處處留心皆學(xué)問，廣積細(xì)流成大海思灰＄栌蹋可以通過讀書，隨時隨地記下靈感洒疚，可以對某種感興趣的問題持續(xù)思考歹颓，可以進(jìn)行有目的的網(wǎng)絡(luò)查詢……坯屿，只要你想做，總是有辦法的巍扛。一天一百字不難领跛，但三年下來就是一本書。只要堅(jiān)持撤奸，就有可能創(chuàng)造奇跡吠昭。
鄭老師的這段話，讓我有一種豁然開朗的感覺胧瓜，我最近也是發(fā)愁矢棚，學(xué)困生的問題，課題沒有材料的問題府喳，怎么解決蒲肋？一直在苦苦思索，因?yàn)樽约簺]有及時記錄劫拢，沒有對問題的持續(xù)思考肉津，好像挖井一樣，沒有做到持之以恒的挖一口井舱沧。還是相信堅(jiān)持的力量妹沙。
1
培根說過：“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智熟吏，筆記使人準(zhǔn)確距糖。”
魯迅先生說過：“無論什么事牵寺，如果不斷收集材料悍引，積之十年，總可成一學(xué)者帽氓∪そ铮”積累就朝著一個明確的目標(biāo)，一步步向前走黎休∨欤”
一個善于積累的教師，很快會成為一名優(yōu)秀教師势腮，所有在教育上有成就的教師联贩，都有善于積累的好習(xí)慣。
作為教師捎拯，我們應(yīng)該如何積累呢泪幌？：要積累我們近期或?qū)硇枰模灰行枰牟拍苁怯行У模覀兊姆e累也會因此產(chǎn)生動力祸泪。第二吗浩，要有堅(jiān)持的決心和毅力。做一個善于積累的有心人浴滴，善于積累才能有很多精彩的事例拓萌，才能激情流暢的表達(dá)出來。
除了長期積累升略，我們還要養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣微王。靈感就像天上的流星一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝品嚣，如果不隨手記下來炕倘，可能過一會就在想找卻找不到了耍休，成功的案例吵聪，也要隨手記下來芯杀。萬瑋老師在《優(yōu)秀班主任的好習(xí)慣》一書中颜懊，強(qiáng)調(diào)了積累的好習(xí)慣的重要性。
積累是什么聂宾？第一友题，在工作中產(chǎn)生的一些領(lǐng)悟郁季、靈感逝撬，第二浴骂，就是一些有利于用來說理的小故事、案例宪潮、數(shù)據(jù)溯警、觀點(diǎn)等等。
新時代的教師狡相，應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣忙碌梯轻，像蝴蝶一樣飛舞。厚積必定薄發(fā)尽棕，優(yōu)秀和卓越是水到渠成的事喳挑。
2
蘇霍姆林斯基說：“教育首先要關(guān)心備至地，深思熟慮地滔悉，小心翼翼地去碰觸年輕的心靈蟀悦。”我們更好地關(guān)愛氧敢、教育學(xué)生，那么就應(yīng)當(dāng)認(rèn)識他們询张，發(fā)現(xiàn)他們孙乖，而這一切都離不開對他們的觀察。
在生活中對學(xué)生細(xì)心的觀察，觀察學(xué)生的行為唯袄，透過行為理解他們弯屈。教師可以再第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變，更好的去引導(dǎo)學(xué)生恋拷，認(rèn)識事物资厉，發(fā)現(xiàn)真理。
法國羅丹說過：“這個世界不是缺少美蔬顾，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛宴偿。”通過“望诀豁、聞窄刘、問、切”的方法對學(xué)生進(jìn)行診斷舷胜，用心觀察娩践，才能發(fā)現(xiàn)抓住每一個稍縱即逝的教育契機(jī)，讓我們的孩子得以幸福而健康的成長烹骨。
觀察除了對學(xué)生表層的觀察外翻伺，我們還要對他們的內(nèi)心世界進(jìn)行更為深入的觀察和了解。走進(jìn)孩子心靈的深處沮焕，我們的觀察才是有深度和厚度的吨岭。
3
一個教師如果不及時記錄自己的教育生活，學(xué)習(xí)思考遇汞、感悟心得未妹、問題困惑，到最后只能是兩手空空空入、碌碌無為络它、膚淺蒼白。筆記是架在讀和寫上的一座橋梁歪赢，也是教師讓自己的教育生活留下痕跡的重要手段化戳。
作為教師每天都會有大量的工作要做，都會思考許多的問題埋凯，如果將這些東西以教育隨筆或日志的方式記下來点楼，不僅可以幫助我們更好地梳理和反思，而且會有效的促進(jìn)我們成長白对。
