文：王寶華
周一第一節(jié)課的課間，我剛進(jìn)辦公室蒿往，班里一個(gè)最調(diào)皮的男孩子興沖沖跑來辦公室盛垦。
“老師，老師瓤漏，王齊同學(xué)帶糖來學(xué)校腾夯，你看！”順著他舒展開的手里蔬充，看到了一塊上面標(biāo)注“情緣168”的糖蝶俱。
“好、好娃惯，放桌上吧跷乐！”我忙著在寫教案分析，也沒再問這個(gè)孩子什么趾浅，他也沒有繼續(xù)說就走了愕提。
上課鈴響了，匆匆忙忙收拾好教案皿哨、擴(kuò)音器浅侨、課本、習(xí)題本等等证膨。
走進(jìn)教室如输。
“老師，王齊同學(xué)帶糖來了央勒，我交到講臺(tái)上了”不见，另一個(gè)男生說著指了指講臺(tái)的方向，同學(xué)們的眼神一齊看著我崔步。
是啊稳吮，桌上赫然躺著一塊咖啡色的“情緣168”糖。
我點(diǎn)帶糖來的男孩名字井濒，問：“老師強(qiáng)調(diào)幾次了灶似，不讓帶這種零食來學(xué)校？”
我一邊說一邊在講臺(tái)上布置著我的課本和教案瑞你。等我抬頭時(shí)酪惭，這個(gè)男孩已經(jīng)低著頭站在自己的位置上了。出奇的安靜者甲，整個(gè)教室也在等我們兩個(gè)的對(duì)話結(jié)果春感。
我想他應(yīng)該是知道自己的錯(cuò)誤了，因?yàn)槲覀円恢痹趶?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吃零食虏缸，更不準(zhǔn)帶到學(xué)校來鲫懒。
“為什么還帶來纺铭？”我不客氣的問。
“我媽媽昨天給我的刀疙，我忘記放家里了舶赔。”他小聲的說谦秧，聲音小的連針掉到地上都能聽到竟纳。
“下了課，跟我去辦公室疚鲤∽独郏”我仍然很生氣，帶零食來學(xué)校的事屢禁不止集歇。
“咱們開始上課......”
一堂課結(jié)束了桶略，孩子們都很認(rèn)真的聽講，而我也很享受講授知識(shí)的過程诲宇。所以一堂課似乎一瞬間际歼，下課啦！
收拾完講臺(tái)的東西姑蓝，快速離開教室鹅心，因?yàn)檫€有作業(yè)要批改。當(dāng)我坐在辦公桌前時(shí)纺荧，才發(fā)現(xiàn)身后還一個(gè)“小尾巴”---男孩旭愧。男孩原來一直跟在我的身后，我卻沒有發(fā)現(xiàn)他宙暇。
“老師說過不能帶零食進(jìn)學(xué)校了吧输枯？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“說了≌计叮”
“為什么還帶來呢桃熄？”
“昨天媽媽給的，我忘記放在家里了靶剑◎卟Γ”
“前幾天咱們剛剛開過班會(huì)池充，一再要求不要讓孩子吃這個(gè)垃圾食品桩引，是吧？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭收夸。
“以后不準(zhǔn)再帶了坑匠，明白了吧？”
他還是低頭的點(diǎn)點(diǎn)頭卧惜，明顯是知道錯(cuò)誤就能改的樣子……
晚上一個(gè)陌生的微信號(hào)加我好友厘灼，我看了一眼拒絕了夹纫，一會(huì)微信又響了，這次有一個(gè)條備注：我是王齊同學(xué)的爸爸设凹。
我想壞了舰讹，我今天熊這個(gè)孩子了，不會(huì)是孩子想不開吧闪朱？最近這個(gè)地方的孩子有想不開做了蠢事的月匣，老婆今天也發(fā)來四川那里有一個(gè)老師溫和的批評(píng)了孩子幾句話，被家長告到教育局奋姿，整個(gè)學(xué)校都受到處分的事件锄开。這個(gè)家長會(huì)不會(huì)威脅我？會(huì)不會(huì)明天來學(xué)校鬧事称诗？會(huì)不會(huì)明天也會(huì)告到教育局萍悴？我加他好友，他會(huì)和我說什么寓免？
我懷著忐忑的心癣诱，點(diǎn)了“通過驗(yàn)證”。
