? ? ? ? 二零一八年的教師節(jié)丸边，李慧香名師工作室的成員們?cè)俅蜗嗑塾诤訋煷笸苟妫冗^(guò)了一個(gè)難忘的教師節(jié)祖娘。
? ? 9月9日晚上，軍悅賓館啊奄，李慧香老師的房間內(nèi)渐苏，15位成員團(tuán)團(tuán)圍坐掀潮，用自我介紹開(kāi)啟了我們的相識(shí)之旅。聽(tīng)著身邊同伴們的娓娓講述琼富，我的心靈一次次被震撼仪吧。我覺(jué)得她們每一個(gè)人都是一本厚厚的書(shū)，每一頁(yè)上都寫滿了奮斗鞠眉，寫滿了輝煌薯鼠。在她們的講述中，我的心靈也逐漸變得火熱械蹋，變得亢奮出皇，我知道，從這一刻起哗戈，我的生命也將掀開(kāi)嶄新的一頁(yè)郊艘。
? ? 李慧香老師給我們講述了自己赴北京參加中原名師評(píng)選的經(jīng)歷，鼓勵(lì)我們要在自己的工作中學(xué)會(huì)積累唯咬、學(xué)會(huì)提煉纱注，更要學(xué)會(huì)合作。
? ? ? 第二天就是教師節(jié)副渴。河師大附中的報(bào)告廳里坐滿了來(lái)自全省各地的中原名師工作室的成員們。當(dāng)71歲的余映潮老師出現(xiàn)在報(bào)告廳中的時(shí)候全度，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲煮剧。余老師告訴我們的第一句話就是:“作為一個(gè)老師，要用老師專業(yè)的方式度過(guò)教師節(jié)将鸵，那就是好好地上課勉盅，好好地聽(tīng)課，好好地學(xué)習(xí)顶掉〔菽龋”
? ? 河師大附中的老師們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的語(yǔ)文課。李園園老師的《雨的四季》痒筒，重點(diǎn)教給學(xué)生自讀課文的學(xué)習(xí)方法宰闰，教學(xué)生學(xué)會(huì)利用批注、抓住關(guān)鍵句子概說(shuō)課文簿透，并且注重本單元的朗讀訓(xùn)練移袍，要求學(xué)生讀課文時(shí)，第一次讀出節(jié)奏老充，第二次讀出重音葡盗，第三次讀出停連。在美美的讀完之后啡浊，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美美的品析觅够，讓學(xué)生感受文章的修辭手法之美胶背、用詞精妙之美、穿插想象之美喘先、聲色結(jié)合之美钳吟、化靜為動(dòng)之美、色彩描寫之美苹祟、虛實(shí)結(jié)合之美砸抛、側(cè)面襯托之美、全方位感知之美树枫。
? ? 焦東曉老師的《次北固山下》直焙，通過(guò)詩(shī)歌朗讀、詩(shī)意描述砂轻、美點(diǎn)欣賞三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)將這節(jié)課串聯(lián)起來(lái)奔誓。尤其是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時(shí)候，老師要求學(xué)生一讀讀準(zhǔn)節(jié)奏搔涝，二讀以聲傳情厨喂，三讀循聲入境，四讀讀出層次庄呈。在老師的指導(dǎo)下蜕煌，學(xué)生的朗讀漸入佳境。在學(xué)生發(fā)揮合理想象對(duì)詩(shī)句進(jìn)行具體形象的描述之后诬留，老師還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)進(jìn)行美點(diǎn)賞析斜纪，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的用詞之美、手法之美文兑、情理之美盒刚、畫(huà)面之美、意境之美绿贞、層次之美因块，整節(jié)課宛然如一次尋美和品美之旅，給人以美的享受籍铁。
? ? 譚亞鵬老師的《答謝中書(shū)書(shū)》則分為如下三個(gè)環(huán)節(jié):一涡上、朗讀——感知一篇美文；二拒名、品析——感受一處美景吓懈；三、背誦——感悟一種美情靡狞。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時(shí)候耻警，又分為這樣三步:一讀，讀出文章的節(jié)奏美；二讀甘穿，理清文章的層次美腮恩；三讀，讀出景物的特點(diǎn)美温兼。
? ? 馬文博老師的《白楊禮贊》則重點(diǎn)抓住直接抒情的1秸滴、4、6募判、8荡含、9自然段，反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀届垫，比如用驚喜的語(yǔ)氣讀“那就是白楊樹(shù)”释液，用敬仰的語(yǔ)氣讀“這就是白楊樹(shù)”，用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀“白楊樹(shù)不是平凡的樹(shù)”装处，用大聲贊美的語(yǔ)氣讀“我要高聲贊美白楊樹(shù)”误债，在反復(fù)朗讀中體會(huì)作者的情感。反復(fù)朗讀之后妄迁，再讓學(xué)生用“這個(gè)句子很重要”寝蹈、“這一節(jié)有——之美”格式進(jìn)行品析，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和賞析指導(dǎo)登淘。
