龍讀家教書111
二埂软、如何開發(fā)潛能
因為潛能的多樣性，決定了潛能開發(fā)形式的多種多樣纫事。但不管哪種潛能的發(fā)揮與挖掘勘畔，都離不開大腦的思維功能和做事心態(tài)。
※注重思維培養(yǎng)
古希臘教育家普羅塔戈說：“頭腦不是一個要被填滿的容器丽惶，而是一支需被點燃的火把炫七。”其中钾唬，思維是點燃這只智慧火把的火種和腦細胞最好的“保鮮劑”诉字。
關于思維對大腦的重要性，我們可以這樣想知纷，身體任何器官都是為生命更好地生存服務。比如：嘴管著吃飯陵霉、腳管著走路琅轧、眼管著看事、鼻子管著嗅味踊挠。那么乍桂，大腦的功能是什么？就是主管思維和運動效床。如果不讓嘴吃飯睹酌、不讓腳走路、不讓眼看事剩檀、不讓鼻子嗅味憋沿，后果是可怕的。同樣的道理沪猴，如果不能經(jīng)常激發(fā)大腦的思維辐啄，后果同樣可怕采章。科學研究發(fā)現(xiàn)壶辜，人從2歲開始悯舟，如果整天讓腦細胞處于休眠狀態(tài)，每年至少能衰老10萬個砸民。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象抵怎？道理很簡單。經(jīng)常讓腦細胞處于休眠或半休眠狀態(tài)岭参，它就無法得到充足的血氧供給反惕，勢必會加速衰老與死亡。
正因為思維能激活腦細胞活力冗荸，所以說思維不僅能發(fā)展人的智能承璃，還能增強人的壽命。有專項研究發(fā)現(xiàn)蚌本，古希臘男人平均壽命44歲盔粹，然而，亞里士多德活了62歲程癌、柏拉圖活了80歲舷嗡、畢達哥拉斯活了75歲、歐幾里得活了60歲嵌莉，即使被殺的蘇格拉底和阿基米德也超過了70歲进萄。再如世界大科學家愛因斯坦活了76歲、愛迪生活了85歲锐峭、牛頓活了86歲中鼠。常言說“人到70古來稀”，而生于春秋末期的孔子就活了73歲沿癞。另外援雇，日本一項統(tǒng)計資料顯示，截止到1950年諾貝爾獎獲得者的平均壽命為74.7歲椎扬，而當時世界發(fā)達國家人的評價壽命也只有65歲惫搏。眾多事例說明，只有思維才是大腦最好的“保鮮劑”和“長壽方”蚕涤。
※善于發(fā)現(xiàn)潛質
俄國著名作家列夫·托爾斯泰在讀大學的時候筐赔，被老師認為“既沒讀書頭腦，又沒學習興趣”揖铜，以至于遭到退學茴丰。可就是這位老師眼中“無能透頂”的學生，竟然成了世界文壇巨匠较沪！由此可見鳞绕，生命好多珍貴的潛質往往摻雜在平庸之中，像是冰山一角隱藏于茫茫海水下尸曼，缺乏慧眼是很難發(fā)現(xiàn)的们何。善于撲捉孩子的潛質并加以培養(yǎng)，才能引發(fā)孩子能量的發(fā)揮甚至創(chuàng)造出奇跡控轿≡┲瘢“弱智天才”舟舟就是一個很好的例子——20多歲的人，僅有4歲左右的智商茬射，卻能站到國際舞臺上指揮龐大的交響樂隊演奏世界名曲鹦蠕，算不算潛質的超常發(fā)揮？
如何發(fā)現(xiàn)并挖掘孩子獨特的潛質在抛？尊重并培養(yǎng)孩子興趣很關鍵钟病。
蘇霍姆林斯基說過：“當孩子癡迷于一項專注的活動時，他的思維大門才能完全放開刚梭，并推動他想方設法付出努力去完成自己想干的事肠阱。”這個付出的過程朴读，就是一個很好的潛能挖掘的過程屹徘。然而，又有多少家長做到了這一點衅金？為了學習噪伊，我們限制了孩子多少的興趣與愛好？這不能不引起我們的深思氮唯。至少我們要明白一個道理：孩子將來不一定靠什么生存鉴吹，全面拓展孩子潛能才是最好的培養(yǎng)。
※提高心理高度
一個人潛在能量的大小惩琉，既取決于他的天賦豆励，又取決于他做事的心態(tài)。例如琳水，某大學一數(shù)學系學生，上課的時候睡著了般堆。醒來后在孝，發(fā)現(xiàn)教室里空無一人，只看見黑板上寫著兩道題淮摔。他以為這是老師留下的課后作業(yè)私沮，于是，把題抄了下來和橙。下一次上課時仔燕，他很抱歉地對教授說：“老師造垛，您留的作業(yè)，我只做出一道晰搀∥辶桑”教授驚訝不已。因為這兩道題并非作業(yè)外恕，教授之所以寫出來是想告訴學生杆逗，這兩個微積分方程一直被人們認為無解。然而鳞疲，這位不明真相的學生竟然解出了其中的一道罪郊。試想，假如他早知道題目無解尚洽，他還會主動去解且還能解得出來悔橄？由此可見，提高做事的心理水準是激發(fā)潛能的關鍵途徑腺毫。
關于這一點癣疟，世界上有一個著名的“跳蚤試驗”很能說明問題。心理學家們先將幾只跳蚤放到一個較高的玻璃瓶里拴曲，跳蚤能輕而易舉地跳出瓶口争舞；然后，降低瓶子高度澈灼，并用玻璃將瓶口蓋住竞川。結果，跳蚤們一次次碰撞之后叁熔，最后只能跳到瓶子的高度委乌。然后，再降低高度荣回，讓跳蚤們再跳遭贸。一次次降低，最終的結果是心软，跳蚤們只能在瓶底跳來跳去壕吹。實驗揭示了這樣一個道理：心理高度決定了彈跳高度，做事動機決定了能量大小删铃。
為此耳贬，想開發(fā)孩子的潛能，首先要加強對孩子的正面引導猎唁，多送給孩子一些自信咒劲；其次，鼓勵孩子去做哪些他自認為做不了的事。
