一個(gè)平凡人的五十年歷程 ? ??☆曉晨花露
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （十七）
? ? ? ? ? ?2015年9月拱燃，他繼續(xù)任本班班主任工作坐桩，在有效完成數(shù)學(xué)等主科教學(xué)任務(wù)的同時(shí)挫望，他著力抓好班務(wù)工作，突現(xiàn)集體教育與個(gè)別教育互動(dòng)薇芝，而其主要特色在于充分顯示人性化教育的個(gè)性，他從不把自己放在特殊的位置上看待學(xué)生跪但，對(duì)待學(xué)生的不足，他首先做學(xué)生的朋友峦萎，和學(xué)生共同分析存在不足的成因屡久，幫助學(xué)生落實(shí)改正措施。比如：劉康同學(xué)認(rèn)為讀書沒有多大意思爱榔，他把世貿(mào)學(xué)斜换罚看做是游玩的場(chǎng)所，整天惹是生非搓蚪，動(dòng)不動(dòng)就打老師蛤售，成為本班的一大隱患。他深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)妒潭，以及周邊的環(huán)境悴能，他覺得這些還不夠，他還多次到劉康同學(xué)做家訪雳灾，找家長(zhǎng)交心漠酿，摸清了劉康同學(xué)的思想狀況』涯叮回來(lái)后再與劉康同學(xué)反饋交流意見炒嘲，其措施在交流中逐漸形成，而且是劉康同學(xué)主動(dòng)找到的匈庭，這種措施只有在劉康同學(xué)認(rèn)同的情況下：產(chǎn)生的效果比他預(yù)期的還好夫凸，主動(dòng)維護(hù)班集體榮譽(yù)，參加集體管理等活動(dòng)阱持，現(xiàn)在比以前好多了夭拌，不在打架惹事了，成為一位守紀(jì)的好學(xué)生。??
