因為準(zhǔn)備組級公開課拇勃，所以課程講的有點兒混亂。今天上午音樂老師要送教下鄉(xiāng)孝凌，就把她的課給我了，于是原本只有一節(jié)課的我又多了一節(jié)月腋。只能臨時改變策略講一節(jié)神話故事——普羅米修斯蟀架。好在瓣赂，平時也讀過相關(guān)的書籍！
本課教學(xué)與以往一樣片拍，以范讀開始煌集。今天的故事比較難讀的地方在于希臘眾神的名字。在這篇課文中涉及到的有主人公普羅米修斯捌省，眾神領(lǐng)袖宙斯苫纤，火神赫淮斯托斯，大力神——赫拉克勒斯纲缓。相應(yīng)的在課后一道題目中要求“朗讀課文卷拘，注意讀好眾神的名字”。于是在第一個環(huán)節(jié)范讀之后祝高，學(xué)生默讀栗弟，用橫線畫出文中出現(xiàn)的眾神的名字。學(xué)生回答后工闺，有意識的多次正反強調(diào)并糾正錯音乍赫。
第二個環(huán)節(jié)分析課文。直接發(fā)問“本文一共9個自然段陆蟆，請以故事發(fā)現(xiàn)的順序?qū)⑽恼路譃槿齻€部分”雷厂。學(xué)生普遍分的準(zhǔn)確快速。接著指導(dǎo)學(xué)生對課文的每一部分進行分析叠殷。
在分析第一部分內(nèi)容時改鲫，采用有火種之前之后的對比，尋找能夠體現(xiàn)普羅米修斯性格的詞句溪猿，試著分析他“盜”取火種的過程钩杰，“盜”為什么加引號。
分析第二部分诊县，采用在讀之前發(fā)揮想象力讲弄，體會神奇之處來進行表演。在事先沒有彩排預(yù)演的情況下依痊，我們的“女漢子”唯一同學(xué)避除，“智多星”潤潤和“低調(diào)王”錦航同學(xué)第一組登場。有表演就有掌聲胸嘁！我想起來昨天看的《班主任微創(chuàng)意》中的“好瓶摆，很好，非常好性宏，越來越好”群井！臺下的觀眾排練掌聲，臺上的演員集中精神商量毫胜！兩分鐘书斜，他們準(zhǔn)備就緒诬辈，開演！我發(fā)現(xiàn)“女漢子”也沒有了以往的“漢子氣概”荐吉，火神也被“嚇得”連連后退……于是焙糟，對臺詞和課本中的語言進行創(chuàng)編！第二次就好多了样屠，居然將圖書會當(dāng)成了高加索山穿撮！一節(jié)課，正好進行了三分之二痪欲！臨下課告知孩子們下節(jié)課繼續(xù)演悦穿！他們一個個興高采烈！
第三節(jié)開始勤揩，吸取了上一節(jié)課三位演員不會改詞咧党，這節(jié)課開始十五分鐘，我先讓他們自由讀課文一遍陨亡，將第二部分內(nèi)容進行想象傍衡，盡可能的想象眾神可能會說些什么做些什么(我當(dāng)時在想，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計好像離本課的教學(xué)目標(biāo)有一點兒遠(yuǎn)负蠕，但是本節(jié)課我想讓孩子們進行豐富的想象訓(xùn)練蛙埂，我這樣安慰自己)，在他們想象的過程中遮糖，我采納了上節(jié)課下課時語歌同學(xué)提出的“應(yīng)該畫一座山”的建議绣的，畫了一幅簡筆畫！學(xué)生眼里的我瞬間又成“有才的馬老師啦”欲账！又將即將登場的眾神的名字寫到黑板上屡江，加深學(xué)生印象。十五分鐘后赛不，開始表演惩嘉。
這次我選擇了班里的小許同學(xué)！這個讓我頭疼的家伙踢故！但是這兩節(jié)他無比的認(rèn)真(希望不是一時的熱愛)文黎。選了火神，心地善良的姑娘子清殿较，選了勇挑重?fù)?dān)的衛(wèi)生班長依然同學(xué)扮演普羅米修斯耸峭，當(dāng)然我們班的輝達(dá)同學(xué)是那一只鷲鷹！
演員選好了淋纲！我們下面的都是導(dǎo)演劳闹！語歌提議他們表演的時候，給同學(xué)豎起來大拇指，給他們鼓勵本涕，一昊同學(xué)說表演要給他們口令儡首，比如“普羅米修斯第一場——咔”！真不錯偏友！臺上演員們在做最后的排練，臺下的我們也沒有閑著：你來找一找对供，課本中有哪些地方體現(xiàn)了神話故事的神奇之處位他？你認(rèn)為課文中哪個地方你感觸最深？故事中哪個情節(jié)觸動了你产场？
好鹅髓，表演開始了！小許可能是第一次進行這樣的表演京景！有一些緊張窿冯！善良的火神，正義的普羅米修斯确徙，還有那一只鷲鷹醒串！他們每個孩子的表演都那么的投入，雖然還有很多不完美的地方鄙皇！孩子嗎芜赌！就是在不完美中去創(chuàng)造美！表演結(jié)束后伴逸，同學(xué)們在分享著各自當(dāng)“演員”的感觸我順勢問到：那么這個故事中有哪個情節(jié)觸動了缠沈？同學(xué)們紛紛舉手：第二自然段，第七自然段……
第三環(huán)節(jié)總結(jié)全文错蝴，按照起因經(jīng)過結(jié)果的順序來說一說這個故事洲愤，同時回到家中向自己的家人朋友講一講。
感悟：這節(jié)課的設(shè)計顷锰，有很多不完美的地方柬赐。但是這節(jié)課我感觸最多的就是孩子們對于表演的熱情。這也使我想起來閱讀的《班主任微創(chuàng)意》中“趣味早自習(xí)開發(fā)”馍惹。一個15分鐘的早自習(xí)都可以設(shè)計的那么精彩躺率，課堂的40分鐘應(yīng)該更加精彩才有意思！