? ? ? 接著就是余映潮老師的《“飛天”凌空》箫老。這是一篇新聞特寫。于老師的這節(jié)課分為讀一讀黔州、背一背和品一品三個(gè)環(huán)節(jié)耍鬓。“讀一讀”主要是語(yǔ)言積累辩撑，余老師引導(dǎo)學(xué)生積累了本課的四次短語(yǔ)界斜，比如沉靜自若仿耽、風(fēng)度優(yōu)雅合冀、翹首而望、屏息斂聲项贺、凌空翔舞君躺、疾如流星、瀟灑自如开缎、從容不迫棕叫、眼花繚亂、悄然不驚奕删、如夢(mèng)初醒俺泣、震耳欲聾等。在“背一背”環(huán)節(jié)，余老師指導(dǎo)學(xué)生圈畫(huà)出文中描寫呂偉起跳伏钠、凌空横漏、入水的關(guān)鍵句子，組合成一篇描寫呂偉跳水時(shí)瞬間美姿的微文熟掂，并讓學(xué)生用五分鐘時(shí)間背誦自己的微文缎浇。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生進(jìn)行了大量的語(yǔ)言積累赴肚，既有短語(yǔ)積累素跺，又有美句積累，余老師稱之為“課文集美”誉券。在“品一品”環(huán)節(jié)中指厌，余老師通過(guò)自己的示范，引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行旁批横朋，賞析文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句的仑乌。
? ? 下午是余老師的專題講座講座《著力于學(xué)生課堂實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)》。余老師著重強(qiáng)調(diào)琴锭，課堂閱讀教學(xué)三個(gè)永恒的重點(diǎn)是語(yǔ)言學(xué)用晰甚、技能訓(xùn)練和知識(shí)積累，并告誡我們:課堂不是讓語(yǔ)文教師用來(lái)零碎的提問(wèn)的决帖，解讀課文不是語(yǔ)文教學(xué)的主要目的厕九；課堂閱讀教學(xué)要讓學(xué)生在大量的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律；研讀任何課文都要著眼于教學(xué)資源地回，上任何閱讀課都要著眼于在實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生扁远。
? ? ? 余映潮老師還和我們分享了常見(jiàn)的14種語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)：標(biāo)題闡釋活動(dòng)，首段品析活動(dòng)刻像，尾段品析活動(dòng)畅买，整體品析活動(dòng)，朗讀訓(xùn)練活動(dòng)细睡，雙篇比讀活動(dòng)谷羞，課文集美活動(dòng)，一段N練活動(dòng)溜徙，課中微寫活動(dòng)湃缎，專題欣賞活動(dòng)，趣味讀寫活動(dòng)蠢壹，文學(xué)欣賞活動(dòng)嗓违，特別創(chuàng)意活動(dòng)，文學(xué)微評(píng)活動(dòng)图贸。
? ? 最后蹂季，余老師還特別強(qiáng)調(diào)冕广，語(yǔ)文教學(xué)一定要讓學(xué)生通過(guò)通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)朗讀、學(xué)會(huì)摘抄偿洁、學(xué)會(huì)批注佳窑、學(xué)會(huì)整理、學(xué)會(huì)比較父能、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)神凑、學(xué)會(huì)提取、學(xué)會(huì)衡量何吝、學(xué)會(huì)質(zhì)疑溉委、學(xué)會(huì)微寫，要讓這些學(xué)法成為自然爱榕，成為習(xí)慣瓣喊。
? ? 短短兩天的學(xué)習(xí)，卻注定要成為我語(yǔ)文教學(xué)生涯中的一盞指向燈黔酥。在這兩天中藻三，我不斷反思自己的語(yǔ)文課堂，一次次的叩問(wèn)自己:我的課堂中有沒(méi)有零碎的提問(wèn)呢跪者？我有沒(méi)有大量解析課文來(lái)向?qū)W生炫耀自己的知識(shí)呢棵帽？我有沒(méi)有充分利用課文資源呢？我的每一節(jié)語(yǔ)文課讓學(xué)生積累了什么呢渣玲？我怎樣才能讓自己的課堂教學(xué)活動(dòng)形式不再單一呢逗概？我如何在自己的閱讀教學(xué)中滲透寫作訓(xùn)練呢？
? ? ? 我知道忘衍，我的語(yǔ)文課堂教學(xué)逾苫，是到了開(kāi)始改變的時(shí)候了。我會(huì)慢慢探索枚钓，慢慢嘗試铅搓，希望有一天，我也能在語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)出一朵屬于自己的小苔花來(lái)搀捷。
? ? ? 返程的路上星掰，我的心仍久久不能平靜，我再一次想起了長(zhǎng)垣第一初級(jí)中學(xué)余映潮工作室負(fù)責(zé)人汪平霞老師給我們講述的余映潮老師的故事——余老師在結(jié)束了在長(zhǎng)垣第一初中的講學(xué)之后指煎，坐火車返回蹋偏。汪平霞老師叮囑余老師在火車上好好休息便斥，余老師回復(fù)了這樣一句話:“我已經(jīng)在火車上開(kāi)始工作了至壤。趁著年輕多干活！”
? ? ? 71歲的余映潮老師仍然在“趁著年輕多干活”枢纠，我們又有什么理由不努力呢像街？就讓我黎棠，讓你，讓所有的老師們镰绎，都從這個(gè)特殊的教師節(jié)開(kāi)始自己教育生涯的新征程吧脓斩！