微信一會(huì)響了袜香，打開一條微信信息：您好狡刘，老師，我是王齊的爸爸困鸥，我和他媽媽常年在外地工作嗅蔬，我的孩子，你們幾位老師費(fèi)心了疾就。
我一下子意識(shí)到了我錯(cuò)了澜术，孩子兩次跟我說是媽媽昨天給他的，他忘記放在家里的猬腰∧穹希可是我卻沒有意識(shí)到他說的話，如果母親在身邊的孩子姑荷，怎么會(huì)一直強(qiáng)調(diào)這是媽媽給他的盒延，他是留守兒童。
媽媽給的東西很平凡鼠冕，他卻很珍惜添寺。
我馬上回復(fù)道“不好意思，我今天熊這個(gè)孩子了懈费，因?yàn)樗麕Я闶硜韺W(xué)校计露。”那一刻，我的內(nèi)心翻滾的情感票罐，真找不到語言來組織叉趣。
我就想看這個(gè)家長怎么回復(fù)我，畢竟這個(gè)家長的年紀(jì)和我相仿该押。
“孩子從小跟爺爺一起生活疗杉，和我們不親，打電話說不上幾句話蚕礼，就掛了乡数，也不知道說什么！上次打電話闻牡，他爺爺熊我净赴，說我打電話就知道問成績好不好≌秩螅”
是啊玖翅，我也是我孩子的父親，在孩子的成長中割以，我也缺失我孩子世界父親的角色金度。
大腦飛速的組織語言。
“是啊严沥，在我們成人的世界里猜极，過多的注重成績的問候，因?yàn)槲覀冎莱煽兊闹匾韵胱尯⒆硬灰裎覀冞@么辛苦跟伏，為了生活，為了夢(mèng)想翩瓜，或者為其它受扳。”我回過去信息兔跌。
“是的勘高。太對(duì)了！”秒回我的信息坟桅。
大腦還在旋轉(zhuǎn)华望，因?yàn)檫@個(gè)孩子的問題我還沒有給他解決，繼續(xù)回復(fù)道：“孩子這次考試很棒仅乓。而且很懂事赖舟，如果不聊天，我一直以為是你們家長的功勞方灾，作業(yè)都是高質(zhì)量的完成建蹄。”
他回過信息來：“很慚愧裕偿，我們從來沒問過他的作業(yè)洞慎。聽他爺爺說，都是他自己寫作業(yè)嘿棘，再說劲腿，我們的文化水平不高，輔導(dǎo)不了他鸟妙，也沒有時(shí)間見他焦人。”
“這么說更能體現(xiàn)了這個(gè)孩子是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的榜樣重父，他能自己把學(xué)習(xí)搞好花椭，每一個(gè)清華北大的高材生，不是都有一個(gè)很有文化的父母房午】罅桑”
短信發(fā)過去，我又后悔了郭厌，好像自己很有文化似得袋倔。不應(yīng)該這樣說，可是撤不回來了折柠。
時(shí)間一分一秒的過去了宾娜，手機(jī)沒有任何動(dòng)靜。
短信響了扇售，“他除了自己努力前塔，還是老師們教育的好〕斜”
......……
第二天早讀課嘱根，男孩拿著一本習(xí)題走到我跟前說：“老師，這個(gè)地方錯(cuò)了不是‘一覽眾縱山小’而應(yīng)該是‘一覽眾山小’我說:“是的巷懈，你很棒该抒，能發(fā)現(xiàn)問題！”當(dāng)時(shí)大家都在讀書顶燕。聲音蓋過我們倆的說話凑保！
我說：“我和你爸爸昨天聊天了”它怔了一下，看了看我涌攻，馬上低下了頭欧引。
我說：“你爸爸說對(duì)于你的成長，他參與的太少恳谎，他很歉疚你芝此，但是不知道怎么和你溝通憋肖！”
男孩抬頭看我了一眼，我就明顯的看到男孩眼圈紅了婚苹，晶瑩的淚水布滿了眼眶岸更。說：“我想把媽媽給我的禮物帶在身邊，因?yàn)槟菢硬采孟駤寢尵驮谖疑磉呉粯訙嘏醮叮梢孕Γ梢钥蘩耄梢匀鰦?.....”
他在說的過程中评肆，我的眼里滿含熱淚！
我想用《慈母情深》和《父愛之舟》里面的作者一樣非区，他似乎一下子長大了瓜挽。
我想我在寬慰他和他的父親時(shí)，又好像我是自己跟自己訴說征绸。
愛有時(shí)候就像《慈母情深》中的媽媽秸抚，為了孩子拼命地爭分奪秒的工作，即使極其瘦弱也不曾休息片刻歹垫。
愛有時(shí)候就像《父愛之舟》一樣剥汤，在細(xì)微之處溫暖作者和讀者的靈魂。
朗朗讀書聲的教室里排惨，黑黑的屏幕上出現(xiàn)了一行字“爸爸會(huì)為我撐起一片天吭敢，您讓惡劣的環(huán)境變得溫暖！”
我看到了孩子抹眼角的樣子暮芭。
