文:丹菡
棋哥跷坝，從來(lái)不是大家口中的別人家的孩子，甚至算不上乖孩子碉碉。
兩歲多柴钻，他開著電動(dòng)小汽車，不小心撞倒了阿姨的自行車垢粮，理直氣壯地和阿姨理論贴届。
買東西也要自己作主，否則蜡吧，他會(huì)拒絕穿或用毫蚓。
我不在場(chǎng)時(shí)，別人逗他昔善，他會(huì)對(duì)別人有不禮貌的行為元潘。
他的叛逆期來(lái)得有點(diǎn)早。
小學(xué)君仆，班主任郭老師非常有愛心翩概，為孩子們牲距，花了大量的精力和心力，不到迫不得已钥庇，從不會(huì)輕易請(qǐng)家長(zhǎng)牍鞠。
但暴怒又總是反抗的他，讓我經(jīng)常被請(qǐng)家長(zhǎng)上沐，次數(shù)多了，同辦公室的另一位老師楞艾，忍不住問:“我看媽媽的性格跟他大不一樣啊参咙，孩子，怎么性格就這么烈呢?"
二年級(jí)硫眯，郭老師在班上講《釘子的故事》蕴侧，有同學(xué)說棋哥就象那個(gè)愛發(fā)脾氣的孩子。
老師引導(dǎo)大家:你們想想两入，是不是你們每個(gè)人有時(shí)候都象這個(gè)孩子啊?對(duì)啊净宵，孩子們說。
聽到這件事時(shí)裹纳，我感動(dòng)得眼淚奪眶而出择葡，沒有哪位家長(zhǎng)，會(huì)不擔(dān)心自己的孩子在學(xué)校被視為異類剃氧，而郭老師敏储，用他的大愛小心翼翼、費(fèi)盡心思地維護(hù)著孩子的自尊朋鞍，黏合著他和其他孩子的關(guān)系已添。
我，作為他的母親滥酥，該怎么做呢?
“孩子是家庭的一面鏡子更舞，家庭是社會(huì)的一面鏡子”，紀(jì)錄片《鏡子》也是我們親子關(guān)系的一面鏡子坎吻。
作爹媽要做一輩子缆蝉，是一生中做得最長(zhǎng)的一個(gè)角色，更應(yīng)該學(xué)習(xí)瘦真。正如《鏡子》中澤清所說返奉，實(shí)際上需要在機(jī)構(gòu)待81天的是家長(zhǎng)，孩子呆6天就夠了吗氏。
《鏡子》里的三個(gè)孩子芽偏，張釗被強(qiáng)迫送去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)的竭斯底里的話語(yǔ)，家明對(duì)鏡頭哭訴吶喊弦讽，澤清與他年齡不符的冷漠神情污尉，都令人痛心無(wú)比膀哲。
蒙臺(tái)梭利說：每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。
原生家庭對(duì)每個(gè)人的影響都很巨大的被碗，包括我們自已某宪。
麥加的兒子17年不和他交流，我锐朴，不想承受這樣的痛苦兴喂，孩子有問題，肯定意味著自己和教育有問題焚志。必須反思的是自已衣迷。
因?yàn)楦改腹ぷ髅Γ覐男”患酿B(yǎng)在孃孃家酱酬，一家人待我視同已出壶谒，性格強(qiáng)勢(shì)的孃孃用她自己的方式愛著我，記憶中聽得最多印象最深的一句話是:“你不乖膳沽，我就不愛你了!"
