高中出現(xiàn)了嚴(yán)重弱科痪伦，一般是積弊太多已成沉疴侄榴，有學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，知識積累問題网沾，思維層次問題癞蚕，課堂聽課問題，興趣態(tài)度問題辉哥，思想價值問題涣达，訓(xùn)練程度問題，操作規(guī)范問題等等证薇。
但關(guān)鍵是四點度苔，記不實，練不熟浑度，理不透寇窑，問不夠。
嚴(yán)重弱科箩张，首先會直接挫傷學(xué)習(xí)信心甩骏，會讓日常努力瞬間消散，會讓人懷疑自己努力的意義先慷，高一時出現(xiàn)嚴(yán)重弱科饮笛，會直接影響高二提升，更會對高三復(fù)習(xí)備考形成巨大阻礙论熙。
扭轉(zhuǎn)嚴(yán)重弱科最佳時機(jī)福青，就是高一，就是課余!沒有課余時間的絕對犧牲，就絕對沒有嚴(yán)重弱科的根本扭轉(zhuǎn)无午，就絕不會擁有學(xué)習(xí)上的成就感媒役。
強(qiáng)化扭轉(zhuǎn)嚴(yán)重弱科，最需家長配合的是：
務(wù)必全力督促保障好孩子周末假期在家自主強(qiáng)化弱科的時間與效率宪迟。
1.任何一個嚴(yán)重弱科酣衷，在家自學(xué)每周末低于4個小時者根本扭轉(zhuǎn)不了局面，時間保障是第一位的次泽，最好4到6個小時穿仪，且時間盡量集中，不宜分散意荤。(其他科作業(yè)另外自行安排時間)
2.高中嚴(yán)重弱科者啊片，不要寄希望于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)，沒有獨立自學(xué)與探究袭异，沒有大量看似無意義的訓(xùn)練強(qiáng)化其知識、磨練其性情炬藤、提升其思維御铃、增長其規(guī)范意識，根本無以扭轉(zhuǎn)弱科局面沈矿。課外輔導(dǎo)當(dāng)然也是必要的上真，其目的是提升思維，解決疑難羹膳。思維問題才是根本問題睡互。
3.弱科扭轉(zhuǎn)提升，關(guān)鍵是決心陵像。有多堅決就有多有效就珠。而決心不是說的，而是做出來的醒颖，是每周末在家4至6個小時強(qiáng)化干出來的妻怎。
4.在學(xué)校制定嚴(yán)密督促舉措，依孩子自身決心程度看孩子強(qiáng)化之務(wù)實程度泞歉。不排除部分孩子決心不足流于應(yīng)付現(xiàn)象逼侦。舉措是：一天找老師至少問一個問題，考后務(wù)必主動找老師分析試卷腰耙，作業(yè)錯題超過三題務(wù)必主動找老師分析作業(yè)榛丢，每天弱科至少投入一個半小時。排除一切困難挺庞，雷打不動晰赞，一日一報，一周一交流。
5.弱科扭轉(zhuǎn)是持久戰(zhàn)宾肺，分三個階段溯饵，每段一總結(jié)，不看成績與排名锨用，只看過程與執(zhí)行丰刊。每周一次10分鐘小交流，談一周來執(zhí)行情況增拥。
6.決心不足者啄巧，對其不急責(zé)不焦慮，要學(xué)會接受孩子間的差異性掌栅，開花各有早晚秩仆，結(jié)果自有因緣。干了就好猾封。
7.任何舉措切忌過于追求“一定有用一定能行”澄耍。完全有必要讓孩子明白，很多時候努力了但不見得有用晌缘，這種現(xiàn)象是人生常態(tài)齐莲，會伴隨一生。關(guān)鍵是掌控自我的過程磷箕。
以此选酗，
全力營造出一個扭轉(zhuǎn)弱科的氛圍。
弱科的扭轉(zhuǎn)從來都是困難的岳枷，從來都不是簡簡單單一努力就能見效的芒填，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要有中途可能懈怠空繁、放棄的應(yīng)對心理準(zhǔn)備殿衰，無論什么情況，都是少評判盛泡，堅持做播玖，煩歸煩，干歸干饭于。尤其非常之弱科蜀踏，更要有非常之舉措，否則根本不足以扭轉(zhuǎn)掰吕。
要給孩子們自我療愈的時間果覆。沒有人愿意自己差，但由差至強(qiáng)的過程非常艱難殖熟。
