教案vs教學(xué)模式設(shè)計

接受過正式師資培訓(xùn)的老師都會寫教案,或說是教學(xué)設(shè)計,它呈現(xiàn)出一名教師在正式上課之前迈套,預(yù)先為一堂課教學(xué)所做的安排。撰寫教案并沒有固定的格式碱鳞,但不同格式教案應(yīng)該涵括的要項卻大同小異桑李,可說是巨細靡遺,除了必須指出學(xué)生的先備知識、該單元或該節(jié)課的教學(xué)目標和預(yù)期的學(xué)習難點之外贵白,還要將整個單元或整堂課的各個分段教學(xué)重點率拒、完成每一個分段教學(xué)所需時間,以及教學(xué)的步驟或活動清楚地寫下來禁荒,甚至預(yù)計使用的教具和預(yù)期學(xué)生的反應(yīng)等也都詳載在教案中猬膨。做好教案設(shè)計最大的好處是,老師在上課前已經(jīng)對課堂上將會發(fā)生的大大小小事情想過一遍呛伴,等到真正在課堂上進行教學(xué)時才不會手忙腳亂勃痴,更不會遺漏任何細節(jié)。

傳統(tǒng)教案設(shè)計內(nèi)容巨細靡遺

教案除了給教課老師自己用之外磷蜀,另一個最大用處是給觀課的第三者看召耘,讓他們在課堂開始前便能掌握整堂課的內(nèi)容,了解教師教學(xué)活動設(shè)計的想法褐隆,還能在課堂教學(xué)進行過程中隨時翻閱污它,掌握教學(xué)活動的前后關(guān)聯(lián)。

在傳統(tǒng)以講述為主庶弃,或說是編序式教學(xué)的模式下衫贬,教案的確給老師帶來很大幫助。然而歇攻,教案最大的優(yōu)點卻成為現(xiàn)代教學(xué)中的缺點固惯,特別是在信息技術(shù)支持下的新型態(tài)教學(xué)。因為現(xiàn)代課堂教學(xué)通常不是線性進行的缴守,加上學(xué)生取得信息與知識的來源多元且便利葬毫,所以他們在課堂上的反應(yīng)其實都讓老師很難事先預(yù)期得到并寫入教案中。甚至包括課堂上的提問都要根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)屡穗,隨機應(yīng)變贴捡,方能提出妥適的問題以促進討論或教學(xué)的進行。

和教案一樣用來描述教學(xué)流程的方法是采用教學(xué)模式(models of instruction)設(shè)計村砂。對于教學(xué)模式烂斋,美國北佛羅里達大學(xué)保羅.埃根(Paul Eggen)教授和猶他大學(xué)唐.高恰(Don Kauchak)教授在他們合著的「教育心理學(xué):教室之窗」(Educational Psychology: Windows of Classrooms)一書中定義了:「教學(xué)模式是規(guī)范的教學(xué)技巧,用以幫助學(xué)生深切了解特定形式的知識础废,教學(xué)模式奠基于學(xué)習理論汛骂,有研究結(jié)果作為左證,并且涵蓋了多樣的步驟评腺,協(xié)助學(xué)生達成特定的學(xué)習目標帘瞭。」它提供了教學(xué)的大致流程蒿讥,以及每一段流程中所施行的活動蝶念。


埃根與高恰在書中舉了一個直接教學(xué)(direct instruction)模式的例子锋拖,它是具備認知理論基礎(chǔ)的講述式教學(xué)。直接教學(xué)模式的四個階段分別是?簡介與復(fù)習祸轮、?建立理解力兽埃、?引導(dǎo)練習、?獨立練習适袜。在?簡介與復(fù)習階段的教學(xué)活動主要是講述柄错,復(fù)習先前上課的內(nèi)容以喚起學(xué)生的先備知識;?建立理解力階段是藉由教師實際示范讓學(xué)生仿效苦酱,或是透過發(fā)問吸引學(xué)生主動參與售貌,循序了解上課的內(nèi)容;?引導(dǎo)練習階段是在學(xué)生有了基本概念后疫萤,教師利用發(fā)問來架構(gòu)學(xué)習支持架颂跨,幫助他們進行概念的聯(lián)想;?獨立練習階段則是減少乃至拆除支持架學(xué)習的協(xié)助扯饶,主要目的在于使學(xué)生自動而精熟地學(xué)習恒削,家庭作業(yè)即是獨立練習的一種形式。