養(yǎng)成隨手記的習(xí)慣掠廓，靈感就如同天上的流星一樣，很閃亮甩恼，但又稍縱即逝蟀瞧，并且很少能再找回來沉颂，那就需要養(yǎng)成隨手記的習(xí)慣。
筆記悦污，還能讓我們的思考跨越時空铸屉，對社會的，對自然的切端，對人生的彻坛，對人類的……能將我們對教育的思考變得更為深遠(yuǎn)、真純踏枣、豐滿昌屉，讓我們從一名普通的教師逐漸變?yōu)橐幻兴枷氲慕逃撸⒘粝虑逦某砷L軌跡椰于，讓我們撿到更多的“彩色貝殼”怠益。
4
國學(xué)應(yīng)用大師翟鴻燊說過：“不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人瘾婿◎呃危”
每一節(jié)課都需要認(rèn)真準(zhǔn)備：教學(xué)內(nèi)容的把握，學(xué)生活動的設(shè)計(jì)偏陪，課堂事件的預(yù)設(shè)等等抢呆，我們不能馬虎，我們要給學(xué)生以正確的引領(lǐng)笛谦，我們要讓我們的教育更加高效抱虐，自然少不了準(zhǔn)備。
用力饥脑，只能將事情做完恳邀；用心，才能把事情做好灶轰。
作為教師谣沸，在實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的道路上，專業(yè)知識笋颤、專業(yè)技能乳附、專業(yè)思想、專業(yè)精神等伴澄，各方面“準(zhǔn)備”都必不可少赋除，包括材料的積累，內(nèi)容的整合非凌，環(huán)節(jié)的策劃举农、細(xì)節(jié)的關(guān)注等，同時還要考慮到你所關(guān)注的話題敞嗡，對象并蝗、環(huán)境和你所做的工作的教育性祭犯、時效性。例如：找學(xué)生談話之前滚停，應(yīng)設(shè)計(jì)好談話的策略，尋找切入點(diǎn)粥惧，預(yù)想學(xué)生可能的反應(yīng)键畴，準(zhǔn)備好幾種應(yīng)對預(yù)案。時機(jī)成熟才能把學(xué)生找來談話突雪。切記起惕，不能做無準(zhǔn)備的談話。
"這樣做值嗎咏删？“法國羅曼.羅蘭巧妙的回答“人們常常覺得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時間惹想，只有當(dāng)真正的機(jī)會來臨，而自己沒有能力把握的時候督函，才能醒悟自己平時沒有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時間嘀粱。“”凡事要做好辰狡，都需要精心準(zhǔn)備锋叨，臨時抱佛腳，常常適得其反宛篇，只有時刻準(zhǔn)備娃磺，才是最有意義的。
讓時刻準(zhǔn)備成為我們工作和學(xué)習(xí)的一種常態(tài)叫倍，"活到老偷卧，學(xué)到老"為終身準(zhǔn)備，多一些思考吆倦，多一些準(zhǔn)備听诸，時刻做到“有備而來””婆樱“準(zhǔn)備”能提高我們的工作效率蛇更，提升我們的工作質(zhì)量，讓教育變得更科學(xué)藝術(shù)赛糟、更智慧幸福派任。
5
寫作，是教師心靈的呼吸璧南，是最好的反思形式掌逛，是最好的閱讀方式，是最好的展示平臺司倚。一個不會寫作或不想寫作的教師豆混，注定很難成為一名優(yōu)秀的教師篓像。
教師的終極目標(biāo)是心靈的成長。而促進(jìn)教師心靈成長的有效途徑唯有讀書皿伺、思考和寫作员辩。讓寫作成為自己的一種習(xí)慣，成為自己的一種工作常態(tài)鸵鸥。張萬祥老師給出的建議是：第一：堅(jiān)定信念奠滑，第二：積累資料，多多益善妒穴。第三宋税，寫自己熟悉的，得心應(yīng)手的讼油。第四杰赛，先從小處寫，不要寫洪篇大論矮台。
寫作乏屯，除了要寫以外，還要跪在堅(jiān)持嘿架。經(jīng)常寫作瓶珊，可以使我們保持知識新鮮、思維流暢耸彪，對教育教學(xué)充滿靈感伞芹，并養(yǎng)育我們熱愛生命的激情。堅(jiān)持寫作的習(xí)慣蝉娜，讓許多教師從膚淺走向深刻唱较，從平庸走向優(yōu)秀的重要支撐。
寫作召川，可以讓更多的人了解一個真實(shí)的自己南缓；通過寫作，可以成就一個個性的自己荧呐。
“不積跬步無以至千里汉形，不積小流無以成江海”倍阐，古人的話語道出了積累的重要性概疆，作為教師的我們在工作和學(xué)習(xí)中，要做到不斷的積累峰搪，才能成長岔冀；要不斷的堅(jiān)持，才能走的更遠(yuǎn)概耻。相信堅(jiān)持的力量使套，用文字來記錄我們成長的歷程罐呼，用寫作升華自己的價值。