我努力做最乖的那個(gè)孩子汗菜，但卻嚴(yán)重缺乏安全感，這種心理一直影響著我的人生挑社。
心理學(xué)說陨界，缺乏安全感的孩子自我認(rèn)知不健全，無(wú)法建立清晰的自我痛阻，常常會(huì)弱化自己普碎，美化別人，希望在別人的肯定中找到自己录平。
媽媽是孩子早年最初的鏡子麻车，棋哥在這樣的一面鏡子前長(zhǎng)大，不可避免會(huì)存在認(rèn)知自己的困惑斗这。
他會(huì)說話開始动猬，見著熟人，我總會(huì)讓他叫叔叔阿姨表箭，有時(shí)候他不叫赁咙，我會(huì)尷尬地對(duì)對(duì)方說:“不好意思，孩子有點(diǎn)頑皮免钻。"
在自己的認(rèn)知里彼水，覺得謙虛是美德，所以有朋友當(dāng)著他面表?yè)P(yáng)他時(shí)极舔，我自然而然地說:“他還是調(diào)皮凤覆，哪象你家兒子那么乖…"
因?yàn)橹浪宰鹦膹?qiáng)，他做錯(cuò)什么我一般不當(dāng)著別人批評(píng)他拆魏，于是有人出于好心當(dāng)著他的面提醒我不要太慣他盯桦，我也只能順口說是啊他太皮之類的話……
再后來(lái)他真的成了院子里最調(diào)皮慈俯、看起來(lái)問題最多的孩子。
我試著把自己想象成他拥峦，我試著用他的思想去詮釋這個(gè)世界贴膘。
才發(fā)現(xiàn)我只是站自己的角度和立場(chǎng)去處理問題，全然沒顧他的感受和想法略号，沒真正去關(guān)注他的心理特點(diǎn)刑峡。
他反抗姨婆(我孃孃)對(duì)他的約束，無(wú)視“你不聽話我就不愛你了”這句話玄柠，同事在逗他時(shí)突梦，他不禮貌地回應(yīng)，媽媽你不是說我調(diào)皮嗎?那我調(diào)皮給你看随闪。
別人覺得我不行阳似，媽媽不是也沒為我的優(yōu)點(diǎn)說句公道話骚勘，保護(hù)過我嗎?我自己保護(hù)自己!我不允許別人對(duì)我的尊嚴(yán)有絲毫的侵犯!
就這樣铐伴，他桀驁不馴，特立獨(dú)行俏讹，敏感易爆当宴，天不怕地不怕，特別地有主見泽疆，一點(diǎn)也受不得委曲户矢。
若自己覺得被冤枉，不管對(duì)方如何強(qiáng)大殉疼，總是會(huì)奮起反抗梯浪。
他用自己的方式反抗著我們對(duì)他的控制和消極的評(píng)價(jià)，宣告著他的存在瓢娜。
他在作文中寫道挂洛，他的內(nèi)心有兩個(gè)自己，一個(gè)是憤怒的自己眠砾，一個(gè)是樂觀的自己虏劲。他用憤怒的自己對(duì)抗著這世界，用樂觀的自已拯救他自己褒颈。
兩個(gè)自我在遇到事情的時(shí)候經(jīng)常打架柒巫，他需要確認(rèn)哪個(gè)是真正的自我。
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)谷丸，無(wú)比自責(zé)堡掏，他無(wú)意識(shí)的自我覺知和自我救贖意識(shí)比我強(qiáng)，他教會(huì)了我刨疼，人需自救方能掌控自己的人生布疼。
是他摊趾，喚醒了我對(duì)自我的覺醒，而我游两，原本是想要做他最好的那面鏡子啊砾层。
我得治愈自己，和他共同成長(zhǎng)贱案。
覺察即治愈肛炮。能意識(shí)到并承認(rèn)存在問題，才會(huì)不斷地調(diào)整自己宝踪，才有機(jī)會(huì)改變和治愈侨糟。
我開始試著改變自己，認(rèn)識(shí)自已瘩燥，有意識(shí)地看一些心理學(xué)教育學(xué)方面的書秕重，增強(qiáng)自己了解他愛他的能力。
