? ? ? ? 家有孩子的父母番刊，都會經(jīng)歷孩子成長的這個階段：孩子到了3歲左右，挺著小胸脯影锈，撅著小嘴巴芹务，喜歡與大人對著干蝉绷，大聲地說“不”。
為什么孩子到了兩三歲的時候枣抱，就開始與大人“對抗”了熔吗？
孩子反抗背后的秘密
三歲左右的孩子，其實已經(jīng)很清楚地知道哪些是自己想要的佳晶，哪些是自己想做的桅狠。
因此，當孩子在你的面前說“不”的時候轿秧，你應該高興才對中跌，這表明孩子的心智發(fā)展了。
然而菇篡，3歲左右孩子的心智發(fā)育還不成熟漩符，還不能很好的控制自己的情緒。
? ? ? ? 當大人沒有滿足他們內(nèi)心需求的時候驱还，孩子就會用最直接的方式嗜暴，說“不”。蒙臺梭利教育法中铝侵，這是孩子敏感期來臨了灼伤。蒙臺梭利博士認為，敏感期很短暫咪鲜，并且在這特定的敏感期中狐赡，只對一種特定的知識或技能感興趣。然后經(jīng)過這個時期就會消失疟丙，不會再出現(xiàn)在同一個時期對相同的興趣點有同樣強烈的興趣感颖侄。
? ? ? ? 自我意識，是所有敏感期中最重要的一個敏感期享郊，孩子出現(xiàn)對抗的行為览祖，其實就是孩子自我意識敏感期來臨了。作為家長炊琉，當你明白了孩子對抗背后的秘密之后展蒂，我們要給孩子一些時間和空間，預備好環(huán)境苔咪，等孩子慢慢長大锰悼。
從一個孩子開始能夠?qū)ψ约赫f“我”那一刻開始，他將自己與外在的世界區(qū)分開來团赏。他的自我意識開始蘇醒箕般，在這個階段也開始出現(xiàn)最初的記憶。
2-3歲階段舔清，孩子的自我意識開始萌芽丝里。
在這個時期曲初，家長對孩子的做法會對孩子今后的性格形成起決定性的作用。
如果只是用“不行”“杯聚、不可以”之類的禁止臼婆、否定或命令性的話語來教育孩子，必然導致失敗械媒。那些詞語只會將孩子逼到一個消極的境遇目锭。
當孩子的自我意識開始覺醒時，母親則必須改變原來的態(tài)度纷捞。
對于孩子的變化，母親還是采取以前的習慣做法被去，按照自己的想法來要求孩子是不可取的主儡。
母親應該幫助孩子很好地控制他們的自我意識，培養(yǎng)孩子的自主性惨缆。
在這個階段糜值，母親擔負著對孩子基本性格定型進行最終引導的重大責任。
在這個階段坯墨，你可以幫助他成為一個快樂的寂汇、容易相處的2歲孩子，也可以使他成為一個不滿的捣染，總是同你進行爭執(zhí)的2歲孩子骄瓣。
從2歲開始，孩子就驚人地以自我為中心耍攘。
知道自己的名字榕栏，知道名字是自己的代號；用“我”“你”“他”等代詞蕾各；占有欲強扒磁，不愿意分享；愛說“不”式曲，即使是表示同意妨托。
反抗爸爸媽媽的很多安排；喜歡自己為自己服務吝羞；喜歡嘗試去做很多過去不會做的事情兰伤；對爸爸媽媽的任何干涉都敏感。
堅持自己的做法脆贵、習慣或規(guī)則医清，任性、固執(zhí)卖氨；對爸爸媽媽的評價敏感等会烙。
當孩子處在自我意識敏感期的時候负懦，作為家長或者老師，我們首先要以同理心去理解孩子的情緒柏腻，不譴責孩子的行為纸厉。
孩子出現(xiàn)自我的表現(xiàn)時，脾氣會變得不可理喻五嫂，當別人搶了他的玩具時颗品，他會不顧一切的要回來，甚至采取極端手段沃缘，比如咬對方躯枢。
