我們對于知識的理解滤奈，深受應(yīng)試教育的毒害，而且中毒不淺撩满。從小到大僵刮，知識都有一個孿生兄弟，那就是“有沒有用”鹦牛。我們描述一個知識都習(xí)慣了表述為“有用的知識”、“沒用的知識”勇吊。比如曼追，詩詞歌賦總是被人誤解為文人墨客的專利，干實事的人可別玩弄這些虛的汉规，一旦粘上了容易侵蝕作風(fēng)礼殊。包括驹吮，前段時間萬老師向熊老師拋出的三個問題，背后的邏輯就是傳統(tǒng)知識在現(xiàn)代科學(xué)面前“玩啥虛的啊”晶伦，折射出現(xiàn)代科學(xué)對傳統(tǒng)知識的藐視碟狞。熊老師以退為進，呵呵一過婚陪，我就不能自娛自樂族沃？但多少還是看到胖乎乎的熊老師冒著虛汗。其實泌参，這個問題如果是李笑來老師來回答脆淹，會把萬老師滅的體無完膚。
要正確理解知識沽一，首先我們定義什么是知識盖溺。所謂知識，指的是能夠指導(dǎo)我們做出更好的決策铣缠，且長期來看更可能會給我們帶來更好結(jié)果的那些信息烘嘱。從這個定義中，我們理解了知識需要加入一個緯度蝗蛙，那就是“時間”蝇庭。任何指導(dǎo)做出更好決策的知識，都是由一個個基礎(chǔ)概念構(gòu)成歼郭，并且經(jīng)過漫長的演化遗契，一代又一代基因記憶遺傳的結(jié)果。就說歐洲工業(yè)革命病曾，它開啟了西方現(xiàn)代科學(xué)的大門牍蜂。然而追溯歷史可以看到，奧斯曼帝國統(tǒng)治延伸至地中海泰涂，穆斯林世界就把思想和技術(shù)的種子也灑在這片土壤上鲫竞。1405年鄭和下西洋，雖然未直接抵達歐洲逼蒙，但一路傳播的東方文化和技術(shù)也間接的傳入歐洲从绘。更不用說四大發(fā)明本質(zhì)性的推動了歐洲的航海技術(shù)、印刷技術(shù)以及軍事研究是牢。這其中也少不了大量非洲農(nóng)奴以及美洲人口在歐洲的深透僵井，也直接的影響了工匠技術(shù)的發(fā)展〔道猓可見歐洲的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)同樣也是全球知識縱橫交織批什、迭代累加的產(chǎn)物。無非現(xiàn)代科學(xué)最早在歐洲開花結(jié)果社搅。白巖松有一番話對知識的演變驻债、疊加概括的更為形象乳规。有一位記者采訪白巖松時問到：“白老師，哪一本書的思想造就了今天的你合呐？”白巖松回答：“每一書就是一股細流暮的，最終匯集成知識的海洋，你無法說明哪一股支流更重要”淌实。因此冻辩，大家容易掉進的大坑就是對知識理解的“時點化”，卻忽略了更為重要的知識的演化和疊加翩伪。
第二個知識的理解是長期微猖。喬布斯的蘋果帝國將手機帶入了智能時代，同時也把手機與藝術(shù)完美的結(jié)合在一起缘屹。但是凛剥，誰也想不到，正是喬布斯在里德大學(xué)不經(jīng)意之間學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷轻姿，造就了今天蘋果的藝術(shù)設(shè)計思路犁珠。如果我們局限在“立刻、馬上”來評價知識有沒有用互亮，那么喬布斯大學(xué)的書法課簡直就是荒唐的知識犁享，那又何來今天蘋果的產(chǎn)品價值？因此豹休，評價一個知識是否有效炊昆，應(yīng)當(dāng)建立在長期的緯度上。一旦加上這樣的緯度威根，很多答案就自然而然浮出水面凤巨。比如，你再回想下那些娛樂八卦信息洛搀，長期給你帶來了什么效果敢茁？沒有吧，就比如垃圾食品一樣留美，對于你的成長沒有任何營養(yǎng)彰檬。比如，大學(xué)學(xué)習(xí)的英語和計算機谎砾，一旦畢業(yè)拿到證書逢倍，這些知識也就打上了“沒有用的知識”的印記。事實呢景图，英語和計算機不僅僅是有用的知識较雕，更是具備很強繁衍能力的知識。他們是打開無數(shù)知識大門的鑰匙症歇，沒有他們你就理解不了世界前沿的訊息郎笆，你更理解不了大數(shù)據(jù)的原理。
正是因為理解了知識的正確定義忘晤，我們看到的風(fēng)景就全然不同了宛蚓。即使今天身處金融行業(yè)，但《世界通史》你要學(xué)習(xí)设塔，它讓你找尋到人類演變的每個進程凄吏，更為透徹的看到人性的本源。你要學(xué)習(xí)《物種起源》闰蛔，它讓你洞察到營銷個體的生物性痕钢，更進一步設(shè)計出風(fēng)險控制的技術(shù)，包括親情擔(dān)保不就是道義擔(dān)保序六，他就是動物性的體現(xiàn)任连。原本風(fēng)馬牛不相及的學(xué)科，在時間的緯度中例诀，從無用到有用随抠，從偏門到核心。
既然梳理出了知識的概念繁涂，那么對于日常生活有何改變拱她？首先，你會確定“莫問前程但行好事”的理念扔罪。年初秉沼，我針對自己的知識體系，梳理出了“地理矿酵、心理學(xué)唬复、古文觀止坏瘩、金融學(xué)盅抚、管理學(xué)、生物學(xué)倔矾、科學(xué)技術(shù)”七大版塊妄均，但是慢慢的也開始懷疑自己的堅持。比如地理學(xué)哪自，有何必要呢丰包？于是，又有一個月沒有閱讀地理學(xué)的知識了壤巷，并且心里也理直氣壯的為自己的懈怠填塞理由邑彪。今天重新梳理了知識的定義，又讓我重新建立了學(xué)習(xí)地理知識的興趣胧华。我相信寄症，今天對它的澆灌宙彪，來日定當(dāng)結(jié)出碩大的果實。
