? ? ? ? ? ? ? ? 令人敬畏的段老師
段老師付枫，是我的化學老師，也是我的班主任驰怎，還是我心中女神的媽媽阐滩。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
高二上學期，我的學習成績明顯的下降县忌。段老師認為主要原因是：我家到學校將近七里路掂榔，一天一個來回就是十四里，要花兩個多小時症杏；若一天兩個來回就是二十八里装获，要花費四個小時，浪費太多太多的精力和時間厉颤，強烈要求我高二下學期到學校住宿穴豫。
說的在理，盛情難卻逼友，半推半就搬到學校住精肃。
其實我喜歡在家擁有自己安靜又自由的空間，還有我心里明白帜乞，學習下降的一個重要原因是：我腦海里全是她那寶貝女兒的影子司抱，我的喜怒哀樂幾乎都被她女兒的一言一行左右著。
為了讓住宿人員睡好覺黎烈，學校有規(guī)定：宿舍10點熄燈习柠，不許說話。我住宿的第一個晚上照棋，熄燈不久资溃，我突然想起一問題問張廣智。張廣智剛說兩句烈炭，窗外一聲炸雷：“張廣智肉拓，不準說話！”大家都知道是班主任梳庆，一夜無語暖途。
一天晚自習，有幾個人來回走動膏执，話說過不停驻售；你說他，當你沒到更米。不知誰突然喊了一聲：“段老師來了欺栗！”那幾個人像驚弓之鳥，匆忙回到座位，鴉雀無聲迟几！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
下午第二節(jié)課消请，學校統(tǒng)一安排去大禮堂，聽羅老師傳授學習經驗和技巧类腮。
我和李廣生都覺得是老調重彈臊泰，沒有什么意思，就沒去蚜枢，呆在課室聊天缸逃。
準備走的時候，李廣生驚慌地從門外退回來說：“老師!”
我朝外望了望厂抽，沒見到人需频，問“哪個老師？”
“班主任筷凤！段老師Ｕ蜒场！”
我跨出門外一看藐守，只見段老師急匆匆往這邊趕來挪丢！我頓時忐忑不安，
沒走多遠吗伤，就與段老師碰到一起。段老師瞪著李廣生責問：“不去聽課硫眨，你是不是自己覺得學得很好啦足淆，哼？礁阁！”
李廣生紅著臉笑道：“不是巧号，不是±驯眨”
這時她才轉過臉看著我丹鸿，溫和地問：“你為什么不去聽羅老師的課呀？”棚品，見我緊張地沒作聲靠欢，她遞過來一張報紙，說：“認真看看這篇文章铜跑，明天還給我门怪。”文章的題目是：不靠天賦靠人賦—記學習尖子車小東的故事锅纺。
在我的感覺中掷空，段老師對遲到曠課一般都會刨根問底，用趙本山小品中的話說，就是要“往祖墳上刨”坦弟，讓你不敢遲到护锤、不敢說謊！我在班上遲到曠課是比較多的酿傍，她對我?guī)缀醪慌倮优常抑皇终谔欤屛疫^的風平浪靜拧粪。
我深深的感受得到段老師對我的特別烫葬。為什么這么特別呢群凶？是不是因為我的樸實？是不是因為我學習好？有時竟幻想著是不是因為她寶貝女兒愛戀著我或是因為我愛戀著她的寶貝女兒睛藻？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
段老師一直沒放棄我：考試成績下降了，鼓勵我茅茂；退學或渤，極力挽留我；回校旷余，處處說情讓領導接受我绢记；高考落選，及時辦理復讀手續(xù)支持我正卧。
“誰言寸草心蠢熄，報得三春暉”離開母校的20多年里，我干過8個工作炉旷，開過5家公司签孔，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)窘行，無所建樹饥追，無以回報段老師的厚愛，深感愧疚和不安罐盔。
20年后的韶關同學聚會但绕，面對段老師，縱然是千言萬語惶看，卻說不出口捏顺。在集體合影時，主動蹲在段老師跟前纬黎，默默地做“馬前卒”草丧，以示感恩。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 簡潔風趣的王老師? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
王老師莹桅，是我的英語老師昌执，還是我心中女神的爸爸烛亦。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
王老師，經常面帶笑容懂拾，說話簡潔風趣煤禽。
傍晚，樂昌城管中學的一間課室里岖赋，為了考好最后一天的物理和英語考試檬果，老師為我們做最后的考前指導。
