xué)會學(xué)對欢际。我要加油母市。