直接教學(xué)模式

設(shè)計教學(xué)模式之前尾序,要先了解什么是「模式」钓丰。早稻田大學(xué)客座教授平井孝志說:「所謂模式,是打造出現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)每币,亦即構(gòu)成要素之間的相互關(guān)系携丁。」而「所謂從模式思考兰怠,就是進行這種簡單梦鉴、抽象化、圖像式的發(fā)想揭保》食龋」因此設(shè)計教學(xué)模式時必須先找出教學(xué)過程的構(gòu)成要素,把它們圖像化掖举,并定義彼此間的關(guān)系快骗。

國際知名的教育運算研究期刊(Journal of Educational Computing Research)第30卷第4期中有一篇論文提出了「三層式學(xué)習活動架構(gòu)」(A Framework of Three Learning Activity Levels)娜庇,文中將學(xué)習活動的設(shè)計分成學(xué)習流程(learning flow)塔次、學(xué)習情節(jié)(learning episode)和學(xué)習片段(learning function)三個階層。最底層的學(xué)習片段是一個學(xué)習活動的基礎(chǔ)單位名秀,它由人(參與者)励负、事(行動)和物(內(nèi)容)組成,例如組成學(xué)習片段a的”內(nèi)容”是電子書匕得,”參與者”是老師继榆,”行動”是簡報巾表,也就是老師講述(進行簡報)電子書教材;學(xué)習片段c的組成是網(wǎng)頁+小組+討論略吨,表示小組學(xué)生進行討論集币,并將討論結(jié)果輸入網(wǎng)頁中;學(xué)習片段d的組成是報告+個別學(xué)生+簡報翠忠,也就是讓個別學(xué)生上臺向大家簡報所完成的報告鞠苟。

三層式學(xué)習活動架構(gòu)

在三層式學(xué)習活動架構(gòu)中一個或多個學(xué)習片段組成一個學(xué)習情節(jié),就像戲劇中的一段劇情一般秽之。例如學(xué)習情節(jié)1由學(xué)習片段a当娱、cd組成,表示這個學(xué)習情節(jié)是先由老師講述課本考榨,接著分組討論并將結(jié)果紀錄于網(wǎng)頁中跨细,然后由小組代表上臺報告討論結(jié)果。學(xué)習情節(jié)代表的是一段有意義的教學(xué)活動河质,可被獨立出來實施冀惭,也就是能與其他情節(jié)組合,產(chǎn)生新的教學(xué)情景掀鹅。最后多個學(xué)習情節(jié)則組成一個完整的學(xué)習流程云头。

藉由三層式體系結(jié)構(gòu)來構(gòu)思教學(xué)活動使流程設(shè)計變得具體且簡單明了,只要先羅列教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容淫半、參與者和行動溃槐,再以堆積木的方式組合出學(xué)習片段,多個片段組合出學(xué)習情節(jié)科吭,最后再將多個情節(jié)組成一個學(xué)習流程昏滴。這樣構(gòu)思的好處是容易積累,人对人、事谣殊、物、片段牺弄、情節(jié)都可以分開來想姻几、分開來記錄,建構(gòu)教學(xué)模式時只要進行學(xué)習片段的組合與學(xué)習情節(jié)的堆棧势告,便能完善一段教學(xué)流程的設(shè)計蛇捌,而且隨著時間日積月累,無論是人咱台、事络拌、物、片段回溺、情節(jié)春贸,內(nèi)涵會越來越充實混萝,進一步使學(xué)習流程設(shè)計變得更為簡便,對教學(xué)經(jīng)驗積累形成正向滾動的效果萍恕。

教學(xué)模式相當于三層式學(xué)習活動架構(gòu)的學(xué)習流程逸嘀,可以用教學(xué)片段階層來表示「細節(jié)化教學(xué)模式」,也可以用教學(xué)情節(jié)階層來表示「結(jié)構(gòu)式教學(xué)模式」允粤。我們以「如何深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合厘熟?」一文中的”小組研討創(chuàng)作模式”為例,看看如何套用三層式學(xué)習活動架構(gòu)來設(shè)計教學(xué)模式维哈。

