80后的我，怎么管00后的班
太上孔飒，不知有之；其次坏瞄，親而譽(yù)之；其次蕉斜，畏之缀棍；其次，侮之爬范。信不足焉，有不信焉青瀑。悠兮，其貴言枝嘶。功成事遂蘸炸，百姓皆謂“我自然”。
——《道德經(jīng)》
我搭儒，八零年，標(biāo)準(zhǔn)八零后淹禾，我班的孩子都是00后的娃娃。面對(duì)這20多年的年齡鴻溝汪疮，我這個(gè)八零后要奉《道德經(jīng)》圭臬，捻“信智嚷，親，勤”的三字訣稍浆，來管理班級(jí)猜嘱。
無論是克拉克的五十五條班規(guī)還是我讀雷夫的《第五十七號(hào)教室的奇跡》我都得出一個(gè)班級(jí)管理的至高準(zhǔn)則——規(guī)則，師生在這間教室中訂立平等的契約弦撩，師生相互的承諾论皆，是班級(jí)管理的最高規(guī)則。因?yàn)檫@規(guī)則是建立師生平等協(xié)商的基礎(chǔ)纯丸，所以師生都要遵守静袖。比如，上課時(shí)坠陈，教師和學(xué)生都不能遲到捐康，如果學(xué)生遲到仇矾，要道歉解总，同樣，老師如果遲到刻盐，也要道歉劳翰。天天練敦锌，是我和學(xué)生的約定佳簸，具體內(nèi)容是：每天練字三行，每天精讀十頁課外書听想，每天完成英語晚讀。從開學(xué)的第一天汉买，我們就一起訂立了天天練的內(nèi)容，并且約定朽色，老師也要天天讀書组题，師生一起努力葫男，互相監(jiān)督崔列，堅(jiān)持到現(xiàn)在，我班很多同學(xué)已經(jīng)讀完七八本或者十幾本書盈咳，我也已經(jīng)讀完十三本書边翼，共同的堅(jiān)持，是互相取暖组底，守望春暖花開。同樣的規(guī)則江滨，我們一起遵守，看似抹殺了傳統(tǒng)意義上的師道尊嚴(yán)唬滑，其實(shí)這種平等的契約精神更有助于在班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)共同體棺弊，教學(xué)相長(zhǎng)，師生在共同的規(guī)則下镊屎，實(shí)現(xiàn)了各自的尊嚴(yán)。從而连锯，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任。信任运怖，教育發(fā)生的基礎(chǔ)，我不愿意老是用單向的“師愛”來強(qiáng)調(diào)老師的奉獻(xiàn)精神吻氧，我更希望咏连，師生在規(guī)則中，實(shí)現(xiàn)師生的互相信賴祟滴，從而讓教育真正發(fā)生。
親其師垄懂，信其道。信桶蛔，是親的開始漫谷，親，是教育的紐帶抖剿。只有學(xué)生信賴?yán)蠋煟拍軐?duì)老師親近之情，知識(shí)喻频，有了感情的渲染不再是枯燥的教條。讓知識(shí)有人情味锻煌，更易于讓學(xué)生接受姻蚓，蘇霍姆林斯基說，從沒有一個(gè)抽象的兒童狰挡，是的释涛，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑倦沧，富有朝氣的兒童，我們的管理只有富有人情味兒展融，才能讓規(guī)則成為學(xué)生的選擇。從而獲得道德實(shí)踐的勇氣與力量扑浸。比如燕偶，一個(gè)孩子忘記帶語文課本，我會(huì)悄悄地把語文書借給他杭跪，并囑咐他記得每天晚上整理書包，一個(gè)孩子早上來晚了系奉，我悄悄問他：“是不是不舒服姑廉？還是又睡了一個(gè)美容覺？”孩子不好意思的笑了桥言，從此之后，他幾乎沒有遲到過并鸵。把我和你們扔涧，變成我和你园担，當(dāng)我面對(duì)一個(gè)獨(dú)特生命的時(shí)候枯夜，盡力去感受他們的困惑與無助，幫助他們掙脫不良習(xí)慣的枷鎖咏闪，教師用春風(fēng)和雨式的教育方式來化解學(xué)生的錯(cuò)誤摔吏，“飄風(fēng)不終朝纵装，驟雨不終日溪胶。”只有細(xì)雨才能滋潤(rùn)孩子的心田哗脖，暴風(fēng)驟雨，只會(huì)沖垮孩子心中的道德階梯橱夭。
無為無不為桑逝，是為有為。教育是心與心的碰撞楞遏，是愛與愛的碰撞，教師只有勤動(dòng)腦糙俗，勤動(dòng)手预鬓，勤動(dòng)腿巧骚，才能讓 “心”落到實(shí)處格二，才能讓“愛”顯于明處。每天早上沧奴，我都早早進(jìn)班驶兜，幫孩子們打開窗戶通風(fēng)，幫助值日生打掃室外衛(wèi)生抄淑，孩子們幾乎都沒有用過大笤帚驰后，我就和孩子們一起掃，怎么樣才能掃干凈郑原，這是個(gè)問題，我耐心的給孩子們講解使用大掃帚的方法和注意的事項(xiàng)犯犁，然后師生比賽，看誰掃的干凈住诸。教涣澡，是為了會(huì)。掃入桂，是為了不掃。帶領(lǐng)孩子掃了兩周之后馁蒂，我讓孩子們自己掃蜘腌，只派衛(wèi)生委員去監(jiān)督檢查》贽啵“悠兮，其貴言倘潜≈居冢”是班主任在一點(diǎn)一滴的細(xì)致工作之后，才能進(jìn)入的境界伺绽。
要想到達(dá)“太上，不知有之”的境界澜掩，我還要繼續(xù)努力杖挣，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生皆謂“我自然”的結(jié)果，更需要我在今后的班主任工作中持之以恒的把握細(xì)節(jié)惩妇，盡職盡責(zé)筐乳。