每個(gè)人的成長(zhǎng)都是一個(gè)不斷自我反省厉膀、自我糾錯(cuò)的過程溶耘，他和我都是，這個(gè)過程極其艱難服鹅，在一次次和老師的溝通中凳兵，我努力地汲取營(yíng)養(yǎng)和糾偏自己的觀點(diǎn)和行為。
很感謝和老師的溝通企软，特別郭老師庐扫，兒子是班上讓他操心最多惹禍最多的孩子，但他總是鼓勵(lì)我:“他一定會(huì)讓你驕傲的!"源源不斷地給我注入新的能量仗哨。
沒在父母親身邊長(zhǎng)大的孩子厌漂，大抵沒有安全感萨醒，再困難我都堅(jiān)持陪伴他，努力構(gòu)建他的安全感桩卵。
真正將他看作獨(dú)立的有思想的個(gè)體验靡，學(xué)習(xí)從內(nèi)心尊重他而不是操控他，盡量做到言傳身教雏节，要求他做到的事自已先做到胜嗓。
告訴他，并用行動(dòng)讓他相信:“無(wú)論你作了什么钩乍，怎么樣辞州，媽媽都依然愛你，無(wú)論發(fā)生了什么寥粹，你都可以給媽媽說变过，媽媽絕不會(huì)無(wú)端責(zé)怪你埃元。"
努力地和他做朋友，盡量尊重他的選擇媚狰，給他更多的耐心岛杀、寬容和自由生長(zhǎng)的空間。
由于多種因素的影響崭孤，負(fù)面的情緒和行為容易產(chǎn)生类嗤，孩子這種情況更甚，更容易被左右辨宠。
如果壞情緒得不到及時(shí)的疏導(dǎo)遗锣，用家長(zhǎng)的權(quán)威壓制它，從短期和表面看嗤形，也許孩子乖了聽話了精偿，從長(zhǎng)期看，壓抑的情緒積淀下來(lái)會(huì)扭曲孩子的人格發(fā)展或最終以更失控的狀態(tài)爆發(fā)赋兵。
一個(gè)朋友的女兒考上了某校的火箭班笔咽，卻被分到了平行班，在班里又被另一女生欺負(fù)毡惜，她回家說給父母拓轻，未能得到及時(shí)疏導(dǎo)斯撮，后來(lái)這女孩精神失常经伙，父母后悔莫及。
《鏡子》里的幾個(gè)孩子會(huì)輟學(xué)甚至想輕生勿锅，其中最重要的原因之一是負(fù)面情緒未及時(shí)清除日積月累產(chǎn)生的結(jié)果帕膜。
所以，我很慶幸溢十，因?yàn)橛X醒垮刹，棋現(xiàn)在在一個(gè)優(yōu)秀學(xué)校里的一個(gè)溫暖的班級(jí)里愉快的學(xué)習(xí)。
不管發(fā)生了什么糟糕的事张弛，在當(dāng)時(shí)荒典，我會(huì)盡量克制自己不去指責(zé)他，因?yàn)槲蚁嘈磐萄迹看畏稿e(cuò)都是他覺得自己有理寺董，讓那個(gè)憤怒的自我占了上風(fēng)。
我只在旁邊看著刻剥，給他時(shí)間和空間遮咖，進(jìn)行自我糾錯(cuò)。
要是當(dāng)時(shí)情況不允許造虏，我也會(huì)盡量先用最柔和的方式去處理御吞，事后再與他作有效溝通麦箍。
孩子的心如容器，如果沒有倒掉內(nèi)心的垃圾陶珠，是裝不進(jìn)去良言和教誨的挟裂。
待他冷靜后，先問問他是怎么回事?聽聽站在他的角度是怎么看此事揍诽， 再和他一起理性地分析這件事话瞧。
及時(shí)清理他的負(fù)面情緒和觀點(diǎn)，努力讓他接納積極的正面的觀點(diǎn)寝姿，讓他逐步認(rèn)識(shí)到那個(gè)樂觀向上的自己才是真正的自己交排。
關(guān)于他的事，我都和他商量饵筑，多數(shù)時(shí)候埃篓，我尊重他的意見，但實(shí)在意見相左根资，僵持不下時(shí)架专，我會(huì)退步:“好，就按你說的辦吧!"