一绳姨、首先將”小組研討創(chuàng)作模式”進行教學(xué)片段分析如下表:

二、接著將表格化為三層式學(xué)習活動架構(gòu)圖如下:


"小組研討創(chuàng)作模式"的三層式學(xué)習活動架構(gòu)圖

三阔挠、繪制細節(jié)化教學(xué)模式圖飘庄,將學(xué)習片段依序畫成一個個節(jié)點,節(jié)點間以箭頭表示進行順序购撼,并在每一個節(jié)點下再畫一個說明節(jié)點跪削,里面描述該學(xué)習片段的人事物要素,將要素中的「人」和「事」合成一點迂求,要素中的「物」獨立一點碾盐,所以”小組研討創(chuàng)作”的細節(jié)化教學(xué)模式圖如下:

細節(jié)化"小組研討創(chuàng)作"教學(xué)模式圖

繪制結(jié)構(gòu)式教學(xué)模式圖時,則應(yīng)以教學(xué)情節(jié)做為節(jié)點揩局,每一個節(jié)點下再畫一個說明節(jié)點毫玖,里面描述該情節(jié)所包含的學(xué)習片段,形成較簡要的模式圖凌盯「斗悖”小組研討創(chuàng)作”的結(jié)構(gòu)式教學(xué)模式圖如下:

結(jié)構(gòu)式"小組研討創(chuàng)作"教學(xué)模式圖

采用教學(xué)模式設(shè)計最大的好處是,它讓原本只存在于每一位教師心中的教學(xué)活動設(shè)計具體而且形象化驰怎,從而使它可以在教師之間流傳及重復(fù)使用阐滩。而且由于模式設(shè)計變得結(jié)構(gòu)化,不同教師還可根據(jù)自己的經(jīng)驗加以增添县忌、刪除掂榔、迭加、重組症杏,使得教學(xué)設(shè)計成為富有生命力的有機體装获,為可汗學(xué)院創(chuàng)辦人薩爾曼.可汗口中「藝術(shù)與個人風格非常濃厚」的教學(xué)加入科學(xué)化的理性內(nèi)涵,進而使教學(xué)創(chuàng)新變得更加容易鸳慈。

