? ? 本學(xué)期周更最后一次了陪拘，回顧每一次的周更反思实辑，這學(xué)期也是滿滿收獲。
一藻丢、關(guān)于教學(xué)：
? ? 1、教師的教學(xué)用語摄乒、選詞一定要準(zhǔn)確悠反、規(guī)范、科學(xué)馍佑。對于課本上斋否、教參上，自己都模凌兩可的字句更要去查透拭荤、摸透茵臭。科學(xué)是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科舅世，我們更要字斟句酌旦委。
? ? 2、在線上學(xué)習(xí)雏亚，發(fā)送相關(guān)要求時缨硝，突然改變一些學(xué)習(xí)模式，孩子會不太適應(yīng)罢低。發(fā)送時應(yīng)該盡可能做出詳盡的指導(dǎo)對內(nèi)容也進(jìn)行完善和修改查辩。網(wǎng)絡(luò)一些課程、視頻內(nèi)容非常好网持，但是作為學(xué)生直接觀看學(xué)習(xí)的課程來說宜岛，更需要教師站在學(xué)習(xí)者學(xué)生的角度去，再次處理功舀、加工萍倡。比如，有一些實(shí)驗(yàn)視頻辟汰，僅僅有實(shí)驗(yàn)過程遣铝，需要把實(shí)驗(yàn)材料佑刷、注意事項(xiàng)等更加注明，畢竟要講究科學(xué)性酿炸、嚴(yán)謹(jǐn)性瘫絮。有一些實(shí)驗(yàn)缺少實(shí)驗(yàn)記錄單，學(xué)生做了就做了填硕，在實(shí)驗(yàn)后提升并不大麦萤。
? ? ? 所以一些教學(xué)材料、資源的再加工很有必要扁眯！
? ? 3壮莹、學(xué)情掌握是一個需要花大量功夫和時間去積累的內(nèi)容。我們備課時姻檀，更多站在備課者角度去備課命满，雖然會進(jìn)行一些預(yù)設(shè)，但是對于年輕老師的我來說绣版，還是非常不夠全面的胶台，孩子的想法真的沒有辦法完全預(yù)設(shè)到。
? ? 怎么去更了解學(xué)生杂抽，我想平時與學(xué)生的交流诈唬，理解他們的想法很重要。走到學(xué)生中間去缩麸，和他們聊天铸磅，聊生活、聊學(xué)習(xí)杭朱。我以前因?yàn)檎n多阅仔，都是專用教室，學(xué)生上課排隊(duì)來弧械，下課排隊(duì)走霎槐，除了課堂的交流、課間偶爾的溝通梦谜，其實(shí)很少走進(jìn)他們∏鸬現(xiàn)在在本班上課我都是提前去教室準(zhǔn)備，就有了和他們聊天的機(jī)會唁桩，讓我更貼近他們闭树。因?yàn)槲以趺此銦o遺策，始終是成年人的思維荒澡，怎么更好的去預(yù)設(shè)學(xué)生可能的答案报辱，我想只有更了解、貼近他們才能更好的從“成年”思維轉(zhuǎn)換到貼近“兒童”的思維单山。
? ? 4碍现、不管再小的問題幅疼，也不能省略，學(xué)生有疑問昼接，那么就要盡可能講清楚爽篷，講全面，在有效的范圍內(nèi)慢睡，讓學(xué)生能有所收獲逐工。特別3年級階段，孩子對科學(xué)興趣非常濃厚漂辐，他做了題泪喊、實(shí)驗(yàn)，有觀察到新現(xiàn)象髓涯，有疑問得不到解答袒啼，一次、兩次纬纪、多次……以后蚓再，他的挫敗感會讓他對這個學(xué)科慢慢失去興趣。
? ? 5育八、每個人其實(shí)，對于大膽去實(shí)踐自己的想法赦邻，還是有一些膽怯和害怕的髓棋，害怕出錯，害怕做不好惶洲。一些同學(xué)對于科學(xué)學(xué)習(xí)按声，總覺得很高大上、很神秘恬吕，對自己的想法签则、創(chuàng)意不自信，一定要多多铐料、有效的鼓勵他們渐裂，讓他們能夠再接再厲，有主動邁出第一步的心钠惩。
? ? 6柒凉、每節(jié)課的科學(xué)方法和手段，在低段教學(xué)可以板書突出（例如：看（顏色篓跛、大小膝捞、形狀等） 聞 摸（軟硬、溫度等）……）學(xué)生在低段要打好科學(xué)學(xué)習(xí)的方法和手段愧沟，這些類似的點(diǎn)可以板書出來蔬咬，強(qiáng)調(diào)鲤遥，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前也能明確自己要干什么。
? ? 二林艘、關(guān)于常規(guī)
? ? 1盖奈、筆記的記錄需要規(guī)范。雖然老師會在黑板上示范寫北启，但是寫下來的是老師設(shè)計(jì)的本課有關(guān)重難點(diǎn)的板書卜朗，對于學(xué)生來說，他們有時候是抓不到重點(diǎn)的咕村，需要帶學(xué)生認(rèn)識一遍這個板書场钉，老師寫得到底是什么，學(xué)生記錄了以后后續(xù)再看的時候可以怎么復(fù)習(xí)懈涛。特別是一些精簡的板書逛万，那完全是老師角度的“精簡”。
? ? 2批钠、對學(xué)生的要求宇植、任務(wù)要提在前面。不僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求埋心，還有課堂常規(guī)的要求指郁。如果課堂常規(guī)紀(jì)律都做不好了，這節(jié)課雖然上完了但是上課效果是大打折扣的拷呆。課前闲坎，學(xué)生自查是否書桌上只有科學(xué)三本書、筆茬斧；坐姿方面腰懂，怎么坐凳子、手的擺放也要提前說明项秉；上課前關(guān)于什么時候記筆記绣溜，可以給學(xué)生說（教學(xué)內(nèi)容多時，學(xué)生可以老師板書娄蔼，他們也記錄怖喻，教學(xué)時間充足時可以專門留時間來記錄）；舉手的規(guī)范（盡量避免邊舉手邊回答岁诉、別人發(fā)言一定先尊重別人的發(fā)言罢防，自己再反駁或者補(bǔ)充）
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