這個時候我們應該先把孩子分開，不急于批評他的行為槐臀，先接納孩子的情緒锄蹂，可以和他說：“你現(xiàn)在很生氣，是嗎水慨？”
與孩子產(chǎn)生同理心得糜，孩子會比較快平靜下來，然后幫著他回顧剛才的情形晰洒，用引導式的問句來幫孩子回顧朝抖，“他搶你的玩具對嗎”， “你想要他對嗎” 谍珊，“不對的話你要和他說什么呢”治宣，這個時候孩子通常都會知道和對方道歉。
以同理心去理解孩子的情緒抬驴，讓孩子知道他的情緒被認同炼七，孩子便容易安靜下來。
0-6歲的兒童（有的孩子一直持續(xù)到12歲）布持，他幾乎將他全部的熱情和注意力集中在了自我的建構中豌拙。
自我意識的核心是“我”，這個看來不成問題的“我”题暖，對于幼小的嬰兒卻是很成問題的按傅。“我”這個概念不是與生俱來胧卤，而是從無到有逐漸發(fā)展起來唯绍。
自我意識對于寶寶形成適應社會的行為具有重要意義。
3歲左右的孩子是自我意識形成的時期枝誊，他們對自己的認識很容易受到他人評價的影響况芒。
對待寶寶自我意識的發(fā)展，爸爸媽媽要采取正確的態(tài)度和做法叶撒。
這一時期绝骚，孩子的心聲是渴望自主自立耐版，什么事都想自己完成。
所以如果家長能很好地滿足他們的愿望压汪，他們就會更加信任家長粪牲。
他們會對自己信任的人言聽計從，按照家長的要求來規(guī)范自己止剖。
01父母的心態(tài)和示范
面對處于自我意識敏感期的孩子腺阳，父母及其他家人的心態(tài)一定要端正、平和穿香，正確理解和認識寶寶所處的成長階段亭引。
父母和家人對彼此的態(tài)度、行為扔水，直接影響了寶寶的行為和個性痛侍。所以我們在看待敏感期寶寶的各類行為時，也需要反思自己與家人的行為和態(tài)度魔市。
共情、講道理的方法赵哲，對于1-2歲的孩子也許還不太好理解待德，那么父母和家人的行為示范，直接引導就顯的相當重要了枫夺。
所以在這一時期将宪，家長在與孩子接觸時要使用請求、希望的語氣橡庞，而不能用否定较坛、禁止和命令性的話語。
寶寶扒最，來做這個好嗎丑勤？
寶寶，來幫媽媽做點事吧趣。
寶寶法竞，會做這個吧，你來做好嗎强挫？
媽媽這樣對孩子說話岔霸，孩子自然會高高興興地完成。因為媽媽所說的表明他們已經(jīng)是一個大人了俯渤，那些話正好滿足了他們想做點事情的愿望呆细。
02 孩子的獨特性和獨立性
創(chuàng)造機會讓寶寶表現(xiàn)自己的能力，如讓寶寶自己吃飯八匠，自己穿衣服絮爷，自己整理玩具箱等趴酣。
孩子與生就具有學習的欲望，具有一種什么事情都渴望自己做的愿望略水。
所以价卤，如何創(chuàng)造一個使孩子的愿望得以發(fā)展的環(huán)境，如何在幼兒期培養(yǎng)孩子自學的能力是非常重要的渊涝。
在人的一生中慎璧，個體不斷地成長、發(fā)育跨释，資質(zhì)胸私、能力持續(xù)地發(fā)展，都是以在幼兒期培養(yǎng)的自主性與自覺性為基礎的鳖谈。
在教育孩子的過程中岁疼，最根本、最重要的是培養(yǎng)孩子做自己想做的事情缆娃。這需要從嬰兒時期開始就對孩子給予肯定捷绒、表揚和愛。每一個孩子在他的潛意識里都會希望能得到家長的肯定贯要、稱贊暖侨，能被家長所愛。當他們的希望得到了滿足崇渗，從家長那里得到了肯定和表白字逗，感受到愛之后，孩子就會順利成長宅广，變得天真葫掉、可愛。