最后編輯于
?著作權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載或內(nèi)容合作請聯(lián)系作者
  • 序言:七十年代末饱溢,一起剝皮案震驚了整個濱河市喧伞,隨后出現(xiàn)的幾起案子走芋,更是在濱河造成了極大的恐慌绩郎,老刑警劉巖,帶你破解...
    沈念sama閱讀 217,542評論 6 504
  • 序言:濱河連續(xù)發(fā)生了三起死亡事件翁逞,死亡現(xiàn)場離奇詭異肋杖,居然都是意外死亡,警方通過查閱死者的電腦和手機挖函,發(fā)現(xiàn)死者居然都...
    沈念sama閱讀 92,822評論 3 394
  • 文/潘曉璐 我一進店門状植,熙熙樓的掌柜王于貴愁眉苦臉地迎上來,“玉大人怨喘,你說我怎么就攤上這事津畸。” “怎么了必怜?”我有些...
    開封第一講書人閱讀 163,912評論 0 354
  • 文/不壞的土叔 我叫張陵肉拓,是天一觀的道長。 經(jīng)常有香客問我梳庆,道長暖途,這世上最難降的妖魔是什么? 我笑而不...
    開封第一講書人閱讀 58,449評論 1 293
  • 正文 為了忘掉前任膏执,我火速辦了婚禮驻售,結(jié)果婚禮上,老公的妹妹穿的比我還像新娘更米。我一直安慰自己欺栗,他們只是感情好,可當我...
    茶點故事閱讀 67,500評論 6 392
  • 文/花漫 我一把揭開白布征峦。 她就那樣靜靜地躺著纸巷,像睡著了一般。 火紅的嫁衣襯著肌膚如雪眶痰。 梳的紋絲不亂的頭發(fā)上瘤旨,一...
    開封第一講書人閱讀 51,370評論 1 302
  • 那天,我揣著相機與錄音竖伯,去河邊找鬼存哲。 笑死,一個胖子當著我的面吹牛七婴,可吹牛的內(nèi)容都是我干的祟偷。 我是一名探鬼主播,決...
    沈念sama閱讀 40,193評論 3 418
  • 文/蒼蘭香墨 我猛地睜開眼打厘,長吁一口氣:“原來是場噩夢啊……” “哼修肠!你這毒婦竟也來了?” 一聲冷哼從身側(cè)響起户盯,我...
    開封第一講書人閱讀 39,074評論 0 276
  • 序言:老撾萬榮一對情侶失蹤嵌施,失蹤者是張志新(化名)和其女友劉穎饲化,沒想到半個月后,有當?shù)厝嗽跇淞掷锇l(fā)現(xiàn)了一具尸體吗伤,經(jīng)...
    沈念sama閱讀 45,505評論 1 314
  • 正文 獨居荒郊野嶺守林人離奇死亡吃靠,尸身上長有42處帶血的膿包…… 初始之章·張勛 以下內(nèi)容為張勛視角 年9月15日...
    茶點故事閱讀 37,722評論 3 335
  • 正文 我和宋清朗相戀三年,在試婚紗的時候發(fā)現(xiàn)自己被綠了足淆。 大學(xué)時的朋友給我發(fā)了我未婚夫和他白月光在一起吃飯的照片巢块。...
    茶點故事閱讀 39,841評論 1 348
  • 序言:一個原本活蹦亂跳的男人離奇死亡,死狀恐怖巧号,靈堂內(nèi)的尸體忽然破棺而出族奢,到底是詐尸還是另有隱情,我是刑警寧澤丹鸿,帶...
    沈念sama閱讀 35,569評論 5 345
  • 正文 年R本政府宣布歹鱼,位于F島的核電站,受9級特大地震影響卜高,放射性物質(zhì)發(fā)生泄漏弥姻。R本人自食惡果不足惜,卻給世界環(huán)境...
    茶點故事閱讀 41,168評論 3 328
  • 文/蒙蒙 一掺涛、第九天 我趴在偏房一處隱蔽的房頂上張望庭敦。 院中可真熱鬧,春花似錦薪缆、人聲如沸秧廉。這莊子的主人今日做“春日...
    開封第一講書人閱讀 31,783評論 0 22
  • 文/蒼蘭香墨 我抬頭看了看天上的太陽疼电。三九已至,卻和暖如春减拭,著一層夾襖步出監(jiān)牢的瞬間蔽豺,已是汗流浹背。 一陣腳步聲響...
    開封第一講書人閱讀 32,918評論 1 269
  • 我被黑心中介騙來泰國打工拧粪, 沒想到剛下飛機就差點兒被人妖公主榨干…… 1. 我叫王不留修陡,地道東北人。 一個月前我還...
    沈念sama閱讀 47,962評論 2 370
  • 正文 我出身青樓可霎,卻偏偏與公主長得像魄鸦,于是被迫代替她去往敵國和親。 傳聞我的和親對象是個殘疾皇子癣朗,可洞房花燭夜當晚...
    茶點故事閱讀 44,781評論 2 354

推薦閱讀更多精彩內(nèi)容

  • Android 自定義View的各種姿勢1 Activity的顯示之ViewRootImpl詳解 Activity...
    passiontim閱讀 172,116評論 25 707
  • 《初中多文本讀寫結(jié)合策略》 主講:晁忠強 主持:李利敏 策劃:賈紅亞 二零一七年四月六日 晁忠強老師簡介 晁忠強拾因,...
    冉冉語文閱讀 1,739評論 0 7
  • 一:概述高斯混合模型(GMM)在圖像分割、對象識別、視頻分析等方面均有應(yīng)用绢记,對于任意給定的數(shù)據(jù)樣本集合扁达,根據(jù)其分布...
    斯文小螞蟻閱讀 503評論 0 0
  • 《師父》的背景是一個規(guī)矩崩壞护赊,時代更迭的末代武林,天津武館的江湖規(guī)矩看似牢不可破砾跃,實則窮途末路骏啰,軍方的價值觀即將凌...
    她影閱讀 1,312評論 0 0
  • 一個人喜不喜歡你判耕,你一定會知道的。不過大多時候翘骂,你是不想知道壁熄。許多時候,我們面對絕情和涼薄時碳竟,總是選擇逃避草丧,甘心選...
    楚旬閱讀 1,662評論 12 21