孩子的小腦袋時(shí)刻會(huì)冒出天馬行空的想法先煎，不拘泥于成人固有思維中的條條框框沐旨，這是他們的天性和優(yōu)勢(shì)。天才畫家畢加索曾經(jīng)說過：“每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家榨婆，問題是怎么在他們成長(zhǎng)的時(shí)候，讓他們?nèi)匀槐３诌@種天賦褒侧×挤纾”
現(xiàn)在有一種說法叫“孩子的藝術(shù)細(xì)胞要從小抓”，越來越多的家長(zhǎng)都開始重視培養(yǎng)孩子的繪畫技能闷供。很多家長(zhǎng)也都付諸了行動(dòng)烟央，給孩子報(bào)個(gè)名師指導(dǎo)的繪畫班，可是這樣真的對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助嗎歪脏？
大多數(shù)家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候疑俭，都會(huì)說“畫得真像”，因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)大人的眼里婿失，畫得像就等于畫得好钞艇。有些孩子天馬行空的“創(chuàng)作”展示在大人眼前的時(shí)候，有些家長(zhǎng)甚至?xí)m正孩子豪硅，比如告訴孩子“兩只手要畫得一樣長(zhǎng)”哩照、“魚兒是三角形的”。其實(shí)這種做法對(duì)于小孩子來說懒浮，是弊大于利的飘弧。
久而久之，孩子只會(huì)復(fù)制大人教過的東西砚著，失去自我創(chuàng)作的熱情次伶，無法體會(huì)自由表達(dá)的喜悅，畫不出有創(chuàng)造性的作品稽穆。這完全背離了家長(zhǎng)希望通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力的初衷冠王。
就算家長(zhǎng)想把孩子培養(yǎng)成畫家，也要明白這個(gè)道理：任何技術(shù)的習(xí)得都需要經(jīng)過重復(fù)的訓(xùn)練秧骑，把一個(gè)客觀物體“畫得像”其實(shí)是個(gè)技術(shù)活版确。讓一個(gè)9歲以下充滿著天真爛漫情趣的孩子不斷進(jìn)行枯燥的重復(fù)訓(xùn)練扣囊，只有一個(gè)作用——訓(xùn)練孩子的忍耐力，鍛煉孩子的毅力绒疗，對(duì)于藝術(shù)方面的培養(yǎng)并沒有作用侵歇。對(duì)孩子來說，美術(shù)學(xué)習(xí)的目的并不在于擁有多深的技法功夫吓蘑，而在于具有善于表達(dá)的勇氣和創(chuàng)造精神惕虑。
在杭州，有這么一家兒童創(chuàng)意機(jī)構(gòu)磨镶，真正懂得了孩子的藝術(shù)感在于創(chuàng)造性溃蔫，善于傾聽孩子心聲，引導(dǎo)孩子琳猫，真正做到了“隱而無痕伟叛、潤(rùn)物無聲”的教育模式，它就是一果兒童創(chuàng)意機(jī)構(gòu)脐嫂。
一果兒童創(chuàng)意機(jī)構(gòu)以培養(yǎng)3-12歲“兒童創(chuàng)意思維”為宗旨统刮，通過系統(tǒng)的藝術(shù)熏陶與引導(dǎo)，增強(qiáng)孩子們的藝術(shù)感知力账千。讓孩子在服飾侥蒙、雕塑、國(guó)畫匀奏、繪本鞭衩、版畫、印染等多元的藝術(shù)領(lǐng)域里自由遨游娃善，關(guān)注這個(gè)世界论衍、傾聽內(nèi)心、愛上藝術(shù)会放。無論孩子未來在任何領(lǐng)域發(fā)展饲齐，都將享受著“創(chuàng)意”帶來的美好，讓生活美學(xué)滲入靈魂咧最。
在一果的教育理念里捂人，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有屬于自己的潛能世界矢沿。而一果所做的就是發(fā)現(xiàn)與啟迪滥搭，順應(yīng)每個(gè)孩子的特質(zhì)進(jìn)行個(gè)性化引導(dǎo)。在一果的課堂上是沒有范畫的捣鲸，禁止依葫蘆畫瓢瑟匆，拒絕束縛思維，真正做到了“感知——?jiǎng)?chuàng)造”的無痕教學(xué)模式栽惶，引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子表達(dá)本真愁溜，表現(xiàn)內(nèi)心的感受疾嗅，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考解決問題的辦法，在情景中培養(yǎng)解決問題的能力冕象，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成創(chuàng)意思考的能力與習(xí)慣代承。
藝術(shù)源于對(duì)生活的觀察，還需要富有想象力和創(chuàng)造性的表達(dá)渐扮。即使能把熱門漫畫或畫作模仿得一模一樣论悴，也不過是技術(shù)熟練而已，孩子也只是一臺(tái)“印刷機(jī)”墓律。能把自己的感動(dòng)膀估、自己發(fā)現(xiàn)的真實(shí)世界活靈活現(xiàn)地畫出來，這才是真正的藝術(shù)耻讽。梵高察纯、莫奈、畢加索等偉大的畫家针肥，無一不是如此捐寥。
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的藝術(shù)視角，真正的藝術(shù)教育就應(yīng)該是像一果兒童創(chuàng)意機(jī)構(gòu)一樣祖驱，引導(dǎo)孩子用天馬行空的想象力表現(xiàn)自我。世界上沒有兩顆完全相同的果子瞒窒，每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家捺僻！
一果兒童創(chuàng)意機(jī)構(gòu)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的~
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