他冷靜后玄帕，多數(shù)時(shí)候會(huì)站在我的角度去考慮部脚，主動(dòng)說:“算了，媽媽裤纹，就按你的辦吧委刘。”
在家鹰椒，我們平起平坐锡移，斗智斗勇，我叫他棋哥漆际，是將他當(dāng)個(gè)頂天立地的男子漢淆珊，我的事，也和他商量奸汇，還會(huì)向他請(qǐng)教很多事施符。
他常常讓我驚喜，比我想象中能干和睿智擂找，是他戳吝，教會(huì)了我愛、理解婴洼、包容骨坑、信任、肯定自己以及不受別人掌控。
鏡子越變?cè)胶没锻伲覀兿嗷ヅ惆榍揖黄鸪砷L(zhǎng)。
六年級(jí)礁遣，他成績(jī)還是不夠好斑芜，可班上同學(xué)都推選他當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀班干部祟霍，同學(xué)們都接納并喜歡他了杏头。
朋友對(duì)我說:“棋現(xiàn)在好懂事哦，每次見面主動(dòng)叫我沸呐，有天同行和他聊天醇王，他侃侃而談。"
在娜娜老師拍的照片中崭添，看到不愿拍照的他那張充滿陽(yáng)光的笑臉寓娩，我的眼睛濕潤(rùn)了，我知道呼渣，倔強(qiáng)的他棘伴，真正地接納和喜歡這個(gè)溫暖的班級(jí)了。
棋哥越來(lái)越棒焊夸，雖然他學(xué)習(xí)成績(jī)還是不夠好，習(xí)慣還有待改進(jìn)蓝角，但他善良阱穗、正直、孝順帅容、有愛心颇象、真誠(chéng)伍伤、坦蕩并徘、樂于助人。
上初中扰魂，怕我不習(xí)慣麦乞，每周回家，都會(huì)陪我聊天劝评，我們什么都可以談姐直，他的心，是向我敞開的蒋畜。
他告訴我:“媽媽声畏，我們?cè)瓉?lái)四班在這個(gè)學(xué)校讀書的同學(xué)，除了我，全部都在火箭班插龄。"那份由衷地為同學(xué)高興愿棋、驕傲而自豪的神情觸動(dòng)了我，他的心地多么純凈啊均牢。
蔡元培先生在《中國(guó)人的修養(yǎng)》一書中說：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)糠雨，而是健全的人格修養(yǎng)！
除了學(xué)習(xí)徘跪，人格修養(yǎng)甘邀，性格陽(yáng)光，心理健康垮庐、懂得做人的道理也同樣重要啊松邪。
我和兒子就象蝸牛一樣，以自己的節(jié)奏哨查，在人生這場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松中测摔，緩慢前行。
前方的路還很漫長(zhǎng)解恰，也很艱難锋八，誰(shuí)也不知還會(huì)面臨多少困難和問題。
但是兒子护盈，媽媽愿意為你挟纱，努力做最好的那面鏡子，和你共同前行腐宋，爭(zhēng)取每天有一點(diǎn)小小的進(jìn)步紊服，每一步盡可能地走得扎實(shí)。
本文正在參與從心胸竞，遇見幸福 | 一次可以朗讀與聽見的心理專題征文欺嗤，你也來(lái)吧！
犁夫老師簡(jiǎn)介：當(dāng)代畫家卫枝，1970年犁夫投師于長(zhǎng)安畫家王少石門下學(xué)習(xí)竹蘭梅菊煎饼，后又師從西安美院陳瑤生教授學(xué)習(xí)花鳥畫。其作品注重傳統(tǒng)校赤，追求新意吆玖，善于在畫面營(yíng)造出休閑淡泊、沉靜寬容马篮、豁達(dá)友善沾乘、謙和正直的禪詩(shī)畫意。近十余年來(lái)的研習(xí)“金墨花鳥畫”浑测，使其藝術(shù)風(fēng)格更加凸顯翅阵。