前面的老師苦口婆心地講了老半天唐断，有一部分同學早就不耐煩了选脊。最后輪到王老師講。
王老師笑著說：“我也說幾句脸甘】疑叮”
歷史經驗告訴大家，說幾句者往往就是長篇大論者丹诀；“唉”钝的，有人搖頭嘆氣。
王老師正容道：“精確地講铆遭，只說三句硝桩，不超過一分鐘！”
現(xiàn)場立即靜了下來枚荣，大家用期待的眼光看著王老師碗脊。
王老師大聲道：“一、學習用功了橄妆，一定考得好衙伶，請大家放心地考；二呼畸、學習沒用功痕支，瞎貓碰死耗子颁虐，還是有機會考好蛮原，請大家大膽地考；三另绩、即使考不好儒陨，也沒什么大不了，請大家開開心心地考笋籽！”
立時掌聲和歡呼聲一片蹦漠。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
一個炎熱的下午，千軍萬馬的瞌睡蟲向我襲來车海，我不甘束手就擒笛园，進行了英勇抵抗。
正在我招架不住苦苦支撐的時候，王老師出了一道題研铆，要大家從ABC中選擇一個正確答案埋同。
王老師請了兩個人回答，最后請我棵红。其實我根本就不懂凶赁，但從王老師說話的口氣、眼神和表情逆甜，感覺到前面兩個人的選擇是錯的虱肄，于是選擇了他們沒選的答案。
王老師立即笑道：“曾憲平的答案非常正確交煞！”我心里歡呼雀躍咏窿，即刻就把瞌睡蟲打的魂飛魄散！
王老師還表揚道：“曾憲平错敢，上課非常認真翰灾，大家要向他學習！”
這種事發(fā)生在我的身上稚茅，當時覺得完全是我的運氣好纸淮。可這種類似的事一而再亚享、再而三地發(fā)生在我身上咽块，憑王老師的火眼真睛，不可能看不出我迷糊的表情欺税，肯定不是運氣這么簡單侈沪。
我猜想，一定是王老師暗暗地在關照我晚凿、激勵我亭罪！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學有方的陳老師
在進樂二中讀書前，有個好友跟我說：“樂二中有個叫陳丁丁的數(shù)學老師歼秽，水平非常高应役，獲過大獎，我哥哥從湖南轉學到樂二中的手續(xù)就是他幫忙辦理的”燥筷。
很幸運箩祥，陳老師后來成了我的數(shù)學老師。我很喜歡聽他講課肆氓，至今還有三個情節(jié)清晰地烙印在記憶深處袍祖。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
“烈日炎炎似火燒”，下午第一節(jié)課剛上不久谢揪，大家就犯困蕉陋，已有人開始“釣魚”（打瞌睡）捐凭。
陳老師見狀，不聲不響地在黑板上畫了一只貓在釣魚凳鬓，隨后大聲笑問道：“大家認真看看柑营，是誰在釣魚？村视！”
馬上有人答道：“貓在釣魚官套！”
頓時哄笑聲一片，幾個“釣魚”的立即驚醒蚁孔，不好意思地看了看陳老師和同學們奶赔，睡意全消！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
上課鈴還沒響杠氢，陳老師就在黑板上寫了一段文字站刑，字非常“英俊瀟灑”鼻百，可是看上去與數(shù)學毫無關系绞旅，是要上書法課嗎？大家有點納悶温艇。
鈴聲響后因悲，陳老師問道：“這段文字好不好看？”
‘’好看勺爱！‘’同學們異口同聲晃琳。
陳老師又問：“每個字的大小高度一樣嗎？”
‘’不一樣琐鲁！‘’同學們又異口同聲
陳老師說：“好的書法卫旱，每個字大小高度是不一樣的，要高低起伏錯落有致围段！就像寫文章一樣顾翼，不能平鋪直敘，要跌宕起伏奈泪，才能扣人心弦适贸！人生也一樣，不會一帆風順段磨，有高峰和低谷取逾，不斷的挫折和打擊耗绿，才會使我們的人生更加精彩苹支！”
掌聲雷動。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
反感學校不準留長發(fā)误阻，以張廣智為首的六個同學剃了光頭债蜜。
第二天一早數(shù)學課晴埂，陳老師走上講臺，先掃視了全班同學寻定，而后抬頭看屋頂儒洛，這動作重復做了三次。
大家都很納悶狼速，靜靜地看著他琅锻。
只見他手搭涼棚，掃視著我們向胡，認真數(shù)道：“一恼蓬、二、三僵芹、四处硬、五、六”拇派。隨即露出了笑臉荷辕，說道：“今天我一走進課室，就感到有些奇怪件豌，課室今天怎么會特別亮呢疮方？現(xiàn)在我明白了，原來我們這里冒出了六個澄亮澄亮的光頭茧彤！哈哈哈”
“哈哈哈哈......”同學們頓時樂開了案站！
